中學黨群共建“青年教師沙龍”活動案例

1、中學黨群共建“青年教師沙龍”活動案例中學黨群共建“青年教師沙龍”活動案例南京市仙林中學黨支部 胡達忠南京市仙林中學黨總支在近幾年一直秉承上級組織號召的在全區(qū)教育系統(tǒng)開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”主題活動的要求，在校內(nèi)開展豐富多樣的主題活動。南京市仙林中學黨群共建“青年教師沙龍”活動就是我校黨支部開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”主題活動的典型：一、 爭創(chuàng)主題的設(shè)計根據(jù)我校校情：青年教師不僅在人數(shù)上占絕大多數(shù)，而且在業(yè)務(wù)上具有強烈的自我發(fā)展需求，我支部強力組建了我校青年教師的草根組織“青年教師沙龍”。我支部要求：所有黨員無條件參與并維護“青年教師沙龍”的日常工作，在活動形式、活動保障等方面，我支部給予優(yōu)先的保障。以該活動為載體

2、，我支部確立的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的系列總主題是：臨高極目暢想，“樹”“根”沙龍漫談。在分解這個總主題的基礎(chǔ)上，我們又確立了多項活動的分主題。例如：青年教師沙龍·臨高共話教育；青年教師沙龍·臨高共話小班；青年教師沙龍·臨高共話人生；青年教師沙龍·漫談教學技術(shù)；青年教師沙龍·漫談教學藝術(shù)；青年教師沙龍·漫談讀書心得；二、 活動載體的創(chuàng)意這些“創(chuàng)先爭優(yōu)”主題活動的確立，我支部認為該系列活動的創(chuàng)意是：1.對話草根青年，組培后備人才。通過主題活動的開展，把我校分散的青年教師集中起來，通過黨員的先鋒模范作用，以黨員先進帶動群眾先進，從而推動整個仙林

3、中學教師隊伍的先進。更為難能可貴的是，通過對話草根青年，了解青年的思想動態(tài)，及時有效的為組織培養(yǎng)后備人才。2.凸顯人文關(guān)懷，構(gòu)建校本課堂。我支部認為，支部黨員和廣大群眾教師思想的與時俱進需要學習先進的思想知識，在“五嚴教學”背景下，配合區(qū)教育局“教學效率推進”的號召，黨員干部和廣大教師群眾都要用科學的教育理念武裝自己的頭腦?；诖苏J識，我們要求全體黨員和優(yōu)秀教師通過自己的學習明確一項思想知識，再通過“青年教師沙龍”的組織形式給予推廣。這不僅體現(xiàn)了我支部的人文關(guān)懷，更構(gòu)建了一處別樣的校本課堂。3.更新課改理念，推進素質(zhì)教育。我支部在策劃活動的時候，特別要求“青年教師沙龍”要根據(jù)新課改理念開展活動

4、，對于活動開展過程中所展現(xiàn)的“飛信”、“小組”、“團康”等等活動，我們認為有效的更新了廣大干群的新課改理念，有效推進了我校素質(zhì)教育的開展。4.挖掘先進智能，激發(fā)教學情思。我支部開展的“青年教師沙龍”活動中有關(guān)于教學機智和教學技術(shù)的討論，通過教學機智和教學技術(shù)的學習和共享，我們有效的激發(fā)了教學的情思，做到了在平凡的工作崗位上思考不平凡的工作業(yè)績。三、 實施過程與方式方法根據(jù)我支部確立的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的系列總主題：臨高極目暢想，“樹”“根”沙龍漫談，我們確立的活動實施過程是：1.明確沙龍范圍，相約漫談地點。活動第一步，我支部首先通過校長辦公會、全體教師會的形式向廣大青年教師號召加入“教師沙龍”組

5、織，通過對人員的具體化，我們確立了“青年教師沙龍”的組織形式，并且確定以黨員活動室為漫談地點確?！扒嗄杲處熒除垺被顒拥恼Ｓ行蜷_展。2.組建青年小組，內(nèi)化青年團隊。根據(jù)我?！靶“嗷k學”的校情，為了內(nèi)化廣大青年教師對“小組學習”的研究、感受“小組學習”的魅力，我們將“青年教師沙龍”組的教師根據(jù)現(xiàn)實情況給予了分組，我們共分了五組。3.活動話題征集，確定活動主題。“青年教師沙龍”完成分組后，我們在小組內(nèi)部廣泛的征集了大家對該活動的期待，并且通過投票等形式完成了對活動主題的確定。4.活動常態(tài)開展，黨群共同參與。我支部確定的“青年教師沙龍”既有常態(tài)的大組活動，也有各個小組的分組活動，在確保小組分組活動

6、經(jīng)費的基礎(chǔ)上，我們廣泛開展了形式多樣的沙龍活動。5.活動總結(jié)表彰，爭優(yōu)創(chuàng)先展示。我支部通過支部大會的形式對“青年教師沙龍”活動的優(yōu)秀小組和優(yōu)秀成員給予表彰，并在全體教師中給予推廣，要求廣大青年教師學習這些小組和小組成員。我支部通過支部大會的形式將“青年教師沙龍”的經(jīng)驗給予提煉，運用到更深更廣的“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動中去。四、 成效與反響通過這些“創(chuàng)先爭優(yōu)”主題活動的開展，我支部認為該系列活動的成效與反響是：1.解放青年思想，科學青年教學。通過先進理論的學習和先進業(yè)務(wù)的開展，我們有效的解放了我校青年教師的思想，使我校青年教師的教學業(yè)務(wù)開展向更科學的層面邁進了重大一步。2.黨群和諧融洽，創(chuàng)先氛圍濃厚。通

7、過支部黨員和草根青年教師的對話，讓我校干群關(guān)系更加和諧融洽，形成了“干群一條心，共建仙林一家親”的溫馨校園格局。3.青年人才輩出，后備梯隊明顯。通過黨員對優(yōu)秀青年的共同學習，營造起了特殊的黨員“傳幫帶”作用，這讓我校青年人才輩出，后備梯隊明顯。例如：我校李海英、徐媛媛等人成長迅速。4.交流產(chǎn)生信任，教學質(zhì)量提升。思想的高度決定行動的高度，認識的深度決定行動的深度。通過青年教師沙龍活動的開展，不僅讓廣大黨員干部更加信任教育教學理論，更讓廣大青年教師篤信教育教學科學，這促使我校教學教學質(zhì)量提升迅速。5.深入生活體驗，共享人生智慧。我們通過“青年教師沙龍”活動的開展，讓廣大黨員教師暢談人生真諦，讓廣大青年教師共同參與人生體驗，從