鮮花和星星教學實錄

1、word文檔下載后（可任意編輯） 鮮花和星星教學實錄 師板書：鮮花 生齊讀。 師：看到鮮花這個詞你能想到哪些優(yōu)美的詞語呢? 生：五顏六色 生：色彩斑斕 生：美不勝收 生：五彩繽紛 生：賞心悅目 生：芳香撲鼻 生：生機盎然 師：由"鮮花'一詞，小朋友們想到了這么多優(yōu)美的詞語真不簡單! 再讀這個詞語，要能讓人聽出小朋友對鮮花充滿著贊美。 指名讀 齊讀(此時，小朋友們的聲音中充滿了贊美，目光中充滿了向往) 師：同學們，鮮花是美麗的、星星是神奇的，今天我們就來學習鮮花和星星這首詩，共同感受一下鮮花的美麗，星星的可愛。 師邊說邊板書"和星星' 齊讀課題：鮮花和星星 師

2、：現(xiàn)在老師把這首詩歌讀一遍，你們就是小評委，認真聽，看老師讀得怎么樣? 師范讀 生聽得很認真，剛讀完，小朋友們便鼓起掌來。然后評價老師，都說老師讀的很好聽。 師：這么美的小詩，你們也可以讀得跟老師一樣美的。但首先要把詩歌里的字音讀準，句子讀通，還要注意文中輕聲字的朗讀?，F(xiàn)在自己試著讀一讀 生自由讀 師出示生字詞： 最喜歡、滿地、一朵、真、一顆 這里 那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著 自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀 練習：填合適的詞：一()小草 一( )珍珠 (區(qū)分"棵'與"顆'的用法) 師：老師現(xiàn)在請兩個小朋友們讀課文，一人讀描寫鮮花的部分，一人讀描寫星星

3、的部分。 指名學生朗讀 師出示鮮花掛圖 師：看看這些花兒顏色這么多，這么美，你會說些什么呢? 剛剛上課時，你們說了許多優(yōu)美的詞語，老師已經把它們寫在小黑板上了，你能用上其中的一兩個詞語，并用這樣的句式來說一說嗎? 出示詞語：五顏六色 五彩繽紛 賞心悅目 美麗 芳香撲鼻 出示句式：這里的鮮花，! 生：這里的鮮花，五顏六色，真是美麗極了! 生：這里的鮮花，各種各樣，令人賞心悅目! 生：這里的鮮花，芳香撲鼻，蝴蝶在上面翩翩起舞呢! 生：這里的鮮花，五彩繽紛，像一件美麗的衣服! 生：這里的鮮花。真是美不勝收，像像我們班小朋友的笑臉! (其他孩子都快樂的笑起來) 師：鮮花美，小朋友們說的更美!文中的小姑

4、娘也被這美麗的花兒陶醉了。 看，她說了什么? 現(xiàn)在老師要請個小朋友把第一部分讀一讀，其他小朋友認真聽，看他哪兒讀得好? 指名讀 師：你們覺得她哪兒讀得好? 生："最喜歡'讀得好。 師：她讀到這個詞的時候，讓你感覺到了什么? 生：我覺得小姑娘非常喜歡鮮花。鮮花太好看了! 生：還有"滿地'讀的好 ，讓我感覺到鮮花很多很多，地上到處都是! 師：剛才這個小朋友對"最喜歡'"滿地'的朗讀，讓我們體會到了鮮花的美麗和數(shù)量之多。老師把下面兩句讀一讀，聽老師的朗讀，你能體會到什么? 師朗讀后兩句，有意突出"這里'，&qu

5、ot;那里'"真比還多'。 生：老師你讀到"這里'，"那里'時，也讓我感覺到鮮花特別多，特別漂亮! 生："真比天上的星星還多'，也讓我覺得地上開滿了鮮花!， 師：欣賞了美麗的鮮花圖，通過文字也體會到了鮮花的美和多，現(xiàn)在誰能夠學著剛才那個小朋友和老師的樣子，把鮮花的美麗和數(shù)量之多，還有對鮮花的喜歡和贊美之情讀出來? 指名讀 師：能配上動作美美的讀一讀嗎? 指名讀，齊讀。 師：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。(出示圖片) 師：看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做

6、些什么呢? 出示句式：我覺得天上的星星，。 看著天上的星星，我真想。 師：我們已經積累了兩個表示多的成語了，還能記得嗎? 生：不計其數(shù) 數(shù)不勝數(shù) 師：看到這么多的星星，能把這兩個成語用上去嗎? 生：天上的星星真是數(shù)不勝數(shù)! 生：天上的星星真是不計其數(shù)! 師：小朋友們繼續(xù)說。 生：我覺得天上的星星，像美麗的珍珠! 生：看著天上的星星，我真想把它摘下來，你一顆，我一顆! 生：看著天上的星星，我真想用個梯子爬上去，跟它們一起玩。 生：我覺得天上的星星，像金黃的小燈籠! 生：我覺得天上的星星，像許多小螢火蟲! 生：看著天上的星星，我真想摘一顆下來做小燈籠! 生：我覺得天上的星星，真像許多閃亮的小紐扣!

7、 出示第二節(jié)的內容 師：請小朋友們讀第二小節(jié)。 指名讀。 師：能告訴老師，你為什么把"花兒睡了'讀得很輕柔? 生：聲音大了，會把花兒吵醒了的! 師：你是一個多么善良、多么可愛的孩子，花兒睡了我們不能吵醒它，美麗的花兒我們時時都要愛護它，現(xiàn)在你們能試著把這部分讀好嗎? 生自由練讀 然后指名讀 再加動作讀。 師：鮮花這樣美麗，星星如此可愛，我們試著把這首小詩記到腦海里，愿意嗎? 大家可以根據(jù)下面的提示進行背誦。 出示：我最喜歡，這里，那里，真比。到了晚上，花兒睡了，我數(shù)著，這里，那里，真比。 生自由背誦，指名背誦 ，集體背誦。 師：老師這里還有一幅美麗的圖片，說說圖上畫了什么?

8、出示圖畫：滿池的荷葉 到處是游動的魚兒 師：老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎? 出示：我最喜歡的，這里，那里，真比還多。我最喜歡的，這里，那里，真比還多。 生：我最喜歡碧綠的荷葉，這里一片，那里一片，真比滿池的魚兒還多。我最喜歡可愛的可愛的魚兒，這里一條，那里一條，真比滿池的荷葉還多! (學生在形容荷葉和小魚還用到了"郁郁蔥蔥'"綠油油'"生機勃勃'"自由自在'"調皮可愛'"游來游去'等詞語) 師：看小朋友們能不能開動腦筋，大膽想象，再把這幾句小詩補充完整呢?試一試，好嗎? 出示：a、我最喜歡秋天滿地的落葉，這里，那里，真比。 b、我最喜歡的螢火蟲，這里，那里，真比。 生：我最喜歡秋天滿地的落葉，這里一片，那里一片，真比美麗的蝴蝶還多! 生：我最喜歡秋天滿地的落葉，這里一片，那里一片，真比翩翩起舞的蝴蝶還美! 生：我最喜歡自由自在的螢火蟲，這里一只，那里一只，真比