精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

1、word文檔下載后（可任意編輯） 精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)（三） 教材概況 本篇課文是義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第28課，是一篇經(jīng)典的老課文，文中通過(guò)介紹小觀看了一場(chǎng)精彩的馬戲節(jié)目，贊揚(yáng)了訓(xùn)獸人員對(duì)動(dòng)物訓(xùn)練有方。文中寫(xiě)了六個(gè)馬戲節(jié)目，其中前三個(gè)寫(xiě)得詳細(xì)，動(dòng)詞和形容詞運(yùn)用巧妙，適合指導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用。后三個(gè)寫(xiě)得較簡(jiǎn)單，適合培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話和想象能力訓(xùn)練。 課時(shí)劃分 第一課時(shí)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀通課文，研讀課文一、二兩節(jié)。 第二課時(shí)：鞏固生字新詞，研讀課文三、四兩節(jié)。 第三課時(shí)：研讀課文最后一節(jié)，完成相應(yīng)練習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖 1、重視學(xué)生研讀：給每位學(xué)生充分的讀書(shū)、思考的時(shí)間，使人人都能讀上幾遍書(shū)，有時(shí)間想想

2、自己都讀懂了什么，在讀中通過(guò)討論和交流有所感悟。 2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)行基本功訓(xùn)練：教師講解不面面俱到，抓住第二節(jié)中的重點(diǎn)動(dòng)詞，再反復(fù)又富有變化的讀中，逐層了解。 3、重視語(yǔ)言的積累：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，本課第二小節(jié)"猴子爬竿'這個(gè)節(jié)目描寫(xiě)非常精彩，讓學(xué)生復(fù)述這一節(jié)，既是一種語(yǔ)言的積累，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了許多動(dòng)詞，通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述這一節(jié)，既是一種語(yǔ)言的積累，又是一種創(chuàng)新說(shuō)話訓(xùn)練。 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)本課14個(gè)生字，理解"精彩、馬戲、猴子、爬竿、圓溜溜、好奇、觀眾、頑皮'等詞語(yǔ)意思。 2、能讀通課文，知道課文寫(xiě)了那幾個(gè)馬戲節(jié)目。

3、3、能正確朗讀、理解課文第二段，初步懂得這段先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，并能從讀中體會(huì)出馬戲節(jié)目的精彩。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)字詞 2、朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn) 從朗讀中體會(huì)出馬戲節(jié)目的精彩。 教學(xué)用具 1、用authorware制作的課件。 2、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入揭示課題 1、出示"_的馬戲'進(jìn)行句式訓(xùn)練，讓學(xué)生把說(shuō)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)到黑板上。 2、揭示課題 找一找這些詞語(yǔ)中哪個(gè)最好，說(shuō)說(shuō)為什么?(精彩) 板書(shū)"精彩的馬戲'，朗讀揭題 今天老師就要帶大家去看一場(chǎng)精彩的馬戲。 二、初讀課文自學(xué)字詞 1、聽(tīng)課文錄音，要求：聽(tīng)準(zhǔn)每一個(gè)生字和新詞的音。 2、首讀課

4、文，讀準(zhǔn)生字和新詞的音，把你認(rèn)為難讀的字詞多讀幾遍。 3、反饋檢查： 抽生讀，重點(diǎn)正音："倒豎蜻蜓、蹺蹺板、插著'。 請(qǐng)小老師帶讀。 去掉詞語(yǔ)上面的小帽子，同桌互讀。 請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)自告奮勇站起來(lái)讀。 三、再次朗讀讀通課文 1、再讀課文，要求把文中的馬戲節(jié)目名稱(chēng)用"'標(biāo)出。 2、選節(jié)朗讀 你最喜歡這三個(gè)馬戲節(jié)目中的哪一個(gè)呢?就請(qǐng)你選擇這個(gè)馬戲節(jié)目所在的一小節(jié)讀讀。 抽讀中重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句停頓： 一雙圓溜溜的眼睛/好奇地望著觀眾。 山羊小心地把四只腳/都踩在圓板上。 四、選取例段重點(diǎn)指導(dǎo) 1、課件演示，教師范讀第一節(jié)。 2、看后交流： 看了表演，你覺(jué)得爬竿的這只小猴

5、子給你總的印象是怎樣的? 3、研讀關(guān)鍵句(二、三句) 自由讀，思考：哪幾句話寫(xiě)出了猴子的頑皮，用"()'括出。 齊讀，思考：那幾個(gè)詞能夠看出猴子的頑皮?用"*'標(biāo)出。 交流中讀： *、理解"倒豎蜻蜓'。 你能把猴子這種頑皮的樣子用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎? *、給"好奇'換個(gè)詞語(yǔ) 誰(shuí)能把這種好奇的語(yǔ)氣讀出來(lái)。 *、兩句連起來(lái)讀。 4、研讀第四句 想象說(shuō)話：如果你是觀眾，看著猴子那頑皮的樣子，你會(huì)怎樣?理解"直笑'。 朗讀：讓我們把觀眾的這種快樂(lè)之情用朗讀表達(dá)出來(lái)。 5、分句讀，理清結(jié)構(gòu) 現(xiàn)在讓我們來(lái)進(jìn)行一次朗讀比賽

6、，請(qǐng)男同學(xué)讀寫(xiě)頑皮的猴子表演時(shí)的兩句話，女同學(xué)做一回觀眾，讀一讀寫(xiě)觀眾快樂(lè)樣子的這句話，老師來(lái)報(bào)節(jié)目名稱(chēng)。 教師讀第一句，男生讀二、三句，女生讀第四句。 教師讀第一句，女生讀二、三句，男生讀第四句。 6、復(fù)述課文 聽(tīng)了小朋友的朗讀，老師仿佛看見(jiàn)了小猴子那頑皮的樣子，聽(tīng)到了觀眾們那快樂(lè)的笑聲，真精彩啊!這么精彩的表演，你們想把它記下來(lái)講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎? 7、小結(jié) "猴子爬竿'這個(gè)節(jié)目表演得很精彩，那其余的幾個(gè)節(jié)目又表演得怎樣呢?我們留到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。 五、指導(dǎo)生字作業(yè)練習(xí) 1、指導(dǎo)生字 開(kāi)雙軌火車(chē)鞏固生字 請(qǐng)同桌的兩位小朋友開(kāi)雙軌火車(chē)，一個(gè)讀字，一個(gè)組詞?？梢越M課本中的，如果能夠自己想出來(lái)，那更好。 記憶字形 哪些生字你已經(jīng)學(xué)會(huì)了，請(qǐng)你當(dāng)小老師教給大家。 書(shū)寫(xiě)指