2019年云南省昆明市教師招聘考試小學(xué)體育模擬真題及答案解析

1、一、選擇題（云眾教育祝大家學(xué)習(xí)愉快）1.新中國(guó)成立后，學(xué)校體育的發(fā)展主要經(jīng)歷了（ C ）個(gè)發(fā)展階段A.二B.三 >C.四D.五2 .兒童少年的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作是一項(xiàng)巨大的人材培養(yǎng)系統(tǒng)工程，訓(xùn)練工作的（B ）決定了人才培養(yǎng)質(zhì) 量的關(guān)鍵因素。A.系統(tǒng)性B科學(xué)性C.全面性D.創(chuàng)造性3 .在小學(xué)陽光體育鍛煉課中，教師組織學(xué)生按原地-上步-助跑的次序進(jìn)行投擲沙包練習(xí)的沙包的過程，所 采用的鍛煉方法是（B）A間歇鍛煉法B.變換鍛煉法C.持續(xù)鍛煉法D彳盾環(huán)鍛煉法 4.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨,骨連結(jié)和（D）組成。A.骨髓膜B.骨內(nèi)膜C.骨外膜D.骨骼肌5 .體育與健康課程是一門以(B )為主要手段的一門必修學(xué)科。

2、A.技能練習(xí)B.身體練習(xí)C.綜合練習(xí)D.基礎(chǔ)練習(xí)6.手法是武術(shù)中上肢運(yùn)動(dòng)的方法，(A )不是武術(shù)中的手法。A.拳B.沖拳C.架拳D.推掌7 .在體操教學(xué)中正確的保護(hù)幫助的方法是(A) A.托，頂，推8 .擋，扯，搓C.拉，扶，送D.推，送，拍8.下列不屬于關(guān)節(jié)基本結(jié)構(gòu)組成部分的是(D)A.關(guān)節(jié)面B.關(guān)節(jié)囊C.關(guān)節(jié)腔D.關(guān)節(jié)軸9 .徒手操方法術(shù)語中，“蹲”為屈膝站立的姿勢(shì)，屈膝小于（D ）的站立為全蹲。10 .體育與健康是一門以（C ）為主的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果主要體現(xiàn)在學(xué)生體能、技 能和運(yùn)動(dòng)行 為的改變方面。A.分組學(xué)習(xí)B.自主學(xué)習(xí)C.技能學(xué)習(xí)D.合作學(xué)習(xí)11.在100米長(zhǎng)跑后的加速度（C ）

3、組成。IA.起跑B.旗袍后的加速度C.途中跑D.終點(diǎn)跑12.腦干有中腦、腦橋和（B）組成。A.小腦B.延髓C.大腦D.e.腦神經(jīng)13 . （ A ）是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。A.學(xué)校體育B.群眾體育C.大眾體育D.社會(huì)體育14 .標(biāo)準(zhǔn)籃球架的籃筐離地高度為（C ）米。體育與健康課程教學(xué)過程中，游泳與競(jìng)賽活動(dòng)多采用（D）分組。A.合作型B.朋律型C.同質(zhì)D.異質(zhì)16.血小板具有（B）功能。A.釋放免疫物質(zhì) .B.之血和凝血C.保護(hù)間皮細(xì)胞的完整性D .運(yùn)輸氧氣17.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀是體育與健康課程的（D ）目標(biāo)。A.認(rèn)知B.情

4、感C.技能D.三維18標(biāo)準(zhǔn)羽毛球場(chǎng)地長(zhǎng)米，單打場(chǎng)地寬米，雙打場(chǎng)地寬（B ）米。根據(jù)體育教育實(shí)際需要，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)將（D）學(xué)習(xí)領(lǐng)域合二為一，有實(shí)驗(yàn)的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域變?yōu)楝F(xiàn)在 的四個(gè)學(xué)習(xí)方面。A.運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能B.運(yùn)動(dòng)技能和身體健康C.身體健康和心理健康D.心理健康和社會(huì)適應(yīng)20.在運(yùn)動(dòng)技能的課堂教學(xué)中，采用的教學(xué)方法有：講解示范法，完整與分解法（C）游戲與競(jìng)賽法，預(yù)防 與糾正錯(cuò)誤發(fā)等。A.演示法B.講授法C.練習(xí)法D.談?wù)摪l(fā)21.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了新的課程目標(biāo)體系，確定了以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)（B ）的結(jié)構(gòu)體系。A.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法C.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法D.教學(xué)方法

5、和教學(xué)效果22.體育與健康在體育課中，教師的評(píng)價(jià)具有（D ） >A.專業(yè)性、客觀性、可信性B.專業(yè)性、可信性、持久性C.客觀性、可信性、持久性D.專業(yè)性、客觀性、持久性 ）23.足球比賽中，裁判員認(rèn)為場(chǎng)上隊(duì)員有（A ）情況是，將判給對(duì)方踢任意球。A.阻擋對(duì)方球員B.沖撞對(duì)方球員C.推對(duì)方球員1D.拉抱對(duì)方球員24.由軟骨基質(zhì)，纖維和軟骨細(xì)胞組成的是（B）。A.骨組織B.軟骨組織 <C.脂肪組織D.骨網(wǎng)狀組織25 .骨膜是由結(jié)締組織構(gòu)成的，分為（A ）。A.骨外膜和骨內(nèi)膜B.骨膜和骨髓C.骨內(nèi)膜和骨髓D.骨中膜和骨髓26 .運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)規(guī)定(A )為人體的基本軸。A.垂直軸、矢狀軸、冠

6、狀軸B.垂直軸、矢狀軸、水平軸C.矢狀軸、水平軸、冠狀軸D.垂直軸、水平軸、冠狀軸27 .足球比賽時(shí)間上下半場(chǎng)多45分鐘，中場(chǎng)休息不超過(C)分鐘。B28 .(D)具有傳導(dǎo)功能，反射的低級(jí)中樞功能，網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的功能。A .神經(jīng)系統(tǒng)B .反射條件C.中樞神經(jīng)D.腦29 .運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)這門學(xué)科研究的是(D )。A .運(yùn)動(dòng)疾病B.人體生理變化C.人體生化機(jī)制D.人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)規(guī)律30 .武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)主要包括拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演，其中集體表演是（B ）人以上的徒手或 器械集體演練。A.五B .六C.七D.八 31.在體育運(yùn)動(dòng)中常見的開放性軟組織傷有（D ）。A.擦傷、碰傷、刺傷、撕裂傷B.擦

7、傷、切割傷、扭傷、撕裂傷C.擦傷、切割傷、刺傷、撕裂傷D.擦傷、切割傷、刺傷、撕裂傷32 .有八支隊(duì)伍參加籃球賽，采用單循環(huán)制，一共需要比賽（B）場(chǎng)次。33 .消化系統(tǒng)由（C ）兩大部分組成。A.消化管和食道B.食道和消化腺C.消化管和消化腺D.消化道和食道34 .肺是呼吸系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)性器官，根據(jù)肺的功管，肺組成可分為(B )<>A.導(dǎo)氣部和肺泡B .導(dǎo)氣部和呼吸部C.肺泡和呼吸部D.肺泡和毛細(xì)血管35 .籃球戰(zhàn)術(shù)分為(B )A .進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、傳球戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)B .進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、攻守戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)C .防守戰(zhàn)術(shù)、攻守戰(zhàn)術(shù)、傳球戰(zhàn)術(shù)D .防守戰(zhàn)術(shù)、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、配合戰(zhàn)術(shù)36、下列選項(xiàng)不是影響靈

8、敏素質(zhì)的因素是(C)A .速度素質(zhì)B .年齡C.心率D .力量素質(zhì)37.機(jī)體對(duì)各器官系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)，主要是通過(D )三種方式實(shí)現(xiàn)。A .神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)肌肉調(diào)節(jié)B .神經(jīng)調(diào)節(jié)肌肉調(diào)節(jié)自身調(diào)節(jié)C.肌肉調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)自身調(diào)節(jié)D.神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)自身調(diào)節(jié) 38.體育游戲主要是以發(fā)展學(xué)生（A ）為主的游戲。A.興趣B.體力C.技能D.智力39、運(yùn)動(dòng)學(xué)者對(duì)于某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)有了初步的理解，在不斷的聯(lián)系擋住，一些不協(xié)調(diào)和多余的動(dòng)作也逐 漸消除。此時(shí)，該初學(xué)者的運(yùn)動(dòng)技能處在（B）AA.泛化過程B.分化過程C.鞏固過程D.自動(dòng)化過程 >40、在下列四個(gè)運(yùn)動(dòng)階段中，（D）是投擲技術(shù)動(dòng)作最重要的環(huán)節(jié)。A.準(zhǔn)備

9、階段B.預(yù)結(jié)束C.結(jié)束D.最后用力階段41.骨骼肌的肌肉特性包括（C ）。A.物理特性和化學(xué)特性B.化學(xué)特性和生理特性C.物理特性和生理特性 D.物理特性和伸展特性42.依據(jù)肌肉收縮的張力和長(zhǎng)度變化，生理學(xué)將肌肉收縮的形成分為(C )三類。A.縮短收縮拉長(zhǎng)收縮等動(dòng)收縮B .縮短收縮等動(dòng)收縮等動(dòng)收縮C.縮短收縮拉長(zhǎng)收縮等長(zhǎng)收縮D .等動(dòng)收縮拉長(zhǎng)收縮等長(zhǎng)收縮43、下列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中都屬于球類項(xiàng)目的是(B)。A.籃球,乒乓球，鏈球B.球,足球，網(wǎng)球C排球,網(wǎng)球，鉛球D.手球,鏈球，籃球44、心血管系統(tǒng)是由心，動(dòng)脈(A)和靜脈組成的。A.體循環(huán)B .毛細(xì)血管C.心房D.動(dòng)力泵45.人的運(yùn)動(dòng)興趣是多種多樣的

10、，根據(jù)運(yùn)動(dòng)興趣的內(nèi)容，可分為(A )oA.物質(zhì)興趣和間接興趣B.間接興趣和直接興趣C.物質(zhì)興趣和精神興趣D.物質(zhì)興趣和直接興趣46.在田徑比賽中，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員應(yīng)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員（A ）抵達(dá)終點(diǎn)后沿垂直面瞬間時(shí)停表。A.軀干任何部位B.軀體任何部位C.上肢任何部位D.下肢任何部位47、（D）位體育教學(xué)策略選擇和體育教學(xué)評(píng)價(jià)提供了依據(jù)。A.對(duì)學(xué)生的分析B.對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇C.教學(xué)方法的設(shè)計(jì)D.教學(xué)目標(biāo)的制定 >48、田徑訓(xùn)練的身體訓(xùn)練分為（C）。A.專項(xiàng)身體訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練B.身體訓(xùn)練和心理訓(xùn)練C. 一般身體訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練D.一般身體訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練49. （ B ）是影響動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素。A.經(jīng)驗(yàn)

11、與成熟度個(gè)性智力練習(xí)B.經(jīng)驗(yàn)與成熟度個(gè)性智力運(yùn)動(dòng)能力C.個(gè)性智力練習(xí)運(yùn)動(dòng)能力D.經(jīng)驗(yàn)與成熟度智力練習(xí)運(yùn)動(dòng)能力A.自主學(xué)習(xí)法分組學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法B.自主學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)法分組學(xué)習(xí)法C.分組學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法D.自主學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法51、體育與健康課程區(qū)別于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)地點(diǎn)主要特征(B)A.教育性與基礎(chǔ)性B.全體性與基礎(chǔ)性C.基礎(chǔ)性與選拔性D.全面性與選拔性 >52、足球踢球的方法都是由(A)五個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)組成。A.助跑、支撐腳站位、踢球腳的擺動(dòng)、腳擊球、隨前動(dòng)作B.撥球、支撐腳站位、踢球腳的擺動(dòng)、腳擊球、隨前動(dòng)作C.助跑、撥球、支撐腳站位、踢球腳的擺動(dòng)、腳擊球、隨前動(dòng)作 ID,支

12、撐腳站位、踢球腳的擺動(dòng)、腳擊球、隨前動(dòng)作53.體育學(xué)困生的心理致因有：缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，意志力薄弱，過分關(guān)注同伴對(duì)自己的 評(píng)價(jià)和(B )。A.自我中心B.自信心不足C.自信心飽滿D.他人中心54.隊(duì)列練習(xí)，口令“立正”要領(lǐng)，足跟并攏，足尖外分，兩足成(C )度，挺胸收腹，頭正，頸拔,肩平，目正視，五指并攏，中指貼褲縫。55、體育與健康課程學(xué)習(xí)目標(biāo)中，運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)是：學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法 <A.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣與成功B.增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力C.塑造良好體形和身體姿態(tài)D.形成合作意識(shí)與能力56、排球技術(shù)的傳球接傳球方向可分為（C）A.正面?zhèn)髑?、?duì)面?zhèn)髑颉?cè)面?zhèn)髑駼.正面?zhèn)髑?/p>

13、、背面?zhèn)髑颉?duì)面?zhèn)髑駽.正面?zhèn)髑?、背面?zhèn)髑颉?cè)面?zhèn)髑?lt;D.正面?zhèn)髑?、低手傳球、背后傳?7.蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)難點(diǎn)是（D ）。A.起跳技能環(huán)城西路21號(hào)B.起跳后空中姿勢(shì)的控制 （C.落地緩存D .助跑與起跳相結(jié)合58.學(xué)校體育的本質(zhì)功能是育人，主要包括是（A ）oA.教育功能、健身功能、娛樂功能B.教育功能、健身功能、評(píng)價(jià)功能C.教育功能、娛樂功能、評(píng)價(jià)功能D.健身功能、娛樂功能、評(píng)價(jià)功能59、運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)需要從學(xué)生的（B）,從目的特點(diǎn)上去考慮和把握是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特征，是否 有利于引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展。A.考核內(nèi)容B.興趣內(nèi)容C.身體條件D.運(yùn)動(dòng)水平60、教師在學(xué)期末對(duì)學(xué)生知識(shí)、技

14、能、體能等方面進(jìn)行測(cè)試，然后與學(xué)期開始時(shí)的成績(jī)進(jìn)行對(duì)照，發(fā)現(xiàn) 每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度，這種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是（B）A.絕對(duì)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.相對(duì)性評(píng)價(jià)D.定性評(píng)價(jià)第二部分一、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)述體育教師應(yīng)具備哪些基本條件參考答案：（1）高尚的道德品質(zhì)（2）寬厚的理論基礎(chǔ)與廣博的知識(shí)（3）良好的專項(xiàng)技能技術(shù)（4）先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育觀念（5）全面的專業(yè)工作能力（6）良好的心理品質(zhì)和強(qiáng)健的體魄 2、簡(jiǎn)述與健康有關(guān)的體能內(nèi)容。參考答案：與健康有關(guān)的體能包括:1 .心肺耐力2 .肌肉力量3 .肌肉耐力4 .柔韌性5 .身體成分 二、論述題在體育課堂中，再好的授課內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)，如果沒有課堂紀(jì)律的保證

15、，都難達(dá)到預(yù)期的教 學(xué)效果。 請(qǐng)結(jié)合日常教育的實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與理解。并指出有哪些課堂紀(jì)律的調(diào)控方法【參考答案】答：體育課堂紀(jì)律是指在體育課堂上為維護(hù)集體利益并保證工作有序進(jìn)行而要求成員必須遵守的規(guī)則。 紀(jì)律與課堂管理調(diào)控是體育教師為了維持正常的教學(xué)活動(dòng)開展，鼓勵(lì)學(xué)生積 極配合參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng), 阻止和處理違紀(jì)行為手段。目的在于為學(xué)生專心致志學(xué)習(xí)，積極 主動(dòng)參加學(xué)習(xí)鍛煉活動(dòng)創(chuàng)造良好的條 件。為了更好地調(diào)控課堂紀(jì)律，除加強(qiáng)學(xué)生思想教育，讓學(xué)生自覺正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律外，可從以下幾方面 入手。一、制定體育課堂紀(jì)律及行為規(guī)范。紀(jì)律制定可以讓教師有效預(yù)防和控制學(xué)生的行為，定義一系列合 乎標(biāo)準(zhǔn)的可能性，讓紀(jì)律內(nèi)化于師生的意識(shí)之中，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)部環(huán)境。建 立和一貫執(zhí)行必要的體 育課堂教學(xué)常規(guī)，例如I、凡因病、事等未能到校上課學(xué)生，一律向體育委員向教師說明情況，記入考 勤。2、體育課需請(qǐng)假的學(xué)生，應(yīng)與任課體育教師說明，教師視其情況安排見習(xí)。3、學(xué)生遲到需喊報(bào) 告，經(jīng)教師允許后方可入