愛如茉莉教案

1、愛如茉莉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。2品讀文本，感悟“愛”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀文中的細(xì)節(jié)，抓住重點(diǎn)字、詞、段來領(lǐng)悟“愛如茉莉”。3聯(lián)系生活實(shí)際體會生活中的愛，理解“真愛就像茉莉”的深刻含義。教學(xué)重點(diǎn)：通過對細(xì)節(jié)描寫的品讀，感受人物間平淡而感人的真愛。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合對語言文字的品讀，理解 “愛如茉莉”的內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新課。1.語言描述，激情導(dǎo)入。 先看老師在黑板上寫一個(gè)字（教師板書“愛”）。一起讀愛。愛是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛有不同的內(nèi)涵，不同的象征。今天，我們一起走進(jìn)一篇課文愛如茉莉，體會其中與

2、眾不同而又感人至深的愛。 2.板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。 看著課題你有沒有什么想問的？我們真的是心有靈犀，當(dāng)老師第一次看到這個(gè)題目的時(shí)候，也有這樣的疑問：愛為什么想茉莉呢？二、重溫茉莉，聚焦“愛如茉莉”。 1.茉莉有什么特點(diǎn)？愛怎么能像茉莉呢？請同學(xué)們?yōu)g覽課文，把描寫茉莉的詞語畫出來。 生答，師板書（平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香） 2.的確，茉莉沒有玫瑰那樣?jì)善G，沒有牡丹那樣的華麗，它是那樣的平淡無奇，可是媽媽卻認(rèn)為愛如茉莉。當(dāng)我聽到這句話的時(shí)候我是怎么想的？（這也叫愛？）如果給這句話加個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號的話應(yīng)該加什么呀？而且這還是一個(gè)反問句，意思就是說這不是愛。是啊，愛怎么能跟平淡無奇的茉莉相提并論呢？可

3、是隨著故事的發(fā)展，平淡無奇的茉莉卻變得潔白純凈，散發(fā)出縷縷幽香，作者最后發(fā)自內(nèi)心的感嘆：哦，愛如茉莉，愛如茉莉！三、品味細(xì)節(jié)，感受“愛如茉莉”。 1.是什么讓作者發(fā)生如此大的改變呢？平淡無奇的茉莉與真愛之間有著怎樣的聯(lián)系呢？這也是我們這節(jié)課的自學(xué)重點(diǎn)。出示：通過品讀課文中的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生能感受人物間平淡卻深厚的感情，從而理解“真愛就像茉莉”的深刻含義。2.圍繞自學(xué)重點(diǎn)，下面進(jìn)行個(gè)人自學(xué)。請看個(gè)人自學(xué)要求：（1）快速默讀課文，抓住文中的細(xì)節(jié)描寫，圈畫出給你印象深刻的字、詞、句子或段落，并在旁邊做上批注，思考：為什么說“真愛就像茉莉”？（2）練習(xí)有感情地朗讀給你印象深刻的句子。3.交流自學(xué)情況 （

4、一）小組合作學(xué)習(xí)：（1）小組內(nèi)交流自己圈畫的印象深刻的句子。（2）分角色有感情地朗讀印象深刻的句子，體會人物的情感。（3）質(zhì)疑未解決的問題，并做好記錄。（二）全班匯報(bào)：交流預(yù)設(shè)：A、第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)你爸爸今天包餃子給他吃，現(xiàn)在看來不行了，你呆會兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的?！眿寢屖窃趺凑f這些話的？在媽媽眼里，自己的病跟這頓餃子相比，哪個(gè)更重要？你覺得媽媽說這話時(shí)，特別想強(qiáng)調(diào)的是哪些詞語？ 、小結(jié)：說得真好，同學(xué)們讀書有進(jìn)步了，讀書就要“邊讀邊想”。誰想把自己想到的通過朗讀給表達(dá)出來呢？ 一碗餃子，看

5、似平淡，卻洋溢著爸爸媽媽之間濃濃的真愛。讓我們深情地讀一讀。B、然而爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，他直奔到醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。 哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)這爸爸的愛？（直奔）還有哪些詞也能體現(xiàn)出爸爸的愛？你能用一個(gè)成語形容爸爸此時(shí)的心情嗎？ 爸爸怎么知道媽媽生病住院了呢？小結(jié)：一頓餃子的叮囑，直奔醫(yī)院的牽掛，在我們的日常生活中顯得那么平常，那么簡單。原來愛就像這平淡無奇的茉莉，平平常常，（簡簡單單）（板書）正如課題所說（引讀）愛如茉莉。 C、媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。 “坐”坐著睡覺的感覺如何？能想象爸爸

6、坐著睡一夜的感覺嗎？“緊握”為什么“緊”握？爸爸在時(shí)時(shí)刻刻照顧著媽媽呀！ 從媽媽睡的樣子中，你還讀出了什么?（開心，幸福） 那是因?yàn)橛辛藧?！原來爸爸媽媽?nèi)心的愛就體現(xiàn)在他們的動作、神態(tài)上。讓我們讀出這融入在生活細(xì)微處的愛吧！齊讀 小結(jié)：讀著，想著；想著，讀著。我們漸漸明白愛有時(shí)就體現(xiàn)在（生交流：一個(gè)動作，一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)神態(tài)，一句話）是呀，這樣細(xì)微體貼的愛最能打動人！ D、爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就驚醒了?！?這一夜，爸爸睡得沉嗎？從哪里感受到的？ 小結(jié)：是的，這句話看似平淡，卻是一種無私的付出??！你愿意把這句話再讀一遍嗎？E、“你爸爸伏在床邊睡

7、著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了?！?媽媽如此難受嘴角為什么卻掛著恬靜的微笑呢？ 小結(jié):他們都在為對方付出，卻不知對方也在為自己犧牲著。這樣的愛是多么真切無私(板書：真切無私)，就像茉莉般潔白純凈。正如課題所說愛如茉莉。 引導(dǎo)想象：這漫漫長夜，他們是怎么過的呢？看這樣三個(gè)鏡頭，你可以任選一個(gè)鏡頭，聯(lián)系課文展開你豐富的想象。 （課件示） 鏡頭一：夜?jié)u漸深了，都該休息了，媽媽說：“” 爸爸說：“”鏡頭二：時(shí)針悄悄地走了一圈又一圈，夜很深了，可伏在床邊的爸爸還沒有睡著，他鏡頭三：半夜，月光靜靜地灑進(jìn)病房里，媽媽剛想翻轉(zhuǎn)一下身子 小結(jié)：愛就是為他人著想。想象著那一夜，再來讀讀這兩句樸實(shí)平

8、淡的話 過渡：讓我們再來回顧爸爸媽媽握手而眠的溫馨畫面吧！（出示課文插圖，生靜看畫面數(shù)秒。）如果讓你給這個(gè)溫馨的畫面起個(gè)題目，你會起什么呢？（出示第9節(jié)）再看這樣的畫面，一切盡在不言中，什么也不用說，就把自己所有的感受讀出來吧。 四、情感升華，體悟“愛如茉莉”。 1.作者被這幅畫面深深打動了，看了看病房里爸爸叮囑自己帶給媽媽的茉莉花，覺得引讀“那簇茉莉花顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。”再好好讀讀這一句，說說你是怎么理解的。什么鉆進(jìn)了我們心中？用鉆字好嗎，好在哪里？ 是啊，這縷縷幽香，恰似溫暖人心的愛，深深地打動了映子的心，也打動了我們的心。這真愛就像茉莉般散發(fā)著縷縷幽香，是那樣的感人至深。（板書：感人至深） 2.小結(jié)：（指板書）本課作者通過一些細(xì)節(jié)，向我們展現(xiàn)了父母之間那份簡簡單單、真切無私、感人至深的愛。作者在文章結(jié)尾感嘆道（引讀）（大屏幕）哦，愛如茉莉，愛如茉莉3.讀到這里，你能告訴大家為什么愛如茉莉了嗎？五、創(chuàng)作詩歌，升華愛的理念 1真愛無痕，至愛無聲，愛在我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都存在著，你認(rèn)為愛是什么？請你寫一寫。 句式訓(xùn)練：愛是_ 2一首詩就這樣形成了，就讓我們用心感受茉莉般的愛。 3讓我們默默地把這潔白純凈、平淡無奇、卻又幽香縷縷的真愛埋藏在心中，去做一個(gè)懂得愛并樂于付出愛的人！六、布置作業(yè)。 課文學(xué)到這，也許我們每個(gè)人都會在心中默默地思考