大學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料：執(zhí)著與激情只為那堂課的精彩

1、大學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料：執(zhí)著與激情只為那堂課的精彩大學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料：執(zhí)著與激情只為那堂的精彩南xx, 2010年進(jìn)入我校能動學(xué)院流體力學(xué)與熱工教研室工作。 先后擔(dān)任工程流體力學(xué)、流體力學(xué)及葉柵理論等重要公共 基礎(chǔ)的主講教師。2011年，在學(xué)校舉行的中青年教師講競賽中，參與評價與督導(dǎo) 的老師們對南xx在授前的精心準(zhǔn)備，教學(xué)過程中的一絲不茍和熟練、 流暢、得體大方的堂發(fā)揮以及對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的高度關(guān)注給予了充分 冃足。初出茅廬，謙虛走進(jìn)老教師堂我的講從模仿開始，去教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果良好的張xx、 陸xx教授的堂直觀感受他們的講魅力和技巧。2010年7月，南xx從xx大學(xué)水力學(xué)及河流動力學(xué)專業(yè)碩

2、士畢 業(yè)，走上教學(xué)崗位。作為初出茅廬的年輕教師，他將第一步慎重地邁 進(jìn)了前輩老教師的堂?！拔业闹v從模仿開始，去教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué) 效果良好的張xx、陸xx教授的堂直觀感受他們的講魅力和技巧?！痹诼犂辖處熒系倪^程中，南xx注重學(xué)習(xí)他們講的思路和方法， 并和他的想法相結(jié)合，逐步探索出自己的教學(xué)方法?！皬埨蠋煼浅ＵJ(rèn) 真，上吋公式推導(dǎo)邏輯嚴(yán)密，富有條理，圖表繪畫規(guī)范美觀。甚至一 幅圖畫在黑板的什么位置更為合理，他都會給我講解?！甭犞?，南xx會幫張老師批改學(xué)生作業(yè)、試卷，借此機(jī)加深對知識的理解。南xx在給學(xué)院的總結(jié)中寫道：“兩位前輩教師雖已七十多歲的 高齡，卻依然堅(jiān)守在教學(xué)第一線。他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，直

3、到現(xiàn)在，每 次上之前還會仔細(xì)備，講稿的書寫方法和風(fēng)格、講的方式和技巧給我 們這些剛走上講臺的年輕教師做出了很好的表率采訪中，很多教師都說講是一門藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)對比，博 采眾家之長。南xx說，和老教師相比，他最缺的就是耐心，還有講 稿編寫的“功底”?！拔业闹v稿大部分都會吸收張鳳羽老師幾十年來積 淀的精華。他的講稿無論是內(nèi)容的安排還是語言的組織都堪稱經(jīng)典?！?佩服之情溢于言表。認(rèn)真?zhèn)?，因?yàn)橐敫袆訉W(xué)生須先感動自己“南xx老師備認(rèn)真充分，參考了多本書籍，講稿內(nèi)容簡練，重 點(diǎn)突出，對難點(diǎn)問題剖析比較透徹。精選例題，一題多用，涵蓋了本 節(jié)的全部內(nèi)容?！标憍x近年來，學(xué)校不斷壯大師資隊(duì)伍，一批批年輕教

4、師剛走出校門 就站在了講臺上，缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是他們遇到的首要問題。面對這 種情況，學(xué)校很多老教師都提供了同樣的一個建議：認(rèn)真?zhèn)洌Φ阶?然成。采訪中，南xx的每句話都透著一股鉆勁。面對較難的教材，他 在鉆研如何講得通俗易懂；面對有些學(xué)生不愛聽、聽不懂，他在鉆研 如何吸引學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。他說，自己會試著從堂教學(xué)中體會樂趣?！拔矣浀迷趨⒓有陆坦づ嘤?xùn)時，有老師曾說過要感動學(xué)生須先感動自己?！鄙系男Ч脡?，首先取決于備的功底是否扎實(shí)，這是基礎(chǔ)，也 是最難的一個環(huán)節(jié)。每次上前，南xx會針對下節(jié)所講內(nèi)容參照多本 參考書目。針對同一觀點(diǎn)不同作者的不同表述，他會綜合各種觀點(diǎn)后 將內(nèi)容理解透徹，最后轉(zhuǎn)化為自己

5、的語言整理成講稿。他反復(fù)研習(xí)講 稿，理清各部分內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，找出一條主線，做到能夠背誦 或者推理其中的內(nèi)容，上時按照此思路進(jìn)行，可基本脫離講稿。因?yàn)?他對內(nèi)容的熟悉，并且使用的是自己的語言，講時偶爾卡殼，換個說 法繼續(xù)下去，也能對付自如?！坝米约旱恼Z言寫講稿，方便記憶和理 解。我比較在乎學(xué)生的感受，生怕講不好這堂，他們聽不懂，所以花 在備中的時間比較長?！奔で橹v，享受和學(xué)生的互動南xx用“刺激”這個詞形容堂上和學(xué)生互動的過程。他說，老 師站在講臺上講，學(xué)生能夠跟著你的思路進(jìn)行思考并和你互動，這本 身就是一種樂趣?！按碳ぁ备杏X的形成，首先要具備堂充分吸引學(xué)生的條件。除 了在前花大量時間備外

6、，南xx在堂上的激情“演繹”充分調(diào)動了學(xué) 生的積極性。在他的堂上，新的教學(xué)內(nèi)容以簡要的復(fù)習(xí)要點(diǎn)切入。由于他教 授的程公式較多，如何一步步推導(dǎo)出這些公式就成為堂的重點(diǎn)。南 xx將這個復(fù)雜枯燥的過程分發(fā)給學(xué)生和他共同完成，每一公式的出爐都由他引導(dǎo)學(xué)生一起推理，之后以整齊得板書呈現(xiàn)在學(xué)生面前，加 強(qiáng)學(xué)生記憶，一些復(fù)雜的圖示會以ppt展示，“這樣做的目的是減少 單一板書造成的單調(diào)與乏味?！鄙线^程中，他聲音洪亮，發(fā)揮自如， 能夠設(shè)置一些專門的題目留給學(xué)生自主思考，自己完成，如此循循善 誘，方能形成互動。真誠待人，設(shè)身處地為學(xué)生著想講是一門藝術(shù)，教師就是一名藝術(shù)表演家。想想看，老師在講 臺上講，下面學(xué)生昏

7、昏欲睡，無精打采，這場表演該是多么無趣。南 xx在臺下勤奮“練功”，臺上賣力“表演”，而這一切都是為了讓自 己的“觀眾”滿意，因?yàn)樗粗夭⑾硎芎汀坝^眾”的互動。對待學(xué)生，南xx很常真誠。他在第一節(jié)的時候就向?qū)W生說，如 果有與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問題，盡管問?！耙?yàn)樽约簞傋呱现v臺，肯定 會有一些教學(xué)內(nèi)容考慮的不周全，或者因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，講述不是 很清楚，所以學(xué)生的提問是很有必要的。雖然有些問題我憑借自己的 力量無法解答，但是跟學(xué)生的交流也是一種學(xué)習(xí)的過程，會督促我進(jìn) 一步的思考?！币恍┰谔蒙辖獯鸩涣说膯栴}，南xx會在后向老教師請 教或自己查閱相關(guān)書籍資料之后給學(xué)生進(jìn)行講解。工科的程總會略顯枯燥和復(fù)雜，為了使學(xué)生更容易聽懂和接受, 南xx會從學(xué)生的角度出發(fā)，舉一些生動的例子輔助講解。如在講解 拉格朗日法時，他會用“籍貫”這個詞來比喻流體質(zhì)點(diǎn)在初始時刻所 處的空間位置?！安徽摿黧w質(zhì)點(diǎn)在其他時刻運(yùn)動到何處或運(yùn)動參數(shù)經(jīng) 歷了什么變化，每個流體質(zhì)點(diǎn)都會對應(yīng)一組初始坐標(biāo)值；對個人來說, 哪怕時光過去了十