二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)星星的孩子》語(yǔ)文教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)星星的孩子語(yǔ)文教案 是人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材二年級(jí)下冊(cè)第29課的內(nèi)容，講述了張衡童年時(shí)數(shù)星星的經(jīng)歷。文中這樣描述小張衡：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”。用眼睛數(shù)到幾百顆，并不是一件容易的事，是什么讓一個(gè)孩子做到這些？細(xì)讀文中有關(guān)小張衡言行的句子，再結(jié)合多年后張衡在靈憲中對(duì)星空的記載（課外搜集所得），不難發(fā)現(xiàn)，在數(shù)星星這件事上，他表現(xiàn)出了極其可貴的“耐心”、“信心”、“用心” 和“恒心”，這些正是為人做事必備的品質(zhì)與精神。因而本課教學(xué)，學(xué)生將在教師引領(lǐng)下，借助親身體驗(yàn)、情境對(duì)話、放手猜想、資料驗(yàn)證等一系列活動(dòng)研讀課文，感悟張衡的“耐心、信心、用

2、心、恒心”，從而受到啟發(fā)，明白任何事要想取得成功，都應(yīng)如此。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“數(shù)、玉、珍、珠”等字。 2分角色有感情地朗讀課文。 3 積累課后習(xí)題中的三個(gè)句子。 4 初步理解爺爺說(shuō)的有關(guān)天文知識(shí)。 5感受張衡數(shù)星星時(shí)的耐心、信心、用心、恒心。 教學(xué)流程： 課前： 1聊星星：你對(duì)星星有哪些了解？（板書(shū)：星星） 2老師想起一首歌（唱小星星）這首歌將星星比作小眼睛，你覺(jué)得星星還像什么？ 一、導(dǎo)入揭題 1有個(gè)孩子看到這樣的星星，他忍不住要去數(shù)了呢！看老師寫(xiě)“數(shù)”字，想想，數(shù)字怎么記？數(shù)，還是個(gè)多音字呢，課文中還有一個(gè)讀音是 2今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。（板書(shū)： 的孩子） 二

3、、初讀感知 1自由讀。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，聽(tīng)清兩個(gè)要求。、輕聲讀課文，碰到難讀的字要多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。想想屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題： 課文中寫(xiě)滿天的星星像什么？ 你覺(jué)得小張衡是個(gè)怎樣的孩子？ 2檢查反饋。 指名分節(jié)讀課文，正音，隨后讀本課新詞。 解決屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題. 問(wèn)題一：積累佳句，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 你讀懂了嗎，課文中寫(xiě)滿天的星星像什么？ 出示句子：“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里”（有拼音） 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 感悟：滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠，你感覺(jué)星星怎么樣？ 感情朗讀：讓我們把星星讀得又多又美吧（一起讀）。其實(shí)，不但星星美，撒滿星星的夜空也很美，都成了（碧玉盤(pán)）呢。 積累句子：

4、獎(jiǎng)勵(lì)你們看星星吧，出示星空?qǐng)D。 這么美的句子，記在心里了嗎？口頭填空：滿天的（）像（）撒在碧玉盤(pán)里。 指導(dǎo)寫(xiě)字：這么美的句子，我們還要寫(xiě)下來(lái)呢。（出示這句話，在“數(shù)、珍珠、玉”的位置上出現(xiàn)田字格。） 看要寫(xiě)的字，其中有一個(gè)詞語(yǔ)是珍珠。“珍珠”誰(shuí)來(lái)記？知道珍珠為什么是王字旁嗎？（王字旁其實(shí)是由玉變化而來(lái)的。玉字，作偏旁時(shí)省去了一點(diǎn)，就成了王字旁。所以，王字旁的字跟寶玉有關(guān)） 問(wèn)題二：初談?dòng)∠?，引向深入?你覺(jué)得張衡是個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。 過(guò)渡：在細(xì)細(xì)學(xué)了這課后，我們會(huì)對(duì)張衡有進(jìn)一步的了解。 三、精讀感悟 1.親身體驗(yàn)，感悟“耐心”。 (1)自由讀第一段。 文中小張衡數(shù)星星的時(shí)候，都做了哪些

5、動(dòng)作呢？ 找到有關(guān)句子讀一讀。 圈一圈表示動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù) (2)動(dòng)作體驗(yàn)，感悟“耐心”： 嘗試動(dòng)作：搬條小板凳，我們和小張衡一起數(shù)星星。（師讀引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作體驗(yàn)）數(shù)：一顆、兩顆、三顆（數(shù)到二十顆）孩子們，感覺(jué)怎樣？（手酸、眼花） 引讀：才數(shù)到二十顆，我們就感覺(jué)到眼也花了，手也酸了?？墒?，小張衡呢，一顆，兩顆，一直（數(shù)到了幾百顆）（板書(shū)：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆） 感悟“耐心”：幾百顆呀，你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的孩子？（生自由談）（板書(shū)：耐心） （3）有感情地朗讀：是呀，不顧手酸，不管眼花，多有耐心呀！讓我們一起帶著敬佩再讀這句話：（生讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆） 2.情景對(duì)話，

6、感悟“信心”。 （1）自由讀23段，練習(xí)對(duì)話： 看著小張衡這樣耐心地?cái)?shù)星星，奶奶有話對(duì)他說(shuō)呢。一起來(lái)看看他們的對(duì)話。 創(chuàng)設(shè)情境，師生對(duì)話： 老師讀奶奶的話，誰(shuí)來(lái)做小張衡？一生上臺(tái)后，奶奶（老師）讓小張衡（生）坐在膝蓋上，靠著做數(shù)星星狀，其余生重新讀了第一段，隨后教師讀奶奶的句子，并暗示學(xué)生對(duì)話。 生生對(duì)話：像剛才老師和同學(xué)那樣，這一邊的小朋友做奶奶，另一邊的做小張衡，一起對(duì)話吧，注意，奶奶要親切些。 （2）問(wèn)清緣由，感悟“信心”。 問(wèn)問(wèn)小張衡，你為什么說(shuō)星星一定能數(shù)得清呢？ （能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清；星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)；星與星中間總是隔那么遠(yuǎn)。） （3）有感情地朗讀。 原來(lái)，小張衡是看出了名

7、堂，找到了規(guī)律呀！怪不得他這么有信心。我們一起信心十足地說(shuō)小張衡的這段話。（生接讀）（板書(shū)：信心） 聽(tīng)出來(lái)了，對(duì)數(shù)星星這件事，小張衡是充滿了（生接：信心）。怪不得他能（生接讀：一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆）。 3.理解難點(diǎn)，感悟“用心” （1）讀懂爺爺?shù)脑挕?指名讀爺爺說(shuō)的話。 從爺爺?shù)脑捴?，你知道了關(guān)于星星的什么知識(shí)？（隨機(jī)理解“距離”，明白爺爺也認(rèn)為星星數(shù)得清的原因） 想象：你的眼前出現(xiàn)七顆星星了嗎？那是怎樣的？ （出示圖）找北斗七星和北極星。（動(dòng)畫(huà)演示：轉(zhuǎn)動(dòng)）北斗七星慢慢地繞著北極星轉(zhuǎn)。 積累句子： 口頭填空：那七顆星，連起來(lái)像（），叫（）。 北斗七星（）總是繞著（）慢慢地（）。 （2）

8、找出行動(dòng)，體會(huì)“用心”。 引讀： 爺爺說(shuō)的話是真的嗎，這孩子（一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)） 認(rèn)真體會(huì)，感悟“用心”： “一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星啊”，讀到這兒，你又覺(jué)得小張衡是個(gè)怎樣的孩子 （3）有感情地朗讀。 多么用心、多么刻苦的小張衡呀，一起再來(lái)讀讀這幾句話，這孩子（生接讀：一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)）（板書(shū)：用心） 聽(tīng)出來(lái)了，我們的小張衡，真的是在用心數(shù)星星呀！怪不得他能（生接讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆） 四、整體回歸，角色朗讀 1學(xué)到這兒，你對(duì)張衡有了怎樣的了解？ 2分角色朗讀14段。 五、猜想驗(yàn)證，感悟“恒心” 1放手猜想：小張衡的故事，我們快學(xué)完了，老師想請(qǐng)大家猜一猜，為了數(shù)清天上的星星，張衡一共數(shù)了多少個(gè)夜晚呢？ 2資料驗(yàn)證。 據(jù)張衡在靈憲中記載： “中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，為星二千五百，而海人之占未存焉”。 幾十年后，張衡終于數(shù)清了天上的星星大概是2500顆。這個(gè)數(shù)字，與現(xiàn)代天文學(xué)家統(tǒng)計(jì)的、肉眼能看到的星星數(shù)量很接近。 3感悟“恒心”。 看到這兒，