高二語文拿來主義教案2

1、word文檔下載后（可任意編輯） 高二語文拿來主義教案2 教學(xué)目標 知識與技能:1了解雜文特點 2 掌握先破后立的論證方式及幾種論證方法:因果論證 類比論證 對比論證 比喻論證 過程與方法:體會魯迅雜文幽默犀利的語言特色以及諷刺、反語手法的運用。 情感態(tài)度價值觀：領(lǐng)會"拿來主義'的精神實質(zhì)，明確對待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度批判地繼承。領(lǐng)會"拿來主義'的現(xiàn)實意義。 教學(xué)重點 1、學(xué)習本文運用比喻進行論證說理的方法，學(xué)習因果論證的寫作方法。 2、領(lǐng)會魯迅雜文語言的特點 3、領(lǐng)會"拿來主義'的精神實質(zhì)。 教學(xué)步驟 一導(dǎo) 入 二簡介、雜文特點和寫作背景

2、三 研讀課文 1思考："拿來'的觀點是在哪一段提出來地，是從哪一段開始闡述的? 明確：第2段點到"拿來'后，第5、6段再次點到，直到第7段，才開始正面闡述"拿來主義'這一主張。 2快速閱讀課文的一到六小節(jié)，學(xué)生討論，以下問題 (1)什么是"閉關(guān)主義'呢?是怎么否定它的? (2)"到現(xiàn)在，成了什么都是送去主義了' ，這樣說有依據(jù)嗎? (3)品味其中的語言"不知后事如何'"捧'"掛'"發(fā)揚國光'"算得顯出一點進步' &q

3、uot;近來就先送一批古董但終不知后來如何'詼諧調(diào)侃，暗示反動當局借展覽之名，行盜賣之實。 "還有幾位大師叫做發(fā)揚國光'"捧'、"掛'表示恭敬、莊重，張揚的字眼與"幾張'這微小的數(shù)目形成強烈反差，極盡奚落、諷刺意味。"大師'與"發(fā)揚國光'用表示否定的引號，形成"反語'。 "活人代了古董進步了'諷刺賣國行徑愈演愈烈。 (4)怎樣否定"送去主義'的呢? 用什么論證方法? (5)品味句子：我在這里也并不想對于送去再說些什么，否則太不

4、摩登了。'"摩登'是什么意思?為什么這么說? (6)"送來'的都是些什么東西?用一個成語來給這些東西定位，是哪個成語?。 這種"送來'的本質(zhì)是什么呢? 四質(zhì)疑 五小結(jié) 六延伸探究 1、從中外歷史發(fā)展的角度舉例分析什么是"拿來'和"送來'，并說明其產(chǎn)生的后果。 【提示】胡服騎射，北魏孝文帝改革，日本的"遣唐使'，中國的"四大發(fā)明'向歐洲的輸出，黃道婆把先進的紡織技術(shù)帶到海南，不同時期糧食作物的引進等等，各國各民族之間"拿來'"拿去

5、9;促進了各國各民族乃至全世界的巨大發(fā)展。外國向中國學(xué)習并"拿去'中國先進技術(shù)和先進文化(比如說絲綢、茶葉與瓷器以及"四大發(fā)明'等)的同時，卻并沒有哪個國家"拿去'中國摧殘人性的丑陋的"三寸金蓮'。而帝國主義強行"送來'的鴉片導(dǎo)致了中國的鴉片戰(zhàn)爭，極為深刻地影響了中國的歷史進程，成為中國近代史上影響最大的事件。 五作業(yè)：預(yù)習后面的課文，體會文中比喻論證的妙處和各比喻的具體含義。 板書 槍炮打破了大門，又碰了一串釘子 懼外 送古董 送畫 媚外求榮 送活人 只是給與 不想取得 類 比 地大物博 慷慨大度 拿來

6、主義教案(第二課時) 教學(xué)目標 知識與技能:1體會雜文特點 2 掌握比喻論證的方法 過程與方法:通過討論、探究領(lǐng)會比喻論證的好處 體會魯迅雜文幽默犀利的語言特色以及諷刺、反語手法的運用。 情感態(tài)度價值觀：領(lǐng)會"拿來主義'的精神實質(zhì)，明確對待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度批判地繼承。領(lǐng)會"拿來主義'的現(xiàn)實意義。 教學(xué)重點 1、學(xué)習本文運用比喻進行論證說理的方法，學(xué)習因果論證的寫作方法。 2、領(lǐng)會魯迅雜文語言的特點 3、領(lǐng)會"拿來主義'的精神實質(zhì)。 一導(dǎo)入 由大小s到北大講學(xué)的事件講起 二、研讀課文 1：讀課文，文中的"大宅子'比喻什么?

7、這是什么論證方法?文中的窮青年,對"大宅子'，有多少種態(tài)度呢? 明確：對待"大宅子'的態(tài)度和方法有： 孱頭徘徊不敢走進門 (怯懦 害怕繼承 拒絕借鑒 逃避主義) 昏蛋放一把火燒光 (盲目排外 全盤否定 虛無主義) 廢物欣欣然接受一切 (崇洋媚外 全盤接受 投降主義) 拿來主義者"占有，挑選' (學(xué)生可能只找到三種) 2：對待文化遺產(chǎn)還有第四種態(tài)度嗎?(你最欣賞哪一種態(tài)度? 3："拿來主義'者是怎樣"挑選'文化遺產(chǎn)的? 明確：有益的(即"魚翅')，要"拿來'，而且&quo

8、t;使用'既有危害又有用處的(即"鴉片')，要吸取、使用它有用處的方面，清除它有害的方面;人民根本不需要的(即"煙燈'"煙槍'和"姨太太')，原則上加以"毀滅'(只留少許送博物館)。 4最后一段是結(jié)論。齊讀第10段，回答下面的問題： 揣摩"使用'"存放'"毀滅'與上文的對應(yīng)關(guān)系。 明確：使用(魚翅)吃掉，(鴉片)供治病;存放(鴉片)送到藥房去，(煙具)送一點進博物館;毀滅(煙具)大可以毀掉;(姨太太)請她們各自走散 "拿來'者

9、應(yīng)具有的素質(zhì)是什么? 明確"沉著、勇猛、有辨別、不自私'。 填空："沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝'。即"拿來'的目的是為了_(限填兩字)。 明確：創(chuàng)新 三 質(zhì)疑 四 拓展練習：用什么比喻什么 闡述了什么觀點? 拿洗臉作比方，我們每天都要洗臉，許多人并且不止洗一次，洗完之后還要拿鏡子照一照，要調(diào)查研究一番，生怕有什么不妥當?shù)牡胤?。你們看，這是何等地有責任心呀!我們寫文章，做演說，只要像洗臉這樣負責，就差不多了。拿不出來的東西就不要拿出來。須知這是要去影響別人的思想和行動啊!一個人偶然一天兩天不洗臉，固然也不好

10、，洗后臉上還留著一個兩個黑點，固然也不雅觀，但倒沒有什么大危險。寫文章做演說就不同了，這是專為影響人的，我們的同志反而隨隨便便，這就叫做輕重倒置。毛澤東反對黨八股 (洗臉不止一次，還要檢查驗收。寫文章做演說比洗臉更重要，它要"影響別人的思想和行動'。以認真負責的"洗臉'設(shè)喻，闡明寫文章要認真修改推敲的道理，妙趣橫生。) 五 拓展探究： 今天是一個高度開放的時代，全球一體化、信息社會化，我們越來越感覺到，世界是如此廣闊，中國正走向世界，世界也在矚目中國。那么，作為一個青年人，在民族復(fù)興的今天，我們該如何取舍?請大家聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)劷裉煳覀兪欠裥枰脕碇髁x? 六總結(jié) 布置作業(yè)作業(yè):請你就以下論題中 ，尋找有關(guān)資料，選擇一個角度，寫一篇800字左