二年級語文下冊《語文園地四》教學設計

1、二年級語文下冊語文園地四教學設計妙析教材語文園地四安排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫話” “書寫提示” “日積月累”和“我愛閱讀”5 個板塊?！白R字加油站”引導學生從玩具中識字?！白衷~句運用”讓學生積累形容心情的詞語，并會用“一會兒一會兒一會兒”說句子?！皩懺挕弊寣W生以小蟲子、螞蟻和蝴蝶為主人公展開故事，引導學生發(fā)揮想象，并用表示時間的詞來講故事。“書寫提示”讓學生注意全包圍的字和三包圍的字怎樣書寫?！叭辗e月累”意在讓學生積累三句名言?！拔覑坶喿x”通過一則手影戲的故事，告訴我們人與人之間要和睦相處的 道理。學情分析對于二年級的學生來說，識字、書寫已能輕松掌握，用“一會兒一會兒一會兒”說句子

2、，還需教師指導，不能把每個句子的意思說重了。“我愛閱讀”也需教師適時點撥，學生才能領悟其中的道理。而“寫話”依然是學生學習的重點和難點。教學建議1 識字及書寫可放手由學生自主完成。2 需積累的詞語請學生課前先搜集。3 寫話這一教學難點要創(chuàng)設情境，引導學生先說后寫。教學目標【知識與技能】1. 會認10個生字，能規(guī)范書寫全包圍、三包圍結構的字。2. 積累表示心情的詞語。3. 用“一會兒一會兒一會兒”說句子。4. 背誦三句名言。5. 看圖，發(fā)揮想象力，寫一段話?！具^程與方法】1. 能用自己的方式背誦三句名言。2能自主識字，與同學交流識字方法，掌握正確的書寫姿勢?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】懂得人與人之間應

3、該和睦相處。重點難點重點1. 會認10個生字，能規(guī)范書寫全包圍、三包圍結構的字。2. 積累表示心情的詞語。3. 用“一會兒一會兒一會兒”說句子。4. 背誦三句名言。難點1. 看圖，發(fā)揮想象力，寫一段話。2. 懂得人與人之間應該和睦相處。教學準備教師：多媒體課件。學生：搜集與心情有關的詞語。課時安排3課時第一課時一、課時目標1. 會認10個生字。2. 積累表示心情的詞語。3. 用“一會兒一會兒一會兒”說句子。二、重點難點重點1.會認10個生字。2. 積累表示心情的詞語。難點 用“一會兒一會兒一會兒”說句子。三、識字加油站 引言：同學們，你們平時玩過什么玩具呢？1看課件，說出玩具名稱。2出示每種玩

4、具的名稱。3圈出名稱中需要會認的字，注音，學生齊讀。4同桌互相識字。5游戲鞏固識字。 6小組內搶認生字卡片上的字。四、字詞句運用1把你積累的詞語寫下來。(1) 教師拿出卡片，請同學們上臺做表情，請其余同學根據(jù)表情說詞語。形容生氣： 形容高興： 形容難過： (2) 小組內交流課前搜集的詞語，填在課本上。(3) 教師列舉更多的詞語，供學生認讀、理解、歸類。2照樣子，用加點的詞語說句子。(1) 出示句子。(2) 數(shù)一數(shù)：句子中有幾個“一會兒”？ (3 個 )(3) 教師示范說句子。公園里的小猴子看見游人來了， 一會兒爬上樹梢， 一會兒撿食香蕉，一會兒翻跟頭，真惹人喜愛。(4) 學生在小組內說一說，請

5、其他同學糾正、補充。(5) 全班交流。五、梳理板書語文園地四形容生氣：憤怒惱怒 瞪眼 怒目圓睜形容高興：興奮開心 快樂 興高采烈形容難過：悲傷 哀傷 悲泣第二課時一、課時目標 1學會將三包圍的字和全包圍的字寫規(guī)范。2背誦三句名言。3懂得了人與人之間應該和睦相處。二、重點難點重點 1學會將三包圍、全包圍的字寫規(guī)范。2背誦三句名言。難點 懂得人與人之間應該和睦相處。三、復習導入 復習上節(jié)課所學的生字、詞語。四、書寫提示 1出示“匹、巨、周、團、圓、國”這六個字。2學生認一認這些字。3學生將漢字分成兩類。4書寫提示： 書寫三包圍結構的字時，要注意包圍部分與被包圍部分大小要寫得協(xié)調。 書寫全包圍結構的

6、字時，要把國字框寫得方正，框內部分的大小要合適。 5教師范寫，學生描紅、臨摹、書寫。6展評寫得規(guī)范的字。五、日積月累 1老子左傳韓非子凝聚著我國古代思想的精華，我們接下來要學習的這三句 名言，雖然簡短，卻蘊含著深刻的道理。請跟老師一起來讀一讀。2學生借助拼音，讀準字音，讀通句子。3課件出示句意。輕諾必寡信。輕易許下的諾言必然缺乏信用。失信不立。不講信用的人無法在社會立足。小信成則大信立。做小事情講信用，就能夠建立起很大的信用！4學生說一說從這幾句名言中明白了什么。 5指導背誦。六、我愛閱讀 1學生自讀短文，讀通順。2想想這篇短文講了什么內容。3指導朗讀。(1) 教師范讀。(2) 學生自由讀。4

7、與小組成員一起討論如下問題： 誰在玩手影？結果怎么樣了？最后又怎樣解決了問題？寧寧是個什么樣的孩子？ 5全班交流。6說說自己讀了這篇短文后的體會。七、梳理板書語文園地四日積月累手影戲第三課時一、課時目標1看圖，寫一段話。2充分發(fā)揮想象力。二、重點難點重點看圖，寫一段話。難點 充分發(fā)揮想象力。三、情境導入，激發(fā)學生的興趣1（出示“小蟲子、螞蟻、蝴蝶”圖片 ） 師：同學們，今天老師給你們帶來了三個好朋 友，它們是誰呢？2對，它們是小蟲子、螞蟻和蝴蝶。今天，他們從草地上拾到了一個雞蛋殼，接下來 它們會做什么呢？要知故事如何發(fā)展，請看圖片。四、整體觀察，初步了解圖意 1仔細觀察圖，看看每幅圖上畫的是什

8、么內容。2同桌相互討論，交流自己的發(fā)現(xiàn)。3你想給這個故事取個什么標題？4教師板書：雞蛋殼。5用自己的話說說每幅圖的意思。 第一幅圖：小蟲子和螞蟻找來一塊木板，放在雞蛋殼上玩蹺蹺板，蝴蝶在一旁助威。 第二幅圖：找來一個氣球系在雞蛋殼上，它們和蝴蝶一起飛上了天空。 第三幅圖：下雨了，它們把雞蛋殼當雨傘。第四幅圖：到了晚上，它們把雞蛋殼當成床，睡在里面，進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。五、添枝加葉，把圖畫說生動1分組選擇自己想說的一幅圖。2小組內互相說一說這幅圖。3小組匯報交流。4教師點評、指導。 怎樣將圖畫寫具體、生動？方法是加一些詞來形容，如草地，可以變成綠油油的草地； 氣球怎樣飄上天空，輕悠悠地飄向天空；還

9、可以用上“字詞句運用”中所積累的詞語，如它 們三個玩得興高采烈，忽然大雨來襲，讓它們驚慌失措5評選說得好的同學和小組，給予紅旗獎勵。六、按照順序，動筆寫故事 1出示詞語：早上、過了一會兒、到了下午、天黑了。2同學們，你們知道這些詞語是表示什么的嗎？（ 時間）3那就讓我們根據(jù)這四個表示時間的詞語把這四幅圖串寫成一篇有趣的故事吧。(1) 提示學生先把這四個詞語與四幅圖對應起來，再編故事情節(jié)。(2) 提醒學生注意格式、字跡。4學生開始寫作。七、挑選佳作，開故事會八、梳理板書語文園地四早上過了一會兒 到了下午 天黑了九、教學感悟教是為了不用教。 教學就是指導學生自己會學。 當學生有了充分的空間展示自我時， 就會不斷地超越自己原有的認知水平和想象能力， 就會形成積極的創(chuàng)造精神， 促進自身的想象力、思維能力的發(fā)展，這樣我們的語文