
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文檔簡介
1、小班戶外活動組織與指導(dǎo)戶外活動是幼兒園不可缺少的一部分,也是幼兒 接受陽光、空氣進(jìn)行沐浴的唯一途徑,幼兒教育大綱中 明文規(guī)定:“全日制幼兒園每日戶外活動不少于2小時?!?這說明,戶外活動在幼兒教育中有重要的作用。戶外活動,形式多樣,可以是游戲,也可以是散步、玩 大型玩具、自由活動等,教師根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn),個性 心理特點(diǎn)以及周圍自然環(huán)境,選擇適合他們的活動內(nèi)容靈活 組織。小班幼兒年齡34歲,小肌肉群還未發(fā)育完善,力量 和耐力較差。在活動中。我經(jīng)常選擇小型室外玩具,如:五 個階梯式的木馬小滑滑梯、小橋、金魚、小木馬等,自由活 動中,選擇推球、滾球、拋球等動作幅度小的活動,側(cè)重于 簡單游戲,避免
2、選擇過高的滑梯和組合范圍過大的玩具,逐 步提高幼兒素質(zhì),培養(yǎng)幼兒戶外活動的興趣。小班幼兒年齡小,活動前,必須有充足的時間讓幼兒排 便。一班早晨集體出操前十分鐘,就讓幼兒如廁排尿,避免 幼兒在活動中隨地大小便。其次是細(xì)心檢查幼兒穿著,衣服 過厚,給幼兒減一件,以免活動后出汗過多,脫衣后感冒; 過冷則給幼兒帶上帽子圍巾等;檢查鞋帶是否系好;褲子是 否提好;是否拖鼻涕影響呼吸等等,教師互相配合,細(xì)心做 好活動前的準(zhǔn)備工作。戶外活動中,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),動靜交替,掌握好 活動量。一般在前五分鐘通過走、跑、跳、做熱身活動后, 就自然進(jìn)入大運(yùn)動鍛煉,不管是哪種項目的活動,都應(yīng)動靜 交替,以觀察幼兒臉色是
3、否紅潤、是否出汗為測量標(biāo)準(zhǔn),掌 握好活動量,十分鐘后就自然結(jié)束,以幼兒活動結(jié)束后仍精 神飽滿,活潑愉快為最佳活動量。為提高幼兒活動興趣,小 班幼兒在組織過程中多一些游戲語言,比如:在玩老貓睡 覺醒不了時,幼兒不習(xí)慣輕輕走,教師就用游戲語言說:“我的小貓,你們要輕輕走,才不會把貓媽媽吵醒呀! ”幼 兒進(jìn)入角色后,和容易遵守游戲規(guī)則,對活動本身也產(chǎn)生興 趣。根據(jù)季節(jié)靈活組織戶外活動,冬天早晨太冷,10點(diǎn)左右 才開始升溫,小班幼兒抵抗力差,應(yīng)該在10點(diǎn)以后選擇有 陽光直射的場地,讓幼兒曬著太陽搓搓手、搓搓臉、跳跳、 進(jìn)行日光、空氣浴、增強(qiáng)體質(zhì)。夏天最好在89點(diǎn)選擇遮 陰避陽,通風(fēng)較好的場地,做小運(yùn)動
4、量的活動,不讓陽光直 接暴曬嬌嫩的肌膚,損傷皮膚。春、秋季節(jié)在910點(diǎn)左右, 避開大風(fēng)、大雨天,開窗通風(fēng),進(jìn)行室內(nèi)活動,保證幼兒有 一個舒適的環(huán)境,滿足小班幼兒健康需求,預(yù)防和減少感冒, 在活動中逐步增強(qiáng)體質(zhì)。根據(jù)幼兒個性特點(diǎn),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,組織戶外活動。戶外活動應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,即便是自由活動, 也應(yīng)該加以指導(dǎo)。比如說:限定場地,宣布注意事項;不能 做危險的動作,不能跑的太快等等,根據(jù)活動內(nèi)容給幼兒一 個范圍,這樣才能使自由活動活而不亂,自由而不松散,改 變放羊式的組織活動的弊病,杜絕事故發(fā)生。要了解本班幼 兒,根據(jù)個性組織指導(dǎo);對于那些好動的,活動量大的幼兒, 不能他們長時間的
5、進(jìn)行劇烈活動,應(yīng)加以指導(dǎo)。比如:有些 幼兒只要在戶外活動就拼命跑,范圍過大,同樣活動,他們 經(jīng)常大汗淋漓,消耗大大超出了正常范圍,不利于身體發(fā)育。 對于好靜,膽小畏懼的幼兒,則應(yīng)鼓勵他們積極參加活動, 必要時,應(yīng)有意識參與他們的活動,帶動他們的情緒。對于 體弱幼兒,則應(yīng)根據(jù)他們的身體狀況安排適合他們的活動項 目,不能過分強(qiáng)求??傊?,摸清本班幼兒個性特點(diǎn),熟悉幼 兒發(fā)育狀況,才能更好的指導(dǎo)幼兒戶外活動,使他們平衡能 量,健康成長。小班幼兒思想單純,品德教育只靠單純說教效果不佳, 只有在活動中隨機(jī)教育,才能收到理想的效果。比如:排隊 中教幼兒不推也不擠,教幼兒學(xué)會謙讓;幫助扶起摔倒幼兒, 教他們學(xué)
6、說:"對不起”、“謝謝”、“沒關(guān)系”等禮貌用 語;回教室互相拍打身上的灰塵,學(xué)會互相幫助等。在戶外 散步時,指導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木,不摘花,不搖樹,不破壞 公物,幫助值班員撿院子的石子,紙屑等,培養(yǎng)幼兒愛勞動 的習(xí)慣,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。這比單純進(jìn)行說教教育效果更 好。要想成功的組織好戶外活動,還要堅持不懈的組織好總 結(jié)和評價工作。像組織教學(xué)一樣,在戶外活動結(jié)束后,根據(jù) 實(shí)際情況給幼兒講評怎樣做對,怎樣做是錯,為什么?給幼 兒一個正確的答案;對那些遵守規(guī)則自覺維護(hù)活動紀(jì)律的幼 兒及時表揚(yáng),對違反規(guī)則的幼兒,講清道理,提醒下一次注 意。教師自己也應(yīng)該在活動后,對出現(xiàn)的問題做詳細(xì)記錄, 以便在以后的工作中進(jìn)行改革,吸取教訓(xùn),對成績發(fā)揚(yáng)廣大。只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)和摸索,才能
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