人教版五年級語文下冊《兒童詩兩首》

1、課時教案（1）教學(xué)內(nèi)容9*.兒童詩兩首課時目標 （含重、難點簡 析）教學(xué)目標：1. 借助拼音讀準生字“丫” “汲”，讀讀記記“花苞、 柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。2. 有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童 豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。3. 背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點，嘗試寫一首兒 童詩。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會兒童 豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的 興趣。教學(xué)難點：比較兩首兒童詩表達方式上的區(qū)別，領(lǐng)悟兒童詩的寫法。教具、學(xué)具準備1、找?guī)资變和娮x一讀；2、了解水滸傳里面的英雄人物。教學(xué) 環(huán)節(jié)教

2、師活動學(xué)生探究活動備注一、學(xué) 習(xí)我想（一） 創(chuàng)設(shè)情境， 激趣導(dǎo)入1. 此時，如果有一位神仙站在你 面前，能幫你實現(xiàn)一個愿望，那你最大 的愿望是什么呢？2. 是啊，美好的愿望有那么多， 要是都能一一實現(xiàn)那該多好??！這不， 有一個孩子就把自己的愿望寫進了詩 里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀 吧。（學(xué)生交流生帶著問題自 由朗讀詩歌）（二） 初獨詩歌， 明白大意指名分小節(jié)讀詩（注意“丫”、“汲” 的讀音）。交流作者在每一個小節(jié)里所表達 的美好心愿。（師隨機板書）自由讀詩，讀 通順，讀流利，并 想一想，孩子的愿 望是什么？生交流（三） 精讀詩歌， 進入情境1. 那么多愿望中，哪-個最令你 神往？說說理由

3、。2. 誦讀最神往的愿望，品讀這一 節(jié)詩句，想象畫面。3. 想象“我”是在怎樣的情景下 產(chǎn)生這些愿望？有感情地朗讀。讀通詩句,讀好詩 句,調(diào)動多種感官 體驗詩歌描繪的意 境，學(xué)生大膽想象： 把自己種在土地 上，還會變成什 么（四） 賞析詩歌， 領(lǐng)悟?qū)懛?. 生自由朗讀全詩，體會這首詩 在表達上有什么特點？2. 朗讀3. 全體齊讀。生交流自己的 發(fā)現(xiàn)：每一小節(jié)都以 “我想”作為 開頭，表達自己的 夢想。每一小節(jié)里都 有一個疊音詞如 “悠呀，悠” “長呀，"這 樣的語句。2.生再 次自由讀文，感受 詩歌的韻律、節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)童 年的水墨 畫（一）自 由讀詩師出示要求，學(xué)生自讀生自由朗讀全

4、詩， 理解詩歌大意，在 不理解的地方的打 上 “ ？"。（二）理解大盡、1.指名生讀詩，其余生邊聽邊試 著在每節(jié)的標題后加上動詞，概括主要 內(nèi)容。2.生個別回答，教師隨機板書： “街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”。3. 分組讀詩，生概括全詩大意。4. 學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。（三）賞析詩句1. 畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦 讀、體會。2. 欣賞交流佳句。如：“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋” “忽然撲騰一聲人影 碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲” “像 剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍”等 語句，體會詩句所包含的動感畫面，感 受童年的天真有趣。3.感情朗讀。（四）鑒賞寫法1. 默讀兩首詩，比較這兩首詩在表 達方式上有什么區(qū)別？2. 小結(jié)：第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基 本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題， 語言比較跳躍。第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄 童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有 一定的故事情節(jié)性。3. 模仿這兩首詩中的其中一首， 記錄下自己的童年夢想與童年趣事。5.交流作品，師生互動點評.交流感悟。生動筆習(xí)作三、總結(jié)延伸童年，有太多值