阿西莫夫科普短文兩篇_5

1、word文檔下載后（可任意編輯） 阿西莫夫科普短文兩篇 教學(xué)建議 一、主題思想 恐龍是古爬行動(dòng)動(dòng)物，種類繁多，體型各異，小的體長不到一米，大的體長數(shù)十米，重達(dá)四五十噸。有食肉的，也有食植物的。它們?cè)诘厍蛏系年懙鼗蛘訚筛浇?，在地球上曾稱霸一時(shí)。 6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍滅絕了，成為生物史上最大的謎案。這兩篇短文，一篇依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，佐證了大陸漂移假說；一篇通過對(duì)"被壓扁的沙子'的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕。 課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。文章給了我們一個(gè)有益的啟示：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)

2、，從而有新的發(fā)現(xiàn)；要學(xué)會(huì)從不同角度思考問題的方法。 二、思路分析 恐龍無處不有開篇提出科學(xué)領(lǐng)域是緊密相連的，各自的發(fā)明都有可能得到相互啟發(fā)，以引起讀者的興趣："緊密相連'表現(xiàn)在哪里？有哪些事實(shí)能證明它們是互相"產(chǎn)生影響'的？然后舉南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的例子，提出既然寒冷的氣候不適應(yīng)恐龍的生活，恐龍是如何越過大洋到另一個(gè)大陸去的問題。圍繞這個(gè)問題，引出板塊構(gòu)造理論，說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移，得出在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事件，為板塊構(gòu)造理論的成立提供了有力證明的結(jié)論。 被壓扁的沙子起筆提出導(dǎo)致6500萬年前恐龍滅絕原因的一個(gè)新觀點(diǎn)一個(gè)巨大的小行星或童星對(duì)地

3、球的撞擊，引起人們對(duì)這一曾經(jīng)主宰過地球的生靈突然滅絕的興趣、并且說明科學(xué)家們研究的目的在于"多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，因?yàn)楫?dāng)將來面臨這種事件時(shí)，我們可以采取某種應(yīng)急措施'。然后從地質(zhì)學(xué)發(fā)現(xiàn)的證據(jù)上論證造成恐龍滅絕的原因應(yīng)該是撞擊。 三、段落結(jié)構(gòu) 恐龍無處不在的段落結(jié)構(gòu) 全文共15個(gè)自然段，共分三部分。 第一部分(第1自然段)：用一個(gè)科學(xué)觀點(diǎn)"一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響'引出說明內(nèi)容。 第二部分(第214自然段)：闡述說明內(nèi)容由恐龍化石在南極的發(fā)現(xiàn)說明"恐龍無處不在'，再由"恐龍無處不在'這一發(fā)現(xiàn)推究原因

4、。 第三部分(15自然段)：以"南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論提供了一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)'總結(jié)說明內(nèi)容，結(jié)束全文。 被壓扁的沙子的段落結(jié)構(gòu) 全文可分為兩大部分。 第一部分（第1至第4自然段），提出關(guān)于6500萬年前恐龍滅絕的問題，目前存在的兩種對(duì)立的理論，即"撞擊說'和"火山說'。第2和第3自然段先后舉了兩個(gè)例子提出了關(guān)于"撞擊說'和"火山說'這兩種觀點(diǎn)。 第二部分（第5自然段至全文完），通過對(duì)"被壓扁的沙子'的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕，支持&quo

5、t;撞擊說'。這部分分四層。 第一層（第5、6自然段），說明關(guān)于恐龍滅絕的原因不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問題，我們以后也許還會(huì)遇到這種情況，因此，科學(xué)家們一直都在努力尋找證據(jù)來驗(yàn)證這兩種理論。 第二層（第7至第10自然段），說明1961年一位蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了"斯石英'，并且介紹了它的性質(zhì)，為下文佐證"撞擊說'奠定了基礎(chǔ)。 第三層（第11至第13自然段），說明斯石英不僅可以在實(shí)驗(yàn)室制造，而且它在自然界中是可以存在的，不過它們只出現(xiàn)在沙子被強(qiáng)烈擠壓的地方。由此推斷撞擊是可以產(chǎn)生斯石英的。事實(shí)也證明，火山噴發(fā)是不會(huì)產(chǎn)生斯石英的，從而進(jìn)一步佐證了"撞擊說&#

6、39;。 第四層（第14自然段至全文完），通過亞里桑那大學(xué)的約翰f麥克霍恩和幾位合研究新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層的例子，進(jìn)一步證明"在斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過撞擊，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動(dòng)。'從而得出"造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊'的結(jié)論。 四、說明順序 采用的是邏輯順序，重在說明事理，所以在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識(shí)，層層剖析，既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出、通俗易懂地解釋清楚。 五、說明方法 要理解這兩篇短文，還要注意運(yùn)用的引人入勝的說明方法。首先是舉例子。在文章中，舉了許多例子來說明自己的觀點(diǎn)。例如，恐龍無處不有沖為了證明不僅南極大陸有恐龍化石

7、這一說法，列舉"在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石'，"說明恐龍確實(shí)遍布于世界各地'；舉南板也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物'的事實(shí)，說明南極不止只有恐龍化石，還有別的。說法嚴(yán)謹(jǐn)。 其次是作比較。例如被壓扁的沙子中，談到斯石英和普通沙子的區(qū)別時(shí)，為了讓讀者更清楚地了解，運(yùn)用了"一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多'的比較方法；在恐龍無處不有中將南極的恐龍的命運(yùn)與其他大陸的恐龍進(jìn)行比較。"這些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地。' 第三是打比方。短

8、文還運(yùn)用了打比方的方法，使得語言既生動(dòng)又明白如話，如恐龍無處不有中"位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱'一句，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。 除上述的方法之外，還有"列數(shù)字'"作詮釋'等說明方法，這里不一一分述。 六、嚴(yán)密準(zhǔn)確的語言 "在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域作出的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響'中的"肯定'一詞，又如"這個(gè)問題最終也許會(huì)得到解決'中的"最終也許'和"毫無疑問，6500萬年前地球上曾有過一次大絕滅'中的"毫無

9、疑問'等都能體現(xiàn)語言的嚴(yán)密和準(zhǔn)確。 七、比較閱讀教學(xué)建議 這兩篇科普文章所介紹的都是比較深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，但由于采取了樸實(shí)、明白如話的語言，使原本深?yuàn)W的知識(shí)變得淺顯易懂。又恐龍無處不有是從恐龍化石遍布全球的角度來談大陸板塊的移動(dòng)；被壓扁的沙子是從探尋恐龍滅絕的原因推斷地球可能曾受到的撞擊。通過這兩篇短文的比較閱讀，讓學(xué)生懂得寫作文章可以根據(jù)需要，從不同的角度下筆。重在通過閱讀，整體感知，進(jìn)一步挖掘文章的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)世界的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究科學(xué)的精神。 阿西莫夫短文兩篇教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo) 1不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的

10、結(jié)論。 2短文兩篇所說明的研究成果。 3短文的行文順序及說明方法、語言特色。 (二)能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。 (三)情感目標(biāo) 1科學(xué)需要大膽的推測(cè)，合理的想像，合乎邏輯的分析、求證。 2學(xué)會(huì)從不同角度對(duì)所觀察到的自然現(xiàn)象進(jìn)行思考。 3廣泛閱讀科普文章，開闊視野，增長知識(shí)。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 重點(diǎn)： 了解兩篇短文所說明的事理，說明的順序、方法。 難點(diǎn)： 不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。 解決辦法： 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，滿足他們的表達(dá)欲，活躍學(xué)習(xí)氣氛。 三、課時(shí)安排 2課時(shí) 四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生借閱科普讀物，從中找出與本文內(nèi)容相關(guān)的

11、科學(xué)知識(shí)，大家共同學(xué)習(xí)研討。 學(xué)生對(duì)一些自然現(xiàn)象提出自己的看法，說明產(chǎn)生這種看法的依據(jù)。 五、教學(xué)步驟 第一課時(shí) 導(dǎo)入 新課 多媒體展示大陸漂移圖示的同時(shí)，介紹"大陸漂移假說'產(chǎn)生的故事：1912年的一天，德國氣象學(xué)家魏格納因病躺在床上。當(dāng)他把目光移到墻上那張已看過千百遍的世界地圖上時(shí)，突然產(chǎn)生了一個(gè)新奇的想法：為什么地圖上南美洲巴西亞馬孫河口突出的一塊大陸，同非洲喀麥隆海岸凹陷進(jìn)去的部分，形狀竟會(huì)如此相似?為什么沿北美洲的東海岸到特立尼達(dá)和多巴哥的凹形地帶，與歐洲西海岸到非洲西海岸的凸形大陸，竟會(huì)如此吻合呢?難道這幾塊大陸原來曾連在一起，后來才分離開來的嗎? 魏格納被這個(gè)奇

12、妙的想法激動(dòng)得幾天沒有睡好覺。他把地圖上所有的陸塊都進(jìn)行了比較研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們的海岸線都能較好地吻合在一起。后來，他經(jīng)過多方面的研究、求證，大膽地提出了轟動(dòng)世界科學(xué)的著名學(xué)說大陸漂移假說。 那么"恐龍無處不有'與大陸漂移假說有什么關(guān)系呢? (一)明確目標(biāo) 1理解"不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響'的科學(xué)觀點(diǎn)。 2把握"恐龍無處不在'印證大陸漂移假說的說明順序和方法。 (二)整體感知 學(xué)生自讀課文，研討以下問題： 1"恐龍確實(shí)遍布于世界各地'由何而知? 2"大陸漂移

13、9;使恐龍遍布世界的說法由何而來? 3你怎么看待科學(xué)家們的推斷? 討論明確： 11986年在南極發(fā)現(xiàn)鳥臀目恐龍。地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。因而"恐龍確實(shí)遍布于世界各地'之說成立。 2科學(xué)家并不滿足于南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石最直接的結(jié)論，即"恐龍無處不在'。他們就此產(chǎn)生了更多的疑問，如"恐龍何以在南極生存?'"恐龍是如何越過大洋進(jìn)到另一個(gè)陸地上去的呢?'深入研究得出的結(jié)論是"是大陸漂移把恐龍帶到了南極'。 (三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過程 1學(xué)生再讀課文，理清文章說明的層次順序及說明方法。 討論明確：

14、 全文共15個(gè)自然段，共分三部分。 第一部分(第1自然段)：用一個(gè)科學(xué)觀點(diǎn)"一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響'引出說明內(nèi)容。 第二部分(第214自然段)：闡述說明內(nèi)容由恐龍化石在南極的發(fā)現(xiàn)說明"恐龍無處不在'，再由"恐龍無處不在'這一發(fā)現(xiàn)推究原因。 第三部分(15自然段)：以"南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論提供了一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)'總結(jié)說明內(nèi)容，結(jié)束全文。 本文在說明"大陸漂移'：是恐龍無處不在的原因這一主體內(nèi)容時(shí)，詮釋了"板塊構(gòu)造'理論，還用

15、一個(gè)生動(dòng)的比喻，"板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)'，將"板塊構(gòu)造'形象化地說明出來，板塊聚散的科學(xué)原理也就通俗易懂了。 主體說明部分。列數(shù)字是一個(gè)重要說明方法，如"在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在225億年前形成的。這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬年后，又開始顯示出破裂的跡象'。 "大約在2億年前，泛大陸分裂成四部分。' "印度向北移動(dòng)，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。' "到6500萬年以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了。' "大約經(jīng)歷了1億年， (南極)氣候逐漸變冷，植物慢慢越來越稀少，動(dòng)物種類和數(shù)量也大量減少。' "位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上十分之九的冰在南極。那里的冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富的化石。' 運(yùn)用大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行說明，給人以科學(xué)依據(jù)充分的印象，有很大的說服力。 此外，文章的第二、三部分相對(duì)于第一部分，又是在舉例說明，說明"在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)