院子里的悄悄話 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、word文檔下載后（可任意編輯） 院子里的悄悄話 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的要求： 1.懂得這篇課文是以童話的形式講明了年輪、樹冠的形成和作用。 2.結(jié)合實(shí)際生活，觀察和認(rèn)識(shí)年輪和樹冠，在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)。 3.練習(xí)運(yùn)用"聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)'的方法，掌握本課新學(xué)的詞語(yǔ)。 4.分角色朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.從老槐樹講的話中理解年輪和樹冠的形成和作用。這是教學(xué)本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2.掌握聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，這是語(yǔ)言能力訓(xùn)練方面的難點(diǎn)?？梢韵戎更c(diǎn)后放手訓(xùn)練學(xué)生的這種能力。 教學(xué)思路： 課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自己借助拼音練習(xí)讀課文，要求讀得通順、流利。課堂上，首先要指導(dǎo)學(xué)生在理

2、解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容；然后，通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，理解課文的主要內(nèi)容及敘述順序，知道文章的體裁是童話，懂得有關(guān)樹木的一些科學(xué)常識(shí)。 教學(xué)中，要體現(xiàn)閱讀課的特點(diǎn)，著重指導(dǎo)學(xué)生把講讀課上學(xué)到的聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法進(jìn)行閱讀，初步培訓(xùn)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可根據(jù)童話的表現(xiàn)形式，學(xué)生的興趣，采用畫圖填空的方式，指導(dǎo)學(xué)生理解課文所講述的科學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師應(yīng)稍放手一些，通過(guò)點(diǎn)撥，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立地閱讀、思考、討論。 課后可布置學(xué)生到室外實(shí)踐，具體觀察認(rèn)識(shí)槐樹的樹冠、憑借槐樹樹冠的茂盛和稀少辯別方向，以提高學(xué)生對(duì)課文所

3、學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 畫有老槐樹、小槐樹、一截樹干橫截面的圖片或投影片；指南針的實(shí)物或圖片；幾片槐樹葉。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、請(qǐng)學(xué)生講題目。 1.解釋：悄悄話。（表演） 2.誰(shuí)和誰(shuí)的悄悄話？出示槐樹葉認(rèn)識(shí)。 二、根據(jù)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生讀有關(guān)部分的課文。注意讀準(zhǔn)輕聲字音。 1.這篇課文講的是什么地方、誰(shuí)和誰(shuí)的悄悄話？（讀第1自然段）理解：悄悄本文指聲音很低。 2.課文具體講了什么時(shí)候的一次悄悄話？（讀第2自然段第1句）理解：晴朗無(wú)云，少云。 吹拂輕輕地吹動(dòng)。 3.小槐樹和老槐樹談話的第一個(gè)內(nèi)容是什么？（讀第25自然段）理解：晃動(dòng)腦袋擺動(dòng)，課文中指樹的枝葉部份被風(fēng)吹

4、得左右搖擺。沙沙課文中指秋風(fēng)吹得樹枝、樹葉發(fā)出的響聲。 4.小槐樹和老槐樹談話的第二個(gè)內(nèi)容是什么？（讀第6、7自然段）理解：槐樹的頭發(fā)：指槐樹的枝葉；樹冠就是課文中的"頭'、"腦袋'。 5.小槐樹和老槐樹談話的第三個(gè)內(nèi)容是什么？（讀811自然段）認(rèn)識(shí)指南針，（出示實(shí)物或圖片），誰(shuí)知道指南針是干什么用的？哪國(guó)人發(fā)明的？（我國(guó)古代的四大發(fā)明之一）出神形容小槐樹聽(tīng)得很專心、很有興趣。 6.小槐樹又問(wèn)了老槐樹一個(gè)什么問(wèn)題？老槐樹是怎么回答的？（讀1216自然段）理解： 記錄記下來(lái)。好奇課文里是說(shuō)新奇，有興趣。神秘讓人捉摸不透其中的秘密。 7.齊讀最后一段（第17自然

5、段）。理解"風(fēng)停了，老槐樹和小槐樹也停止了說(shuō)話。'（風(fēng)停了，樹枝不晃動(dòng)了，也就沒(méi)有沙沙的響聲了。）靜悄悄悄悄，這里是沒(méi)有聲音，很安靜。（板書） 三、分角色有感情地朗讀全文。對(duì)寫小槐樹的句子，注意讀出天真、好學(xué)的語(yǔ)調(diào)和表示它聰明的神態(tài)。 四、布置作業(yè)。 1.自由組織三人一組分角色朗讀課文。 2.自己找樹木去觀察，實(shí)地理解年輪、樹冠是什么。 第二課時(shí) 一、分角色有感情地朗讀課文，知道課文是一篇童話。 二、回答問(wèn)題，理解詞句。 1.老槐樹和小槐樹的悄悄話是怎樣開(kāi)始的？"我的記性可好了'是什么意思？ "記性'是說(shuō)人的記憶力。這里樹的記性是指什么？（

6、年輪）出示圖片，什么是年輪？（木本植物莖干橫斷面上的同心輪紋）你是怎么知道這個(gè)意思的？ 為什么說(shuō)"我的記性可好了'？ 小結(jié)：要聯(lián)系下文理解"記性'；聯(lián)系全文理解這句話。 2.出示畫有老槐樹和小槐樹的圖。 3.指名學(xué)生填空。在老槐樹、小槐樹圖下分別填第一組括號(hào)：（）槐樹、（）槐樹；（）記性；（）歲。 4.根據(jù)樹的年輪的特點(diǎn)，填第二組括號(hào)：（）面，（填6個(gè)括號(hào)），（）=腦袋（）=頭發(fā) 5.年輪不僅表示樹木的年齡，還有什么作用？ （1）為什么年輪也可當(dāng)作指南針？理解句子： 現(xiàn)在人們老是按照自己的需要給我們修剪枝葉。（修剪成一定的形狀） 我們心里是很清楚的。（"心里'指什么？） （2）年輪是怎樣記錄氣候的？ 6.小結(jié)：樹木年輪共有哪三個(gè)作用？上講臺(tái)指著圖講解。 三、填空。 出示寫有句子的投影片或小黑板。根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.年輪稀疏的一面是（），年輪密集的一面是（）。 2.（）的年份，年輪就長(zhǎng)得寬，（）的年份，年輪就長(zhǎng)得（）。 四、分角色朗讀課文。 先自己讀，再