新課程中“三性”的體現(xiàn)──《比尾巴》教學(xué)札記_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 新課程中“三性”的體現(xiàn)比尾巴教學(xué)札記 2003年秋季，我接受了一年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)，一年來，在與孩子們溝通的日子里，我品嘗著酸甜苦辣的各種滋味，一路摸索著，艱難地走來。但我始終堅(jiān)持用課程改革新理念統(tǒng)帥教學(xué)工作努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系;創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì);用語文教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念去評(píng)價(jià)每一位孩子 下面以比尾巴一課為例，具體談?wù)勎以谡Z文課堂教學(xué)中是如何走進(jìn)新課程的。 一、重組課文，體現(xiàn)創(chuàng)新性 新課標(biāo)提倡 "應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，使學(xué)生能夠創(chuàng)造地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。'這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要敢于創(chuàng)新，要用

2、好、用活教材。在進(jìn)行比尾巴一課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我根據(jù)教材自身的特點(diǎn)和一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)換了課文的順序，重組了一條興趣盎然的、又富有實(shí)效的學(xué)習(xí)課文的"最短程'。我將第一、三小節(jié)的問句和第二、四小節(jié)的答句分別集中在一起，制成了兩張幻燈片"比賽項(xiàng)目'和"比賽結(jié)果'，"比賽項(xiàng)目'為六個(gè)問句， "比賽結(jié)果'為六個(gè)答句。讓學(xué)生根據(jù)這六個(gè)"比賽項(xiàng)目'來給動(dòng)物評(píng)獎(jiǎng)，根據(jù)學(xué)生評(píng)選出的結(jié)果再來公布動(dòng)物比賽的結(jié)果。 實(shí)踐證明，在這樣別具一格的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生對(duì)課文的理解不再是逐句逐段的，而是打破教材原有的文路，

3、有效地整合在教師設(shè)計(jì)的板塊之中。學(xué)生通過自己動(dòng)腦，很快掌握了各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 二、語文+活動(dòng)，體現(xiàn)實(shí)踐性 語文教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中必須把活動(dòng)貫穿于教學(xué)全過程，使學(xué)生在各種活動(dòng)中，積極主動(dòng)地動(dòng)用各種感官，使教學(xué)成為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這就要求我們教師要不拘一格，大膽創(chuàng)新、富有創(chuàng)意。課上，我巧妙設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)。一開始，我創(chuàng)設(shè)了"比賽'的情境，給動(dòng)物們的"比賽'掛出了一個(gè)"牌子'比尾巴(出示課件);接著，教師扮演主持人，學(xué)生扮演評(píng)委給動(dòng)物們"評(píng)獎(jiǎng)'、"發(fā)獎(jiǎng)牌'，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣。 &q

4、uot;評(píng)動(dòng)物'活動(dòng)開始了，瞧，學(xué)生們戴著自制的評(píng)委帽正在仔細(xì)觀看"模特們'表演呢(播放動(dòng)畫課件)，看著他們一個(gè)個(gè)那興高采烈的樣子，還真有一番風(fēng)趣。"評(píng)委們'通過細(xì)心的觀察，認(rèn)真的想像，根據(jù)比賽項(xiàng)目公正地評(píng)出了六位金牌"模特'。 "評(píng)動(dòng)物'活動(dòng)，學(xué)生們的激情萬丈，"發(fā)獎(jiǎng)牌'活動(dòng)，學(xué)生們更是情趣高漲?？?，一只只小手都舉過了頭頂一個(gè)個(gè)都不甘示弱，都爭(zhēng)著搶著來給動(dòng)物們頒發(fā)"獎(jiǎng)牌'(出示課件讓學(xué)生連線)。學(xué)生們?cè)诔錆M激情的活動(dòng)氛圍中自由發(fā)展，他們撞開"圍欄'，沖決&qu

5、ot;堤壩'，感想感說，以獨(dú)具個(gè)性的語言表達(dá)自己的感受。在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的聽說、觀察和想像能力均得到了提高。 三、課程整合，體現(xiàn)開放性 新課程要求課程整合，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。在比尾巴的教學(xué)中，我安排了學(xué)生 "演動(dòng)物'、"畫尾巴'，我讓學(xué)生帶上動(dòng)作讀課文，給動(dòng)物們添加尾巴。學(xué)生們無拘無束，自由飛翔，煥發(fā)出生命的活力，用自己獨(dú)特的體

6、驗(yàn)方式，表達(dá)出富有個(gè)性的五彩斑斕的童心世界。既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使在舞蹈、繪畫等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生得到了展示。 四、拓展延伸，體現(xiàn)自主性 語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出"要在發(fā)展語言的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。'在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生仿照課文給動(dòng)物的尾巴編"兒歌'。學(xué)生們興趣盎然，爭(zhēng)先恐后地給動(dòng)物們創(chuàng)編兒歌。有的編"小狗的尾巴像月牙'，有的編"小狗的尾巴像鐮刀'，還有的編"小狗的尾巴像眉毛'這樣，就為學(xué)生的自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。在創(chuàng)編兒歌中，學(xué)生不僅體味到了成功的樂趣，而且語言表達(dá)能力和想象能力也得到了進(jìn)一步提高。 整堂課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉快、