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文檔簡介
1、修改教學(xué)設(shè)計(教案)模板基本信息學(xué)科歷史與社會年級九年級教學(xué)形式新授課教師陳修義單位浙江平陽鰲江六中課題名稱看不見的手學(xué)情分析分析要點:1 .教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等;2.學(xué)生認知發(fā)展分析: 主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)(包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線;3. 學(xué)生認知障礙點:學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)比較差,對于市場經(jīng)濟比較難理解。對此,我設(shè)計了在小組討論活動中培 養(yǎng)大膽展示自己,與人合作自主學(xué)習(xí)的綜合能力,通過對鮮花行業(yè)變化案例的分 析,使學(xué)生能綜合的分析市場經(jīng)濟運行的規(guī)律教學(xué)目標分析要點:1 .知識目標;2
2、.能力目標;3.情感態(tài)度與價值觀。一、教學(xué)目標1、知識與技能:了解市場經(jīng)濟的概念,市場經(jīng)濟的形成,提升推理與創(chuàng)造性思維的能力。2、過程與方法:在小組討論活動中培養(yǎng)大膽展示自己,與人合作自主學(xué)習(xí)的綜合能力,通 過對鮮花行業(yè)變化案例的分析,使學(xué)生能綜合的分析市場經(jīng)濟運行的規(guī)律。3、情感、態(tài)度、價值觀:使學(xué)生樹立正確的經(jīng)濟觀,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)經(jīng)濟知識,為社會 主義經(jīng)濟建設(shè)做貢獻。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點:市場經(jīng)濟規(guī)律教學(xué)難點:市場經(jīng)濟規(guī)律的應(yīng)用三、教學(xué)方法案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)法!1!教具教學(xué)過程教學(xué)過程 新課導(dǎo)入 欣賞天仙配片段夫妻雙雙把家還,引導(dǎo)出當時處于什么樣的社會
3、(封建社會),提出自然經(jīng)濟 的概念。欣賞清明上河圖,提出商品經(jīng)濟的概念,并提出市場經(jīng)濟的概念,簡單解釋市場經(jīng) 濟和商品經(jīng)濟的關(guān)系。自然經(jīng)濟:人們生產(chǎn)所有的生活用品,主要用于滿足自己的基本生活需要。 商品經(jīng)濟:人們生產(chǎn)所有的生活用品,主要用于交換。市場經(jīng)濟:社會生產(chǎn)由市場的需求變化來調(diào)配人力、物力、財力。 展示鮮花圖片,由鮮花導(dǎo)出賣鮮花的活動主題?;顒右?展不:鏡頭一*十年前李師傅通過省吃儉用,積累了一點資金,于是想做點小生意,但是不知道該投資 什么行業(yè)好,一天晚上,李師傅在家看電視劇的時候,他發(fā)現(xiàn)香港人非常流行送鮮花。于是 他經(jīng)過多番了解,得知當時鮮花店非常少,于是他開了一家花店,生意非常紅火
4、而且利潤豐 厚,沒幾年他就富裕起來了。提問:李師傅為什么能夠富裕起來? 學(xué)生回答:敘述:在李師傅開花店的時候,花店很少,說明市場廣闊,鮮花是供不應(yīng)求,因此價格上漲, 李師傅就有利可圖,所以使他走上了致富之路。展z5:鏡頭二兩年后,李師傅的朋友老王,他發(fā)現(xiàn)李師傅的花店生意這么好,很羨慕,于是他想自己 也開個鮮花店,經(jīng)過籌備,老王的鮮花店開業(yè)了。一些農(nóng)民看到送花的人越來越多,鮮花店 也越來越多,連自己剛上高中的女兒也收到了幾朵玫瑰花,于是就想著合伙種花也許能賺大 錢,于是把家中的田改成了花圃,開始改行種花。鮮花生意一下子紅火起來,很多人都紅了 眼,種花的人也多了,都開始加入了種花隊伍,鮮花店也越來
5、越多。在短短的一年里,種花 的賣花的都奔小康了,每個人都想著再這樣下去就可以蓋新房了。提問:為什么這么多人加入了種花賣花隊伍呢?敘述:因為種花和賣花有利可圖,市場供求關(guān)系還未達到供過于求,許多經(jīng)營者就會被 吸引過來,這表明社會的人力、物力,財力流入鮮花店這一行業(yè)。鏡頭三:但好景不長,幾個月后,虹橋新豐路的鮮花店多達十幾家,鮮花的價格一降再降,生意 也越來越清淡,許多鮮花店都停業(yè)了,店主都轉(zhuǎn)向其他行業(yè)了,種的花也只有讓花枯萎在花里,重新種上了水稻,新房夢破滅了,還把嫌的錢賠了進去。老王的鮮花店也被迫停業(yè)了, 并且還虧損了一筆錢。提問:為什么老王及其他店主和種花農(nóng)民最后會虧損呢? 學(xué)生回答:敘述:
6、社會的人力、物力,財力流入鮮花這一行業(yè),這必然導(dǎo)致鮮花的供求狀況發(fā)生變化, 就象老王那樣,在剛開業(yè)的時候,鮮花的市場還沒有達到飽和,但隨著鮮花店的增多,鮮花 的供應(yīng)超過了市場的需求量,鮮花的價格就會下降,此時一些資金,勞動力等就流向其他行 業(yè)。這就是供過于求,價格上漲,獲利減少。此時的李師傅也面臨著同樣的困境,他是繼續(xù)經(jīng)營鮮花店呢,還是象其他店主一樣轉(zhuǎn)向 其他行業(yè)呢?他拿不定主意,請同學(xué)們幫助李師傅分析一下。請你根據(jù)以上所學(xué)知識,預(yù)測一下,如果李師傅繼續(xù)經(jīng)營鮮花店,他是否還有利可圖?為什么?學(xué)生回答:敘述:當其他店主轉(zhuǎn)行,使得原來供過于求的鮮花市場又出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況,因此會導(dǎo)致 價格上漲,獲
7、利增多,李師傅仍然可以獲利。提問:回顧整個過程其中你發(fā)現(xiàn)了一個怎樣的規(guī)律?學(xué)生討論回答: 展示整個環(huán)節(jié): 展示:人力、物力、財力的流入價格上漲獲利增加生產(chǎn)擴大 供過于求(市場經(jīng)濟規(guī)律)v供不應(yīng)求 v生產(chǎn)縮小利減少價格下跌人力、物力、財力的流出市場主體要努力去追求自身利益。當某種商品(比如當初的鮮花)供 由于有利可圖,許多商品生產(chǎn)者就會被吸引過來生產(chǎn)這種商品(比如敘述:在市場經(jīng)濟中, 不應(yīng)求,價格上漲時, 老王及其他人紛紛開始經(jīng)營鮮花店),從而使資源流入這個行業(yè),導(dǎo)致這個行業(yè)擴大和商品 供應(yīng)地增加。反之,當某種商品供過于求,價格下降時,由于無利可圖甚至虧本,許多經(jīng)營 者就會減少甚至放棄經(jīng)營這種商品。從而使某些資源從這個生產(chǎn)部門退出,導(dǎo)致這個行業(yè)的 縮小商品的減少,這說明價值規(guī)律調(diào)節(jié)著人力、物力、財力等資源在社會上的流向。懷究活動"閱讀書本111頁材料,鞏固市場經(jīng)濟的規(guī)律,并尋找市場經(jīng)濟下果農(nóng)的出路。書設(shè)計人力、物力、財力的流入價格上漲獲利增加生產(chǎn)擴大a
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