七年級(jí)下語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)試卷講評(píng)教案

1、七年級(jí)下語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)試卷講評(píng)教案王印棟一、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)： 字詞正音； 文言詩(shī)文的鞏固和默寫。2、能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)仿句的具體方法； 掌握材料探究題的做題方法； 提高現(xiàn)代文閱讀水平； 在寫作過程中注意審題和組材。3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3難點(diǎn)：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過程一、學(xué)生自己修改試卷，分析錯(cuò)誤原因。二、師生講評(píng)試卷。字音、字形、成語(yǔ)、名著、古詩(shī)文默寫、文言文的實(shí)詞解釋、翻譯句子、問答題的錯(cuò)誤屬于個(gè)別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)講清答案，重點(diǎn)講明答案的由來，

2、使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出現(xiàn)錯(cuò)誤較普遍的問題老師重點(diǎn)講。（1）文言文一詞多義，重點(diǎn)講清詞語(yǔ)的細(xì)微差別。（2）病句重點(diǎn)點(diǎn)明病句類型（考前曾進(jìn)行過病句修改的專項(xiàng)訓(xùn)練），指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語(yǔ)言。（3）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。具體的標(biāo)準(zhǔn)是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“格”； 仿句的內(nèi)容必須符合所供語(yǔ)段的內(nèi)容要求，這就是第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“意”（“意”可理解為語(yǔ)境或意境或情境或中心意思）。（4）語(yǔ)境題要根據(jù)語(yǔ)境談?dòng)^點(diǎn)，說理由。老師要講明答

3、題要求，即觀點(diǎn)鮮明，理由充分。闡述理由時(shí)，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生根據(jù)要求逐條修改自己的答案，并補(bǔ)充其他同學(xué)好的理由。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄。三、師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。1錯(cuò)誤原因：基礎(chǔ)知識(shí)記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。2改進(jìn)措施：端正態(tài)度，明確方法，專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高。四、教師重點(diǎn)講解典型錯(cuò)誤。 師生交流，講解試卷。 重點(diǎn)講解現(xiàn)代文閱讀，原因是學(xué)生失分較多，以此為例，點(diǎn)撥閱讀方法。 記敘文“六步”閱讀法 一看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型； 辨別記敘的對(duì)象，寫人、記事、寫景、狀物

4、，以哪個(gè)為主。 二抓記敘要素，了解大致內(nèi)容； 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)要素。五、辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)； 敘述方式是順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘還是追敘。 五挖中心思想，理解作品意義； 歸納中心思想的方法： （1）從分析標(biāo)題入手。 （2）從分析材料入手。 （3）從分析首段入手。 （4）從分手篇末入手。 （5）從分析文中議論、抒情句入手。 （6）從概括段意或分析人物事件入手。 概括記敘文的中心有一常用的格式： 本文記敘了（描寫了）-的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）-的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者-的感情。 六、析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。 在表達(dá)方式、文學(xué)手段、錘詞煉句、修辭手法幾個(gè)角度去考慮。七、作文布局謀篇     提高作文分值的“六個(gè)一” 1.一個(gè)含蓄、深刻的題目 2.一個(gè)