語文教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語文教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境 何謂"自主學(xué)習(xí)'？它是指教師在教學(xué)過程中，讓學(xué)生明確目標(biāo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)，讓學(xué)生參與過程，讓學(xué)生掌握方法，讓學(xué)生探疑解難，學(xué)生能解決的問題教師不替代，學(xué)生能創(chuàng)造的教師要鼓勵(lì)。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣完全符合杜威的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，即知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。因此，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性是自主學(xué)習(xí)的突出的特征。在語文教學(xué)中重視和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)際上是為學(xué)生未來的

2、可持續(xù)發(fā)展而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么我們的語文教學(xué)如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境呢？ 一、為自主學(xué)習(xí)提供情感上的支持。 1、優(yōu)化教法，讓課堂充滿活力。一個(gè)有活力的課堂，整個(gè)教學(xué)過程應(yīng)重視啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造精神，具有民主性、開放性、生動(dòng)性。應(yīng)以學(xué)生為中心開展課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，變學(xué)生的"學(xué)會(huì)'為"會(huì)學(xué)'，變"要我學(xué)'為"我要學(xué)'。因此，優(yōu)化的教法具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是注重引導(dǎo)，教師能循循善誘，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生有序地達(dá)成目標(biāo)，給學(xué)生以定向性和激勵(lì)的作用；二是教學(xué)手段的多樣化，能有效地啟

3、發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。 2、轉(zhuǎn)換角色，讓課堂充滿親和力。千百年來，教師總是扮演著"傳道授業(yè)解惑'的角色，強(qiáng)調(diào)對知識(shí)的灌輸，對教師的服從。今天，教師應(yīng)由知識(shí)的傳授者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，課堂的管理者變?yōu)檎n堂的組織者，這將大大改變學(xué)生畏師的心理，有利于教學(xué)的民主化。課堂上打破一味地"灌輸'，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生就某一問題相互協(xié)作，共同討論；打破絕對的"服從'，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，允許學(xué)生有不同的意見。放下過去的"師道尊嚴(yán)'的架子，走下講臺(tái)，啟發(fā)思維，組織教學(xué)。轉(zhuǎn)換角色的出發(fā)點(diǎn)就

4、是應(yīng)該做到語文課程標(biāo)準(zhǔn)所指出的"語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行'。具體地講，教學(xué)中要建立一種民主、平等的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，將學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生提供一個(gè)公平參與的機(jī)會(huì)，提供交互式的對話學(xué)習(xí)平臺(tái)；在對話中，師生之間真誠傾聽，相互包容，圍繞有關(guān)內(nèi)容，多向溝通，共同學(xué)習(xí)、共同分享對話的收獲；對話的內(nèi)容也必須是有趣的、開放的，允許學(xué)生有自己的思考，允許學(xué)生有自己的個(gè)體體驗(yàn)和理解，使得學(xué)生樂于參與到對話中來。 3、引入時(shí)代"活水'，讓課堂充滿吸引力。今天的語文教師光憑"一張嘴'和"一本書'就走進(jìn)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

5、夠的，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和提高教學(xué)效果，就一定要采取豐富多樣的教學(xué)形式，其中課堂上引入時(shí)代"活水'是重要的方法之一。時(shí)代"活水'包括在教學(xué)中運(yùn)用形象化的手段，如圖畫、音像、多媒體等，還包括在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教學(xué)和引進(jìn)競爭機(jī)制，如知識(shí)競賽、演講比賽、詩朗誦等形式，在班與班之間、組與組之間、男生與女生之間展開一系列的對抗賽。通過引入時(shí)代"活水'，真正實(shí)現(xiàn)"寓教于樂'，讓學(xué)生在快樂的氛圍中，學(xué)習(xí)知識(shí)，增長才干。 4、走出課堂，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的無窮魅力。眾所周知，"語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等'，所以

6、，應(yīng)積極組織以學(xué)生為"圓心'、以生活為"半徑'的豐富多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，努力擴(kuò)大教學(xué)空間，引導(dǎo)學(xué)生親近和閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓他們在優(yōu)秀的文學(xué)作品中暢游，獲得美的體驗(yàn)，也引導(dǎo)學(xué)生在如參觀、調(diào)查、訪問、游戲等愉悅的活動(dòng)中，感受到大自然的美好，生活的豐富多彩。 通過以上方法，必將在學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材之間形成和諧地統(tǒng)一，這對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著積極的作用，可為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在情感上營造氣氛。 二、為自主學(xué)習(xí)提供智力上的保障 1、指導(dǎo)學(xué)法，讓自主學(xué)習(xí)有章可循。教育家葉圣陶說："語文課本只是個(gè)憑借，憑借它歷練學(xué)生的讀書本領(lǐng)。'因此，

7、語文教師的任務(wù)決不限于向?qū)W生講解一篇篇范文，更重要的是指點(diǎn)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式。"授之于魚，不如授之以漁'。如教給學(xué)生正確的讀書方法，學(xué)會(huì)正確的誦讀文章、默讀文章，對重要的文章能"精讀'，對不太重要的文章能"略讀'、"瀏覽'，在閱讀過程中能對文本內(nèi)容作相關(guān)的圈點(diǎn)批注，學(xué)會(huì)思考，通過對作品的品讀，能夠?qū)ψ髌分姓Z言、形象、主題等作必要的賞析等。還如在作文教學(xué)中教會(huì)學(xué)生正確的聯(lián)想和想象，讓語言亮起來，讓內(nèi)容充實(shí)起來等。當(dāng)然在學(xué)生分析問題或解決問題遇到困難時(shí)，還要教會(huì)學(xué)生正確的思維策略，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的思維策略，并運(yùn)

8、用新的思維策略去分析和解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題等等。 2、培養(yǎng)習(xí)慣，讓自主學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展。"學(xué)習(xí)語文的目的在運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣。'（認(rèn)真學(xué)語文）從發(fā)展的角度看，重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生參與探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了可能，更是學(xué)生將來繼續(xù)學(xué)習(xí)和成才的保證。從培養(yǎng)學(xué)生的語文能力看，首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成聽說讀寫的良好習(xí)慣。聽的方面：聽人講話的時(shí)候要精力集中，聽思結(jié)合。說的方面：說話時(shí)要發(fā)音準(zhǔn)確，條理清楚，重點(diǎn)突出；語言能打動(dòng)人。讀的方面：要堅(jiān)持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文，在讀書的過程中培養(yǎng)查閱資料、使用工具書；讀思結(jié)合，邊思考邊做好讀書筆記。寫的方面：寫字要規(guī)范，平時(shí)堅(jiān)持寫日記；作文

9、時(shí)先構(gòu)思，再寫提綱，后寫正文，寫成后進(jìn)行自我修改等等。此外，還應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生相互合作、相互交流的習(xí)慣。能與他人合作是新世紀(jì)人才的基本素質(zhì)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生之間相互交流、切磋的機(jī)會(huì)，在合作中共同進(jìn)步。 3、提升能力，讓自主學(xué)習(xí)有效進(jìn)行。培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)是語文教學(xué)的核心，是自主學(xué)習(xí)取得高效高質(zhì)的關(guān)鍵。教學(xué)過程中應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，也就是語文課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的"識(shí)字與寫字'、"閱讀'、"習(xí)作'、"口語交際'、"綜合性學(xué)習(xí)'等項(xiàng)目中的40多個(gè)能力點(diǎn)。通過對這些能力點(diǎn)的訓(xùn)練，讓學(xué)生達(dá)到教育家葉圣陶所說的"自能讀書，不待教師講；自能作文，不待老師改'的目的。訓(xùn)練的過程也是學(xué)生積累、感悟、思維、提