《語(yǔ)文試講稿《錢塘湖春行》 》

1、語(yǔ)文試講稿?錢塘湖春行?語(yǔ)文試講稿?錢塘湖春行?錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行缺乏，綠楊陰里白沙堤?！窘馕鲈?shī)句】首聯(lián)：從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。頷聯(lián)：幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向向陽(yáng)的樹木，誰(shuí)家新來(lái)的燕子銜著春泥在筑巢。頸聯(lián)：繁多而五彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛可以遮沒(méi)馬蹄。尾聯(lián)：我最愛(ài)西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色樹蔭下的白沙堤。教學(xué)目的：1.知識(shí)與才能目的：學(xué)習(xí)詩(shī)歌相關(guān)知識(shí)，理解白居易及其創(chuàng)作背景，掌握詩(shī)文大意。2.過(guò)程與方

2、法目的目的：掌握借景抒情、移步換景的寫作手法，反復(fù)誦讀，培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞才能。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：進(jìn)步文化品味和審美情趣，并引導(dǎo)學(xué)生理解自然、熱愛(ài)自然、尊重自然。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)中的景物描寫，體會(huì)西湖和錢塘江的意境美。教學(xué)難點(diǎn)：靈敏運(yùn)用移步換景的寫作手法，體會(huì)作者對(duì)錢塘江美景的贊美熱愛(ài)之情。教學(xué)方法：朗讀體會(huì)法課時(shí)安排：1課時(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入俗話說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭，杭州西湖是公認(rèn)的天下名勝，也是世人爭(zhēng)相游覽之地，就連古代的詩(shī)人也不例外，唐代的白居易對(duì)西湖最為情有獨(dú)鐘。今天，就讓我們走進(jìn)白居易詠西湖的名篇?錢塘湖春行?。二、初讀課文，整體感知同學(xué)們先自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)文，

3、讀完后結(jié)合課下注釋，理解詩(shī)文大意，同時(shí)答復(fù)老師兩個(gè)問(wèn)題。1.找出詩(shī)人游覽道路，詩(shī)人都去了那些地方?從文中找出孤山寺北-賈亭西-湖東白沙堤2.詩(shī)中描寫了哪些景物?第一個(gè)問(wèn)題，哪位同學(xué)來(lái)分享一下，好，第一列窗邊這位女生你來(lái)說(shuō)，對(duì)，詩(shī)人從孤山寺的北面游覽到賈亭的西面，最后來(lái)到湖東的白沙堤;第二個(gè)問(wèn)題，來(lái)，請(qǐng)你。很好，答復(fù)的很全面，詩(shī)人在游覽過(guò)程中分別寫了水、云、鶯、燕、花、草等風(fēng)光。好了，同學(xué)們?nèi)缃裎覀円岔樦?shī)人的游覽道路，再來(lái)讀詩(shī)，注意在讀的過(guò)程中爭(zhēng)取讀出詩(shī)人一路風(fēng)光宜人的意境，邊讀邊想象西湖的美麗畫面。2分鐘后我請(qǐng)同學(xué)來(lái)分享自己最喜歡詩(shī)中哪個(gè)畫面?好，這位同學(xué)，最喜歡首聯(lián)，為什么?哦，寫出了水云

4、相接的壯闊，很好額。來(lái)，請(qǐng)你。頸聯(lián)，喜歡花開草長(zhǎng)。三、精讀課文，品味語(yǔ)言3.再請(qǐng)你，頷聯(lián)，哦，喜歡詩(shī)人用的幾處、誰(shuí)家，非常好，這位同學(xué)體會(huì)到了詩(shī)人用字的精準(zhǔn)，充分表現(xiàn)出早春的特點(diǎn)，非常好，請(qǐng)坐，在頸聯(lián)中也有表達(dá)，比方因?yàn)槭窃绱?，還未到百花盛開季節(jié)，所以能見(jiàn)到的尚不是姹紫嫣紅開遍，而是東一團(tuán)，西一簇，用一個(gè)“亂字來(lái)形容。而春草也還沒(méi)有長(zhǎng)得豐茂，僅只有沒(méi)過(guò)馬蹄那么長(zhǎng)，所以用一個(gè)“淺字來(lái)形容。4.同學(xué)們，詩(shī)人寫了這么對(duì)風(fēng)光，讓人目不暇接，他是在一個(gè)地方看到這么多景物的嗎?同學(xué)們都搖頭了，對(duì)，不是，孤山寺到賈亭的過(guò)程中看到水和云，從賈亭繼續(xù)游覽，看到了鶯、樹、燕、泥這些景物，最后走到西湖的東邊，看到了

5、柳蔭下的白沙堤，作者這是邊走邊看，這種描寫的手法叫作移步換景，同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦幸部梢杂迷?shī)人的這種手法。四、品讀課文，領(lǐng)會(huì)情感5.西湖如此的美，作者在哪里流露出正陶醉在美妙的湖光山色中呢?悟詩(shī)情“最愛(ài)湖東行缺乏，對(duì)，一個(gè)愛(ài)字，足以說(shuō)明作者的喜歡、贊美，行缺乏，說(shuō)明了詩(shī)人流連忘返、舍不得分開。同學(xué)們，如今帶著詩(shī)人對(duì)錢塘湖、對(duì)早春的喜歡和贊美之情再讀文章，體會(huì)詩(shī)文意境。五、穩(wěn)固小結(jié)6.我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，哪位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下?答復(fù)的很好啊，老師總結(jié)一下，?錢塘湖春行?主要描繪了詩(shī)人早春之時(shí)游覽西湖，從孤山寺北游覽至白沙堤的所見(jiàn)所感，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖、對(duì)春天的贊美之情。六、布置作業(yè)7.課后同學(xué)們自選一個(gè)喜歡的景點(diǎn)，用今天所學(xué)的寫景手法寫一篇小作文。來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)