難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)_4

1、word文檔下載后（可任意編輯） 難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 、會認(rèn)“鳳、凰、恩”等個生字；會寫“龍、柏、潑”等個字。 、有感情地朗讀課文。 、會結(jié)合插圖學(xué)習(xí)課文。 、感受傣族人民對周總理的熱愛。 、有興趣了解各民族的節(jié)日。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 感情朗讀課文，感悟課文。 【教具準(zhǔn)備】 、潑水節(jié)的錄象。 、教師用沒有拼音的詞卡字卡。 、掛圖。 【教具過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 錄象導(dǎo)入 （） 、同學(xué)們，“一年一度”的潑水節(jié)是傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，也是傣族最隆重的節(jié)日。讓我們一起跟著電視機(jī)鏡頭去跟傣族人民一起過潑水節(jié)吧！ 、（板書課題）請大家一起讀課題。 、學(xué)生主動。 、說

2、是啊，在錄象中大家看到了傣族人民過節(jié)的時候，穿上了最漂亮的民族服裝，跳著舞，互相潑水、互相祝福。每年的潑水節(jié)都十分熱鬧，為什么年的潑水節(jié)對傣族人民來說是難忘的呢。小朋友，我們一起來讀課文吧！要求：小聲地自由讀，不認(rèn)識的字注上符號。 、看錄象。 、齊讀課題。 、為什么“難忘”呢？ 、學(xué)生自由讀。 集中識字（）、出示“我會認(rèn)”圖標(biāo)： 先用教師的帶拼音的字卡學(xué)習(xí)。 、換沒有拼音的詞卡： 拼音都不見了，你們還認(rèn)識嗎？ 、換沒有拼音的字卡 詞語變成了單個生字,你還能認(rèn)讀嗎？ 、同學(xué)們真能干，能告訴大家你是怎樣記生字的嗎？ 、借助拼音認(rèn)讀生字并組詞語。 、認(rèn)讀學(xué)生讀下面不帶拼音的生字詞。 、學(xué)生讀生字。

3、、我預(yù)習(xí)了課文，我已經(jīng)把課文讀了三遍了。 我每天上學(xué)都會路過一個咖啡店，我總看到咖啡這兩個字，我就認(rèn)識這兩個字了。 我把生字編成小謎語來記，說兩個給大家猜猜吧：依山而立（端），因?yàn)橛行模ǘ鳎?朗讀感悟 （）、這么多的生字大家都認(rèn)識了，那我們就再來一起讀課文，一邊讀一邊想為什么年的潑水節(jié)對傣族人民來說是難忘的呢？ 小朋友請你和我們一起讀課文一、二自然段，指導(dǎo)讀好長句子：“因?yàn)椤?、可以根據(jù)情況再讓男、女聲各讀一遍。 、是啊，“一年一度的潑水節(jié)”是傣族人民最隆重的節(jié)日，周總理的到來，使傣族人民特別高興。 （師生呼應(yīng)讀第三至五自然段：那天早晨） 、（指導(dǎo)看插圖）同學(xué)們，你們能用自己的話說說這幅圖的

4、意思嗎？ 、通過看圖，我們進(jìn)一步感受到了熱情洋溢的氣氛，同學(xué)們我們再來朗讀三、四、五自然段吧。大家說說想怎么讀？ 、好那，我們就分兩個小組賽讀吧，看哪個小組讀得更好。、三位學(xué)生讀完課文： 、段一人讀；、段一人讀；、段一人讀。 我知道了，因?yàn)榫磹鄣闹芸偫碓谀旰痛鲎迦嗣窆餐瑲g慶了潑水節(jié)，所以這一年的潑水節(jié)非常難忘。 、齊讀。 、師生讀。 、學(xué)生看圖說話。 、分小組比賽讀。 、賽讀。 、聽著同學(xué)們熱情洋溢的朗讀，我仿佛也成為傣族人民的一員，與衣著傣族服裝的周總理一起歡度潑水節(jié)。 、請同學(xué)們懷著無比喜悅的心情讀一讀最后三個自然段。 、同學(xué)們，我們現(xiàn)在想象一下當(dāng)時的情景，如果你是其中的一員，你會是一種什

5、么心情？我們再讀一讀課文，看誰能把這種心情表達(dá)出來。 、我從大家的朗讀中聽到了高興，聽到了快樂，還聽到了激動和興奮。讓我們在展示讀中去表達(dá)我們心里的感動吧。 、聽了同學(xué)們的朗讀，我真受感動，年的潑水節(jié)多么令人難忘?。〈鲎宓臐娝?jié)多么熱鬧?。?、齊讀六七八段。 、展示讀。 （讀句、段篇均可） 、展示：我還知道彝族有火把節(jié)，也很熱鬧；過春節(jié)的時候，家家戶戶放鞭炮熱鬧極了；端午節(jié)吃粽子，賽龍舟我喜歡過端午節(jié)。 作業(yè)練習(xí)指導(dǎo)寫字（） 、我們已經(jīng)積累了不少詞語了。這節(jié)課，你們又能積累哪些詞語呢？請同學(xué)們畫一畫，再練習(xí)用詞語寫話，一會兒向大家展示。 、請同學(xué)們看頁上的“我會填”，有沒有什么發(fā)現(xiàn)？ 、好吧，

6、我們來開火車組詞語比賽，每人根據(jù)不同的音組詞語，不能組別人已經(jīng)組過的。 、下面請小朋友們選擇一個自己喜歡的詞語寫在括號里。 、這一課要寫的字很多，請大家先看看這些字，說說應(yīng)該注意什么呢？ 、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。請大家看鳳凰這兩個字。它們倆哪兒長得像呢？ 、請大家看老師寫這兩個字，想想，寫幾字頭應(yīng)該注意什么呢？ 、對。（范寫“藝”）請看，如果這個橫折彎鉤寫得像藝字下面的橫折彎鉤一樣了，里邊的“又”和“皇”就沒有地方待了。好了，現(xiàn)在請大家把這些字寫兩遍吧。 、評字。 、我發(fā)現(xiàn)這些字都是多音字。 是要求我們用多音字不同的讀音組詞語。 老師，我們進(jìn)行組詞語比賽，好嗎？ 、開火車組詞語比賽。 、填空。 、腳的右邊是單耳旁，不能寫成雙耳旁。有三個部件，中間高，兩邊低。 鮮的左下橫要變成提。 壽的第三橫要寫長，撇要寫得靠左邊，起筆在