小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)水上飛機(jī)優(yōu)秀教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)水上飛機(jī)優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“究竟”、“漸漸地”造句。 2、了解水上飛機(jī)的主要作用,通過朗讀感悟,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向。 3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn): 了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。 教學(xué)課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)15課水上飛機(jī)。(師板書:15水上飛機(jī))。 2、學(xué)生快速瀏覽課文,并回憶課文從哪些方面介紹水上飛機(jī)的?(樣子、種類和作用)它們分別在哪些段落里?(1段、26段、7段)

2、 二、明確學(xué)習(xí)任務(wù): 現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文,畫出有關(guān)水上飛機(jī)的樣子、種類和作用的詞句,好好讀一讀,聯(lián)系上下文,看看能明白些什么? 三、自學(xué)檢測(cè)810分鐘) 學(xué)生自己一邊默讀一邊勾畫,然后同桌交流。 四、合作交流、展示點(diǎn)撥以二人為一小組匯報(bào)、交流)(1520分鐘) 導(dǎo)學(xué)第一自然段: 1、從第1段大家知道了什么? 要點(diǎn):(1)、水上飛機(jī)的樣子“白色船體的兩邊長(zhǎng)了兩個(gè)大翅膀”。 (2)、小海鷗看到這條奇怪的船,心里會(huì)感到很奇怪。(師板書:奇怪) (3)、指導(dǎo)學(xué)生觀看課文插圖并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 2、談話過渡:從“究竟”一詞可以看出小海鷗很好問,那么小海鷗是怎么問的,那條奇怪的大船又是怎么回答的呢?現(xiàn)在單號(hào)

3、同學(xué)和雙號(hào)同學(xué)分角色讀一讀二至六自然段。(同桌分角色讀) 導(dǎo)學(xué)二至六自然段 1、師:讀完了嗎?現(xiàn)在你們有沒有知道那條奇怪的船到底是什么?(水上飛機(jī)) 2、抽讀、感悟、評(píng)價(jià)。 重點(diǎn)提示: “喂,船大哥,你好哇!” (在波浪翻滾的大海上說話,應(yīng)當(dāng)怎樣?聲音響亮。平時(shí),你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過人呢?“船大哥,你好嗎?” 小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀) “你好!我不是船,我是水上飛機(jī)?！?(人與人之間的文明禮貌是相對(duì)的,水上飛機(jī)也挺懂禮貌它很友善地對(duì) 小海鷗的話作糾正。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊加上動(dòng)作。) “飛機(jī)?你怎么掉到海里去啦?” 這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個(gè)問號(hào),應(yīng)該怎樣讀呢? (結(jié)合提示語(yǔ)“吃了一驚”進(jìn)行指導(dǎo)

4、,引導(dǎo)加上表情) “不,我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī),可以迅速救援海上遇難的船只” “我”是誰(shuí),它的名稱、作用是什么? (師板書:海上救護(hù)機(jī),救援船只) (結(jié)合提示語(yǔ)“笑了”進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)加上表情) 師引導(dǎo):咦,船只在海上遇難了,為什么不用船去救,而讓水上飛機(jī)前往救援呢?通過你的朗讀告訴大家答案(突出“迅速”) 談話過渡:“兵貴神速”海上救護(hù)機(jī)能迅速救援海上遇難的船只,真了不起。課文中它真的接到求救警報(bào)了,它是怎樣前往救援的呢?大家想不想去看看呀?學(xué)生找出在課文第8段? 引讀第8段,學(xué)生齊讀“他告別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機(jī)漸漸地離開海面,向遙遠(yuǎn)的

5、天邊飛去。” 談話過渡:水上飛機(jī)遇到緊急情況飛走了,但從它們的談話中,我們知道它還有很多兄弟都有些誰(shuí)呀?請(qǐng)大家看第7段,雙號(hào)同學(xué)說給單號(hào)同學(xué)聽,可以給它們?nèi)€(gè)好聽的名字。(同桌交流) 導(dǎo)學(xué)第7段 1、水上飛機(jī)有哪些兄弟?(“我還有很多兄弟。有的可以隨時(shí)從海上起飛,參加戰(zhàn)斗;有的可以給航行中的船只輸送物資;還有的能從海中汲水,去撲滅森林大火) 2、指導(dǎo)讀、取名、作用(師板書) 海上戰(zhàn)斗機(jī)參加戰(zhàn)斗 海上運(yùn)輸機(jī)輸送物資 海上滅火機(jī)撲滅大火 五、拓展延伸:(結(jié)合省略號(hào),遷移拓展) 1、省略號(hào)省略了什么?(省略了許多具有各種作用的水上飛機(jī)。) 2、思考:如果讓你長(zhǎng)大后造水上飛機(jī),你還想讓它發(fā)揮哪些新的作

6、用? 要點(diǎn):名稱、用途 六、師小結(jié)、并整體感知課文。 1、小結(jié):剛才我們讓飛上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用,其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了,但還有更多新型的水上飛機(jī)等著大家去實(shí)現(xiàn)! 2、讓我們?cè)俅芜M(jìn)入文中情境,再讀一次課文,相信大家能讀出小海鷗的吃驚、好問,水上飛機(jī)的穩(wěn)成、自豪,如果你讀好了,就會(huì)有一種責(zé)任感、使命感。 七、布置作業(yè):(續(xù)編故事) 小海鷗呆呆地望著水上飛機(jī)漸漸地離開水面,向遙遠(yuǎn)的天邊飛去,這時(shí),在茫茫的大海上又飛來了一群小海鷗,這只小海鷗會(huì)怎樣向它的同伴講述自己的奇遇呢?你愿意把這個(gè)故事續(xù)編下去嗎? 八、板書設(shè)計(jì): 15、水 上 飛 機(jī) 樣子 種類 作用 (奇怪) 救護(hù)機(jī) 救援 戰(zhàn)斗機(jī) 戰(zhàn)斗 運(yùn)輸機(jī)