人教版三年級下冊《燕子》教案設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 人教版三年級下冊燕子教案設(shè)計 同學們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎?今天，我們一起學習燕子這篇課文。下面為大家整理了人教版三年級下冊燕子教案設(shè)計，希望能幫到大家! 教學目標： 1、能正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。 2、學會本課11個生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。 3、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第4自然段。 4、通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 教學重點、難點： 能運用單元提示語中讀懂

2、長句子的方法，能正確地理解長句子的意思。指導(dǎo)感情朗讀課文。理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。 課前預(yù)習： 1、熟練地朗讀課文。 2、詞語：俊俏、吹拂、舒展、伶俐 第一課時 課時目標： 1、初讀課文，了解課文大意。 2、學習本課生字新詞，能熟練地朗讀課文。能用“增添、”“偶爾”造句。 3、學習單元提示，初步掌握讀懂長句子的方法，并運用該方法學習課文第一自然段。 教學過程： 一、導(dǎo)入、揭題。 1、教師念兒歌春天多美好：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風光多美好。 2、同學們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎?今天，我們一起學習燕子這篇課文。這

3、篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。 二、初讀課文體會。 1、明確自學要求。 (1)讀準注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。 (2)自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。 2、學生自學，教師巡回指導(dǎo)。 3、檢查自學效果。 (1)出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。 (2)理解詞語的意思。 4、朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。 三、學習第一自然段。 這篇文章寫的確實很美。下面仔細讀第一自然段，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。 1、學生自由讀。 2、指名學生用自己的話來說。 3、師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢?大

4、家先來看“單元學習提示” 4、讀懂長句子的步驟怎樣?先再，用線劃出。 5、下面我們就用“單元學習提示”中的方法來學習課文第一自然段，再讀這一段。 6、問：這句話寫了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的? 7、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用? 8、歸納學習這句長句子的方法。 9、指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。 四、進行“畫圖、說話”訓練，深入體會。 1、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來?我請一個同學讀第一段，咱們一起畫，怎么樣?不過讀的時候，要慢一點。 2、同桌的同學互相介紹一下自己畫的燕子。 3、誰愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下? 4、大家注意沒有，怎么沒寫眼睛、嘴

5、，是疏忽了嗎? 5、這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。 6、朗讀第一自然段。 五、指導(dǎo)用用“增添、”“偶爾”造句。 1、理解詞義說說“增添、”“偶爾”的近義詞。 2、指名造句。評議。 3、書面練習造句。 六、布置作業(yè)。 作業(yè)本1、2、3、4、6題。 第二課時 教學目標： 1、學習2、3、4自然段，運用“單元提示”中的方法讀懂長句;背誦第4自然段。 2、指導(dǎo)有感情地朗讀全文。 教學過程： 一、學習第二自然段。 1、學生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么?(燕子從南方飛回來，為春天增添了許多生趣) 2、我們先來學習第二句，齊讀。 (1)這句句子是句長句子，用學習提示

6、中的方法，怎么學? (2)說得很對，那么“黃綠眉眼”指的是什么?(再讀句子“黃綠眉眼”指的就是柳芽) (3)為什么把柳芽比作“黃綠眉眼”，為什么不就說嫩芽? (柳樹睡了一冬天，發(fā)的芽就像睜開的眼睛) 3、學習第三句句子。 (1)我們再來看看第三句寫什么?指名同學讀句子。 (2)要求學生用理解長句子的方法來理解。 (3)指名同學說說你是怎樣理解這一句長句子的。 師：什么形成了光彩奪目的春天?是怎樣形成的?其它詞語有什么作用? (4)什么叫“趕集”? 師：去買的，還有賣的，都叫趕集請說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處。 師：古人說：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬花盛

7、開，確實給人以熱鬧的感覺。 (5)齊讀第三句。 4、學習第四句。 這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請大家朗讀第四句。 (1)誰能簡單地說說這句話的意思。 (2)“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思? (3)師：同學們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。 二、學習課文第三自然段。 1、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么? (燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕) 2、你從哪些語句中看出來的?再讀第三自然段第一句。 (板書：斜、掠過、唧) 3、師：一個“斜”字把燕子飛

8、行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的? 4、你從中看出了什么?讀讀這個詞所在的句子，體會體會。 5、我們從“唧”這個字也可以看出什么? 6、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”? 7、大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。(學生練讀) 8、師：“那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點，要有個想象的余地，誰再把這句讀一讀? 師：“小圓暈”是什么?想過嗎? 師：為什么不說“小圓圈”而說“小圓暈”“暈”是什么意思?想過嗎? 師：“暈”就是日光或者月光透過云層折射出來的七彩圈，你們見過日暈或者月暈嗎?那七彩的光圈可真美!在的眼里，燕子點水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈