課堂閱讀教學(xué)大賽《歡樂的潑水節(jié)》課堂實錄

1、word文檔下載后（可任意編輯） 課堂閱讀教學(xué)大賽歡樂的潑水節(jié)課堂實錄 課堂閱讀教學(xué)大賽歡樂的潑水節(jié)課堂實錄 師：想聽老師說說心里話嗎，你們生活在這里很幸福，不過我的家鄉(xiāng)也很美，我來自遙遠(yuǎn)的云南玉溪，我的縣是個多民族縣，其中的傣族在我們云南，還有一個美麗的西雙版納， 看錄像。 師：西雙版納的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的節(jié)日就是潑水節(jié)，這么開心的活動，大家想去體驗體驗嗎？把書本翻到20課，看老師寫課題。 師板書課題。講“潑”，左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫得窄一點，右邊是個發(fā)。水潑頭發(fā)，潑潑潑。 生齊讀課題。 師：小組里練習(xí)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，會使用學(xué)習(xí)符號。 生自讀。 師：都會讀了嗎、這些詞語

2、會了嗎？自己練練。 生自讀詞語： 幸福 水桶 互相 香水 潑水節(jié)一年一度 吉祥 象征 濕淋淋（注意，其他同學(xué)讀的時候，發(fā)現(xiàn)不太正確的，把你的想法告訴他們）這個生字在課文中，單獨念的時候讀淋，。讀的時候讀輕聲） 不肯離去 開火車讀。 師：全班同學(xué)一起讀一遍。 師：注意后鼻音的詞語，再齊讀一句。 生齊讀。 師：分小節(jié)讀課文。 邊讀邊糾正。 師：讀課文的時候，就得像這位同學(xué)一樣，認(rèn)真地把課文讀準(zhǔn)了，特別是輕聲，后鼻音。下面，我們自己練習(xí)朗讀課文。 師：從大家的朗讀聲中，我聽出來比剛才的有進(jìn)步，有收獲了，那想不想更有收獲呢？這次，要一邊讀，一邊想，一邊去感受傣族人民的心情。 生讀第一節(jié)。 師：讀過朗讀

3、，你知道了什么？ 生：我知道西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。 師：你在讀課文的時候，想到了什么？ 生：我想到了鳳凰花開了。 師：很美的鳳凰花開了。 師：一年一度就是 生：一年一次。 生：每年，鳳凰花開的時候，傣族人民就會迎來一年一次的潑水節(jié)。 師：潑水節(jié)一年只有一次，當(dāng)它到來的時候，人們的心情是怎樣的心情？ 生：很高興。 生：興高采烈。 生：很開心。 師：讀這段文章的時候，我們要帶著什么樣的心情來讀。 生讀。 師讀。 師：你們覺得老師讀得怎么樣？ 生：有感情。 師：咱們一起有感情地讀一次。 師：讀第二自然段。 生讀第二自然段。 師：你想到了什么，讀了這段。 生：人們很早來

4、到了 師：有沒有想象出來，潑水節(jié)的時候，人們怎樣潑水的場面？ 師：誰來形象一點，怎么潑的。 生做動作。 生：就是直接很快地拿起水一直這樣，很快速地潑。就是像錄像里面的人。 師：誰能找個詞，把潑水節(jié)狂歡的詞語形容出來 生：歡樂。 師：潑水節(jié)的歡樂 生：追趕。 生：潑 師：很好，水潑頭發(fā)潑潑潑。 師板書灌 潑 師：誰再能把灌和潑這兩個詞語來比一比？ 生：水潑頭發(fā)潑潑。 師：我拿瓢往身上灌。我們邊讀邊體會。 生齊讀。 師：還不是很歡樂，你們是不是不喜歡潑水節(jié)呀？ 生：喜歡。 師：我們站起來，想象著這樣的景象，一起讀。 生邊做動作邊讀。 師：下一段，我看誰讀得最開心？ 生讀。 師：有沒有讀得更開心的。

5、 生讀。 師：老師要提醒你，老人頓號，孩子頓號，咱們讀的時候要慢一些。 生齊讀。 師：這句話，把咱們課文中的插圖形象地寫出來了。 我們一起看一看課文中的插圖。 師：誰來描述 生：有老人、小孩 生：還有花瓣，還有香水，花瓣火紅火紅的。 師：咱們這個圖里有老人，小孩，姑娘，小伙，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。 師板畫笑臉。 師：有人問，他們身上濕淋淋的，為什么他們還那么高興呢？ 生讀。 師：從這句話里可以看出，誰具體地說一說，為什么笑開了花，因為這是什么的象征？ 生：是吉祥如意的象征。 師：吉祥，如意，多幸福的兩個詞語啊，咱們一起寫下來好嗎？ 師板書。 師：來，咱們一起幸福地讀一讀，好嗎？潑水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，誰得到的幸福也多。最后一句再來一來。 師：怎么能不高興呢？說明大家的心里都怎么樣？ 師：挺開心的對嗎？這樣的活動，大家想去參加嗎？如果你此時在西雙版納，想和傣族人一起潑水嗎？你喜歡誰就給誰潑水，就給誰潑水。 生做動作潑水。 師：咱們帶著依依不舍的情感，一起讀最后一節(jié)。 把快樂的心情和依依不舍讀出來。