跨越海峽的生命橋_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 跨越海峽的生命橋 一、 激情導(dǎo)入，醞釀血脈親情 師：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習跨越海峽的生命橋。（生齊讀課題，而后出示病床圖） 這就是年僅18歲的青年小錢，一位嚴重的白血病患者， 此時的他生命垂危生齊讀："小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人，患（hun）了嚴重的白血病，生命就像即將凋(dio)零的含苞(bo)的花朵。' 小錢是幸運的，這朵即將凋零的含苞的燦爛的生命之花，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在我們祖國寶島臺灣找到了適合的骨髓！但是，就在要進行骨髓移植的前一天，一場里氏7 .3級的大地震襲擊了臺灣地區(qū)。但是

2、，捐獻骨髓臺灣青年和李博士還堅持進行手術(shù)?，F(xiàn)在就讓我們走進臺灣花蓮慈濟醫(yī)院的手術(shù)室，認認真真、仔仔細細地讀課文的第五自然段，找一找哪些句子哪些詞語揪住了你的心。 （生自由讀第五自然段） 二、 潛心會文，感悟血脈親情 預(yù)設(shè)交流句子： （一）但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。 1、師：為什么這句話揪住了你的心？ （生：因為余震不斷，此時此刻，他們跑到空曠的地方才比較安全，但是李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。 ） 2、師：就在昨天，一場（引讀）里氏7.3級的大地震襲擊了臺灣地區(qū)。此刻，大地仍在余震中搖晃。請看，這就是發(fā)生在臺灣南投縣7.3級的大地震。（

3、播放地震錄象） 投影出示："1999年9月21日凌晨1時47分，臺灣突然發(fā)生一次慘絕人寰的大地震，死亡人數(shù)2735人，傷10002人，房屋倒塌不計其數(shù)，無家可歸的達20萬人以上。' 3、師：看到錄象，看到這些數(shù)字，你最想說什么？（恐怖、可怕、善良） 4、師：地震過后，親人們走散了，失蹤了。青年難道都不牽掛自己的親人嗎？他難道都不怕余震中自己的安危嗎？但是，此時此刻，他想得更多的是（生齊讀） 師：注意紅色的詞語再讀一遍。（生讀"希望、期待著'） （指名讀詞） a、師：臺灣青年心里想著，自己的骨髓會帶給小錢什么呢？ b、所以，此時此刻，他躺在病床上，心理是極不平

4、靜的 師引讀：他不知道家人是否安全，但是他知道（生接讀）， 師引讀：他不知道自己是不是即將會在余震中死去，但是他知道（生接讀） 5、正是心里想著自己的骨髓會讓小錢的生命之花綻放，所以即使擔心家人的安全，即使仍處在余震中，他還是靜靜地躺在病床上，只為了心中的那一個信念：救活小錢。 6、青年及李博士身上什么樣的品質(zhì)在感染著？(師根據(jù)學生回答，板書：無私的，充滿愛心的) 7、青年對小錢的愛心，對生命的尊重讓我們?yōu)橹袆?，讓我們再來體會那令人不可思議的"沉著'、"靜靜'。（讀句子） （指名個讀）（齊讀第四段） 交流句子： （二） 1、師：白血病患者在進行骨髓移植前，

5、要服用大量的藥物，殺死體內(nèi)的癌細胞，同時也會破壞身體的抵抗能力，生命處于生死邊緣，如果不在規(guī)定的時間內(nèi)移植骨髓，后果不堪設(shè)想。因此，要與時間賽跑，與時間爭奪生命。終于 2、師：（指名多人讀"一次又一次'）讀出了什么？ （讀出了艱辛，讀出了余震不斷） 3、師：我們可以想象，當余震又一次發(fā)生了，手術(shù)室里可能會出現(xiàn)什么情況？ （預(yù)設(shè)：針頭脫落、突然手術(shù)室里的燈不亮了，設(shè)備落到地上，房子已經(jīng)在搖晃，只聽到"轟'的一聲巨響，外面的房子倒塌了） 師：余震一次又一次地襲來，針頭一次又一次從肌膚里脫落，抽取骨髓是多么的艱難??！ 但是，引讀李博士躺在病床上。 師：引讀經(jīng)過一次

6、又一次的努力，臺灣青年的骨髓終于從身軀里涓涓流出 4、師：從臺灣青年身軀里涓涓流出的難道僅僅是骨髓嗎？還有什么？ （愛心、人與人之間的關(guān)愛、小錢對生命的渴望，兩岸同胞血濃于水的親情） 5、師：這就是深深的愛，這就是濃濃的情，這就是無私的奉獻！同學們，請你用心體會怎么讀才能表現(xiàn)出李博士、臺灣青年這種不顧危險、忘我的精神呢？（齊讀第五段） 師：因為骨髓的保存期只有24小時，指名讀 （三）、李博士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)過十幾個小時的奔波，趕到杭州，和當?shù)氐尼t(yī)護人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)。 師：最揪住你心的是哪個詞？（奔波、連夜） 師：讓我們來看看李博士這十幾個小時到底是怎樣奔波的？ 上午 7:

7、30，臺灣花蓮滋濟醫(yī)院，一位青年靜靜地躺在病床上。 8:50，臺灣青年的骨髓終于從身軀里涓涓流出。 10:20，李博士帶著臺灣青年的骨髓，從臺灣花蓮起飛。 11:10，飛機到達臺北桃園機場。 下午 2:15，骨髓運輸小組從臺北桃園機場起飛,飛赴香港。 3:54，骨髓運到香港特區(qū)。 晚上 8:45，運輸骨髓的飛機平穩(wěn)地在上海虹橋機場降落。 8:50，浙一醫(yī)院的醫(yī)護人員將骨髓接到,警車開道,直奔杭州。 10:15，接骨髓的救護車開進了杭州，人們翹首期盼的生命火種，終于如期傳到了杭州城。 10:50，骨髓移植手術(shù)開始。 凌晨2：00，手術(shù)順利完成! 師：這是怎樣的十幾個小時？（緊張、漫長、艱辛、艱難

8、、爭分奪秒、驚心動魄、扣人心弦、讓人牽腸掛肚、漫長而又短暫） 師：李博士帶著剛抽取的骨髓，乘飛機從花蓮到臺北，從臺北飛赴香港，最后由香港轉(zhuǎn)機到杭州，整整12個小時，縱然有重重困難，也無法阻隔兩岸同胞的血脈親情。此時此刻，老師從你們的臉上看到了兩個字"感動'，讓我們一起讀6自然段。 2、 品讀第段 師：這是一次跨越海峽的拯救行動，這是一次和死神爭奪生命的較量。最后，生命在人們無私的給予中復(fù)活了，生命之花在人們的愛和奉獻中重新綻放了。小錢得救了。你高興嗎？請你高興地讀。你激動嗎？你想把這消息告訴誰？最想知道這個消息的人是誰？ （小錢的父母、臺灣青年、花連慈濟醫(yī)院的醫(yī)護人員、所有關(guān)

9、心小錢的人） （小錢父母相擁而泣、李博士如釋重負、醫(yī)護人員奔走相告） 師：此時此刻，只有課文的最后一段能表達我們此時的心聲。（指名讀齊讀） 師：文章學到這，讓我們再一次回頭細細品味文章的題目跨越海峽的生命橋，在你的心中，這還是一座普通的橋嗎？從你的眼神中，我看出你有更深的體會。 生：這是一座用愛心架設(shè)的橋。 生：這是一座延續(xù)小錢生命的橋。 師：這豈止是一座橋，豈止是一個故事，這簡直就是一首生命的贊歌，一首愛的詩篇。把我們的感受融進去讀。（出示詩的形式，并播放音樂） 兩岸骨肉同胞, 用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。 也許， 小錢和這位臺灣青年永遠不會見面， 這并不重要， 因為兩岸同胞的心是連在一起的。 那血脈親情， 如同生命的火種， 必將一代一代傳下去。 （齊讀） 三、延伸拓展，續(xù)寫血脈親情 1、寫話。同學們，茫茫海峽隔不斷骨肉親請，