小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_3

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 教案教學(xué)設(shè)計(jì) zfr 教材簡(jiǎn)說(shuō)： 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各有長(zhǎng)短，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹(shù)因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹(shù)；而小棗樹(shù)不因自己長(zhǎng)得沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣，也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。 3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，理解課文內(nèi)容。 難點(diǎn)：懂得“尺有所短

2、，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。 課前準(zhǔn)備：投影片 生字卡片。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。 預(yù)設(shè)過(guò)程： 一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課 1、出示柳樹(shù)和棗樹(shù)的圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩種樹(shù)的樣子和特點(diǎn)。 2、板書(shū)課題：15 小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么事呢？讓我們看看課文是怎么說(shuō)的 。 二、初讀課文，讀通課文 1、自由朗讀全文，讀準(zhǔn)字音。 2、同桌互相檢查字音是否讀準(zhǔn)。 3、出示生字卡片，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽(tīng)。 正音練習(xí)。 看清聲母讀：棗、雖、思、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕

3、聲。 看清韻母讀：忍。 4、選擇自己最喜愛(ài)的段落和句子大聲朗讀，注意把句子讀正確，讀通順。 三、再讀課文，朗讀感悟 1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生的什么事。 2、你喜歡小柳樹(shù)還是小棗樹(shù)，為什么？（啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說(shuō)，并結(jié)合朗讀有關(guān)句子。） 3、反饋交流，指導(dǎo)朗讀。 （1）結(jié)合柳樹(shù)和棗樹(shù)各自的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)。 柳樹(shù)：漂亮，樹(shù)葉長(zhǎng)得早，落得晚，長(zhǎng)得快，供人們乘涼。 棗樹(shù)：結(jié)棗子讓大家吃。 （2）結(jié)合小柳樹(shù)和小棗樹(shù)共同的特點(diǎn)說(shuō)：都對(duì)人們有用處。 （3）結(jié)合小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的態(tài)度說(shuō)：小柳樹(shù)驕傲，但知道改正。小棗樹(shù)善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，能原諒人。 4、分角色朗讀課文：小柳樹(shù)前面兩次說(shuō)的話要讀

4、出驕傲、瞧不起小棗樹(shù)的語(yǔ)氣，讀第三次說(shuō)的話要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣；讀小棗樹(shù)的話要讀出溫和、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。 四、拓展活動(dòng) 將課文改編成課本劇。最后加個(gè)結(jié)尾，要表現(xiàn)出小柳樹(shù)聽(tīng)了小棗樹(shù)的話會(huì)怎樣。下節(jié)課進(jìn)行表演。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字；懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。 預(yù)設(shè)過(guò)程： 一、鞏固字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、鞏固會(huì)認(rèn)的字。 回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，看誰(shuí)說(shuō)得多。 游戲1：聽(tīng)音出示字卡。(老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。) 游戲2：組字。 禾+幾=(禿) 口+貝=(唄) 口+蟲(chóng)=(雖) 田+心=(思) 2、鞏固會(huì)寫(xiě)的字。 本課要寫(xiě)的字較多，其中，左右

5、結(jié)構(gòu)的有六個(gè)，上下結(jié)構(gòu)的有四個(gè)。因前幾課要求寫(xiě)的字大多是左右結(jié)構(gòu)的字，所以，本課左右結(jié)構(gòu)的字就不必再詳細(xì)指導(dǎo)了，建議重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字。 “怎、思”二字可以合在一起指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫(xiě)法。左點(diǎn)不能寫(xiě)成撇，中間一點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線上，右點(diǎn)要寫(xiě)在臥鉤的外邊，臥鉤一定要“臥倒”，不能寫(xiě)成“豎彎鉤”?！按弊值奶攸c(diǎn)是上寬下窄，上短下長(zhǎng)?！皬潯弊值奶攸c(diǎn)是上寬下窄，下面比上面略長(zhǎng)一些。教師在示范書(shū)寫(xiě)時(shí)，要提示學(xué)生先仔細(xì)觀察然后再仿寫(xiě)。 3、抄寫(xiě)課后“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)，同桌互相檢查、訂正。 二、熟讀課文，演一演 1、有聲有色地朗讀課文，讀出課文的味道?？勺杂勺x，上臺(tái)展示讀，找伙伴讀等。 2、以小組為單位表演課文內(nèi)容，各組再自薦到班上表演；評(píng)議。 三、說(shuō)一說(shuō) 說(shuō)說(shuō)讀了課文后，你明白了什么？（知道要多看別人的長(zhǎng)處。） 四、實(shí)踐活動(dòng) 1、講講自己讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的說(shuō)明人各有長(zhǎng)短的故事。 2、說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處