迷人的張家界 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 迷人的張家界 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 科目語(yǔ)文課題九冊(cè) 4、迷人的張家界 教師年級(jí)五年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)感受張家界迷人的自然風(fēng)光，了解張家界的武陵源在世界自然遺產(chǎn)中的地位。有感情地朗讀課文，揣摩文章的寫作順序。 能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。展開豐富的想象，準(zhǔn)確地按照一定順序記敘自己所見到的一處景物。在深入理解課文的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。 德育目標(biāo)使學(xué)生感受迷人的自然風(fēng)光，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)壯美河山的熱愛之情，陶冶美的情操，提高美的鑒賞力。 創(chuàng)新目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的能力，在腦海中形成畫面。 學(xué)情 分析教材分析這是一篇看圖課文，張家界有著人間仙境般迷人的

2、景色，這里不僅有奇山秀水，還有那眾多的珍奇植物，也是動(dòng)物們的樂(lè)園。本文語(yǔ)句優(yōu)美，用詞貼切、傳神，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀去感受、領(lǐng)悟。 學(xué)生分析有著人間仙境般迷人景色的張家界是學(xué)生極少去的地方，自然會(huì)被那里優(yōu)美的景色所吸引，引導(dǎo)學(xué)生在讀文中感悟美、欣賞美，受到美的陶冶。但學(xué)生要想在真正領(lǐng)會(huì)在觀察景物上、表達(dá)順序上和用詞造句上的寫作方法，還需要老師的引導(dǎo)與指導(dǎo)。 確定五點(diǎn)重點(diǎn)感受、欣賞張家界迷人的自然風(fēng)光。 難點(diǎn)展開豐富的想象，準(zhǔn)確地按照一定順序記敘自己所見到的一處景物。 創(chuàng)新點(diǎn)學(xué)生對(duì)自己最喜歡的一處景色描寫進(jìn)行想象，并敘述出來(lái)。 德育點(diǎn)學(xué)生在讀文的過(guò)程中感受迷人的自然風(fēng)光，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)壯美河山的熱愛之

3、情，陶冶美的情操，提高美的鑒賞力。 空白點(diǎn)根據(jù)課文的描述，選一個(gè)景點(diǎn)畫一畫，并用自己的話進(jìn)行解說(shuō)。 學(xué)具通過(guò)觀看“張家界風(fēng)光”的錄像帶，使學(xué)生更加直觀形象地感受張家界那迷人的秀美景色。 技術(shù)留空白、激勵(lì)等技術(shù)。 教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 教師行為學(xué)生行為 一、導(dǎo)引目標(biāo) 師：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)有著人間仙境般迷人景色的張家界嗎？（有人去過(guò)就向同學(xué)們介紹一下自己的所見、所感；如果沒(méi)有，就順勢(shì)導(dǎo)入今天，我們就跟著到迷人的張家界去進(jìn)行一次旅游?。?板書課題 4、迷人的張家界。 一、激發(fā)興趣 1、學(xué)生對(duì)美境本能地就有著一種向往之情，再加上教師的引導(dǎo)，學(xué)生更加興趣盎然。 2、翻開課文。 二、創(chuàng)設(shè)條件 1、你對(duì)張家界這

4、個(gè)地方了解多少，能根據(jù)自己搜集的資料、信息說(shuō)一說(shuō)嗎？同學(xué)之間可以相互補(bǔ)充。 2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。 3、交流讀后的一些初步的感受，把喜歡的段落有感情地讀給大家聽。 4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，邊讀邊想象邊思考，你能學(xué)懂什么？或者能解決什么問(wèn)題？ 5、把自己的所思與小組同學(xué)作交流，為匯報(bào)作準(zhǔn)備。 二、自主參與 1、學(xué)生展示課前搜集，訓(xùn)練學(xué)生課前搜集信息、整理信息、表述信息的能力。 2、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課 文，注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。 3、學(xué)生在讀完有著泰山之雄、華山之險(xiǎn)、黃山之變化、桂林之秀麗的張家界，一定有所感受，給學(xué)生機(jī)會(huì),讓他們把自己初步的感受說(shuō)出來(lái)

5、?？梢愿嬖V大家自己的所愛之處，把自己喜歡的段落讀給大家聽。 4、學(xué)生再一次讀文，默讀，訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊想象邊思考的習(xí)慣與能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，自主學(xué)習(xí)的能力。 5、小組同學(xué)相互交流、相互補(bǔ)充， 為匯報(bào)作準(zhǔn)備。 三、組織研究 1、哪一小組同學(xué)愿意到前面來(lái)匯報(bào)？ 三、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 1、一小組同學(xué)到前臺(tái)來(lái)組織全班同學(xué)匯報(bào)。 2、請(qǐng)一小組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。在匯報(bào)的過(guò)程當(dāng)中，課文的重點(diǎn)部分，如：是從哪幾方面描寫張家界的迷人的？課文的第 三、 四、 五、六自然段每段開頭的一句話有什么作用？學(xué)生是能夠自行解決的。當(dāng)然，如果有不足，教師可以作適當(dāng)引導(dǎo)。 3、欣賞“迷人的張家界”錄像片段，說(shuō)說(shuō)觀后的感受。 2、學(xué)

6、生由細(xì)細(xì)地讀過(guò)之后來(lái)交流讀時(shí)所想（想象）、讀時(shí)所思（思考的 問(wèn)題），通過(guò)交流對(duì)問(wèn)題的見解，不斷 地去感受美、欣賞美、理解美。同時(shí)，學(xué)生由明白之處也可以提出來(lái)，學(xué)生之間合作解決，形成一種讀書探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師在其中要有必要的引導(dǎo)，發(fā)揮其充分的導(dǎo)向作用。 3、學(xué)生帶著愉悅的心情來(lái)欣賞“迷人的張家界”的錄像片段，通過(guò)初讀課文后的初步感受和交流、欣賞后，再次談一談自己的感受。 四、引導(dǎo)創(chuàng)新 請(qǐng)學(xué)生把自己最喜歡的部分找出來(lái)，有感情地讀一讀，邊讀邊進(jìn)行想象，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新想象能力。 四、應(yīng)用實(shí)踐 學(xué)生對(duì)美的感受是不同的，學(xué)生頭腦中的想象背景是不同的，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，在想象中感悟張家界的 美景。 五、反思小結(jié) 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了迷人的張家界這篇課文，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？！ 五、鞏固提高 學(xué)生在對(duì)本篇課文的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行反思與小結(jié)的過(guò)程當(dāng)中不斷提高。 研究性作業(yè) 根據(jù)課文的描述，選一個(gè)你喜歡的景點(diǎn)畫