人教新課標四年級下冊《夜鶯的歌聲》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 人教新課標四年級下冊夜鶯的歌聲教案 13.夜鶯的歌聲教學(xué)要求： 1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。 2.體會課文首尾呼應(yīng)餓寫法。 3.學(xué)習(xí)生字新詞。會用"宛轉(zhuǎn)'、"興致勃勃'造句。 4.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點： 1.了解被稱為"夜鶯'的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。 2.了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。 課前準備：課件。 教學(xué)時間：二教時。 第一教時 教學(xué)要求： 1.初步了解課文。 2.學(xué)會生字新詞。 3.學(xué)習(xí)課文第一部分。 一

2、、介紹背景，導(dǎo)入新課。 二、初讀課文，讀準字音，理解詞文。 1.學(xué)生自學(xué)。 2.檢查自學(xué)情況。 三、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，給課文的每個段落概括大意。 四、學(xué)習(xí)課文第一段。要求： 1.在這一段中你了解了什么？ 2.怎樣理解課文中的幾句話： （1）"有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。'（這個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人） （2）"怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！'（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。） （3）&q

3、uot;人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。大家都喊：野獸來了，野獸來了-就都跑了。'（體現(xiàn)出他的機智勇敢，鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。） 3.小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機智聰明活潑能干自信） 4.小結(jié)。 五、作業(yè)。 第二教時 教學(xué)要求： 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)小夜鶯的品質(zhì)及愛國的精神 2.學(xué)習(xí)課文的寫作特點。 一、學(xué)習(xí)課文第二段。 1.自學(xué)課文，思考： （1）一路上小孩為什么有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫？（為了麻痹德國兵，以便后來他用鳥叫同游擊隊聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。） （2）為什么夜鶯"有時胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時

4、彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來'？（為了麻痹德國兵，讓他們覺得夜鶯還是個孩子，頑皮又貪玩） （3）夜鶯回答德國軍官的突然問話，表現(xiàn)了他的什么？（機智，靈活） 2.交流，朗讀。 3.小結(jié)。 二、學(xué)習(xí)第三段。 1.學(xué)習(xí)這一段，想一想這一段主要講了什么？從中能了解到夜鶯的什么？（主要講了游擊隊是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊配合的默契，游擊隊與夜鶯之間的關(guān)系十分親密。） 2.讀一讀表現(xiàn)夜鶯機智的句子和游擊隊的對話，加深理解。 3.小結(jié)。 三、學(xué)習(xí)第四段。 1."從松樹林里發(fā)出一聲口哨響'這句話告訴我們什么？（游擊隊發(fā)給夜鶯的暗號，讓他迅速隱蔽）

5、 2.游擊隊是怎樣消滅德國兵的？請找出有關(guān)句子讀一讀，想一想游擊隊為什么會全殲敵人。 3.德國兵被消滅后，小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊？他在望什么？ 4.課文為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢？（當(dāng)孩子把敵人帶進伏擊圈，接到游擊隊發(fā)出的暗號時便于迅速隱蔽。） 5.小結(jié)。 四、總結(jié)全文。 1.課文緊扣題目，請把出現(xiàn)"夜鶯'的地方劃出來。 2."夜鶯的歌聲'的含義。 一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進游擊隊的埋伏圈，讓游擊隊消滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲； 二是小孩用夜鶯的叫聲報告敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報的聲音； 三是小孩是個愛祖國、恨敵人，機智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國，勇敢地和敵人斗爭的頌歌。 3.通過一件什么事反映什么？（通過對蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機智勇敢的偉大的愛國主義精神。） 4.課文的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？（互相呼應(yīng)） 板書設(shè)計