七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元綜合檢測(cè)題

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元綜合檢測(cè)題一、積累與運(yùn)用1給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音（）哽（）咽詫?zhuān)ǎ┊愇鄯x（）狂瀾2選詞填空。走沖流泄（ 1）歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí) 到艱難險(xiǎn)阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠過(guò)去的。（ 2）一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)到很寬闊的境界，平原無(wú)際，一萬(wàn)里。3依次填入下面括號(hào)中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）（ ）我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤，（ ）任何代價(jià)我都愿意拿出的。 （ ）開(kāi)頭幾個(gè)字我就弄糊涂了 A 因?yàn)樗钥墒荁因?yàn)樗远褻如果那么可是D如果那么而且4下面的朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）A 我 /站在

2、/ 高山之巔，望 /黃河 /滾滾B 五千年的 /古國(guó)文化，從/你 /這兒 /發(fā)源C像 / 一個(gè) /巨人，出現(xiàn)在 /亞洲 /平原 /之上D 向 /南北兩岸，伸出/千萬(wàn) /條鐵的 /臂膀5指出下面句子所運(yùn)用的修辭手法。（ 1）??！黃河，你是中華民族的搖籃?。?)（ 2）中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。（ )（ 3）我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金（ )（ 4）可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？（ )6下面的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A 黃河頌是以詩(shī)的形式寫(xiě)的“黃河頌 ”艱難的國(guó)運(yùn)

3、與雄健的國(guó)民則是以散文形式，寫(xiě)的 “黃河頌 ?！睂W(xué)習(xí)必備歡迎下載B 德國(guó)作家都德的小說(shuō)最后一課中的韓麥爾先生是一位把自己的職業(yè)同祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起的愛(ài)國(guó)者。C土地的誓言 這一標(biāo)題應(yīng)理解為“面對(duì)土地發(fā)出的誓言”而不是 “土地自身發(fā)出的誓言”。D 木蘭詩(shī)對(duì)從軍緣由、戀別、辭官、還鄉(xiāng)寫(xiě)得詳細(xì)，而對(duì)軍旅生活則寫(xiě)得很簡(jiǎn)略。7下面的句序排列正確的一項(xiàng)是（）那時(shí)候，黯淡的燈光和母親的嘆息使我朦朧地感到不安。坐車(chē)到了南站，站在那熟悉又陌生的門(mén)前，不禁勾起了童年的回憶。 1960 年我回到北京?，F(xiàn)在，我又站在這個(gè)地方，真是百感交集。一到北京，首先想到的是重訪故居。8木蘭詩(shī)中描寫(xiě)木蘭矯健雄姿的句子是；概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠

4、日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是 。二、閱讀理解（一）(朗誦詞 )啊，朋友 !黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。(歌詞 )我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；學(xué)習(xí)必備歡迎下載濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。啊!黃河!你是中華民族的搖籃19選文中第一節(jié)是，第二節(jié)是，作者先以的手法，直接稱(chēng)讀者為“朋友 ，” 開(kāi)宗明義地說(shuō)出了本詩(shī)的主題：。10全詩(shī)的主體部分氣勢(shì)磅礴，思路清晰。領(lǐng)起字是 “ ，” 這之后的內(nèi)容，有寫(xiě)實(shí)的成分，也有 的成分。11在描述黃河之景時(shí)，近

5、的特寫(xiě)鏡頭是：“ ， ”兩句，全景式的總寫(xiě)的句子是：“ ， 。”縱向描寫(xiě)黃河流向的句子是：“， ”最后橫向展開(kāi)。12為什么黃河是“中華民族的搖籃”請(qǐng)寫(xiě)出你的理解?答： _13這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)?答： _（二）接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民， 只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像

6、恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。語(yǔ)法課完了， 我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西 “”阿爾薩斯 “”法蘭西 “”阿爾薩斯 。” 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。 個(gè)個(gè)都那么專(zhuān)心， 教室里那么安靜 !只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專(zhuān)心畫(huà) “杠子，”好像那也算是法國(guó)字。 屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著， 我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這學(xué)習(xí)必備歡迎下載些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧! ”14“這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在

7、他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。 ”這句話的意思是什么？“可憐 ”一詞的含義是什么？答： _15語(yǔ)段細(xì)致地描寫(xiě)了小弗郎士的心理活動(dòng)，其作用是（）突出 “我 ”對(duì)老師的依戀之情。側(cè)面烘托韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)熱情。表明 “我 ”此時(shí)復(fù)雜的思想感情。體現(xiàn)韓麥爾先生高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。16把字帖想象成“許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)”有力地烘托出教室里的氣氛。17選文用 “”具體寫(xiě)出 “個(gè)個(gè)人那么專(zhuān)心；” 用 “ ”具體寫(xiě)出 “教室里那么安靜，”這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，都是為了刻畫(huà)出孩子們。18韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的字帖上為什么把“法蘭西 ”和 “阿爾薩斯 ”挨在一起并反復(fù)地寫(xiě)？答： _19“鋼筆在紙上沙沙

8、地響”“金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)、 ”這兩個(gè)細(xì)節(jié)意在渲染。（三）月是故鄉(xiāng)明季羨林每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)， 人人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。 人人都愛(ài)自己的故鄉(xiāng)的月亮。 事情大概就是這個(gè)樣子。但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)孤單。因此，在中國(guó)古代詩(shī)文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小 ”“三潭印月、 ”等等，不可勝數(shù)。我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個(gè)圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。以后到了濟(jì)南，才見(jiàn)到山，恍然大悟： 山原來(lái)是這個(gè)樣子呀！因此，我在故鄉(xiāng)望月， 從來(lái)不同山聯(lián)系。像蘇東坡說(shuō)的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間，”

9、 完全是我無(wú)法想像的。至于水， 我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個(gè)大葦坑占了小村面積一多半。在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平 ”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)煙波浩渺之勢(shì)。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場(chǎng)院里躺在地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹(shù)一搖，成群的知了飛落下來(lái)，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂(lè)此不疲，學(xué)習(xí)必備歡迎下載天天盼望黃昏早早來(lái)臨。到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，但也頗而樂(lè)之， 心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺(jué)。在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起

10、，清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來(lái)， 到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光， 手伸向水中， 一摸就是一個(gè)蛋。此時(shí)更是樂(lè)不可支了。我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。 在濟(jì)南住了十多年，在北京度過(guò)四年，又回到濟(jì)南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，重又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過(guò)世界上將近三十個(gè)國(guó)家，我看過(guò)許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎(1) 的瑞士萊茫湖上，在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮，這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉(xiāng)那葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下， 無(wú)論如

11、何我也感到， 這些廣闊世界的大月亮， 萬(wàn)萬(wàn)比不上我那心愛(ài)的小月亮。不管我離開(kāi)我的故鄉(xiāng)多少萬(wàn)里，我的心立刻就飛來(lái)了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋 (2) ，住的朗潤(rùn)園是燕園勝地?？浯笠稽c(diǎn)說(shuō)，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山，點(diǎn)綴其間。風(fēng)光無(wú)疑是絕妙的。前幾年，我從廬山休養(yǎng)回來(lái)，一個(gè)同在廬山休養(yǎng)的老朋友來(lái)看我。 他看到這樣的風(fēng)光， 慨然說(shuō)：“你住在這樣的好地方，還到廬山干嘛呢！”可見(jiàn)朗潤(rùn)園給人印象之深。此地既然有山，有水，有樹(shù)，有竹，有花，有鳥(niǎo)，每逢望(3) 夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空 ，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥(niǎo)幽鳴，真不能不說(shuō)是賞月勝地。 荷塘月色的奇景

12、，就在我的窗外。不管是誰(shuí)來(lái)到這里，難道還能不顧而樂(lè)之嗎？然而， 每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。見(jiàn)月思鄉(xiāng)，已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病，說(shuō)不上是苦是樂(lè)，其中有追憶，有惘悵，有留戀，有惋惜。流光如逝，時(shí)不再來(lái)。在微苦中實(shí)有甜美在。月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀！我悵望南天，心飛向故里。20.作者在第4、 5 段中追憶了哪些童年趣事？請(qǐng)按先后順序填寫(xiě)。捉知了21作者在傾訴思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)之情時(shí)，將其化為一種富有哲理性的人生思考，即“在微苦中有甜美在 ”你如何理解這句話？，答： _學(xué)習(xí)必備歡迎下載22（ 1）從全文看，作者為什么要寫(xiě)世界各地美妙絕倫的月亮

13、和朗潤(rùn)園的奇景？（從寫(xiě)法和目的兩方面回答。 ）答： _（ 2）“月 ”作為作者思鄉(xiāng)之情的一種依托，貫穿全文。請(qǐng)寫(xiě)出兩句借月抒懷的詩(shī)句。答： _23從第 5 段中摘抄與第6 段畫(huà)線部分相照應(yīng)的文字。答： _24作者描寫(xiě)了不同地點(diǎn)、不同時(shí)間所見(jiàn)到的月亮，形成了一幅優(yōu)美的畫(huà)面，滲透了濃郁的感情。請(qǐng)你寫(xiě)一段描寫(xiě)月亮的文字（50 字左右）。答： _（四）爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅裝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?2

14、5從具體內(nèi)容的安排看，上面詩(shī)段可分為哪幾個(gè)層次?答： _26詩(shī)段中兩處運(yùn)用了排比手法，它們?cè)趦?nèi)容上有什么異同?答： _27對(duì)詩(shī)段的品析正確的一項(xiàng)是（）以巧妙的比喻，對(duì)木蘭女扮男裝代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)的謹(jǐn)慎、機(jī)敏的贊美。以巧妙的比喻，對(duì)木蘭代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)一事進(jìn)行善意的嘲諷。以巧妙的比喻，對(duì)木蘭代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)一事進(jìn)行正確的解釋。以巧妙的比喻，說(shuō)明木蘭代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)的原因是總在行軍、從未停頓。28選出與例句中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)雙兔傍地走( )A 馬觀花B茶味了C汽車(chē)剛D漏消息安能辨我是雄雌?( )A 坐立不安B安敢如此放肆C安營(yíng)扎寨D 安的什么心三、作文學(xué)習(xí)必備歡迎下載人

15、人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體；幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福 一句祝福的話語(yǔ)是幸福， 一個(gè)理解的眼神是幸福 幸福是心靈的感覺(jué)， 幸福是生命的體驗(yàn) 請(qǐng)圍繞“幸福 ”這個(gè)話題寫(xiě)一篇不少于 500 字的文章。題目自擬。參考答案一、 1略2（ 1）（ 2） 3 C 4 A 5（1）擬人 （2）比喻 （ 3）排比、比喻（ 4）反問(wèn) 6 B 7 B 8萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸二、（一） 9演講用詞歌詞呼告歌頌黃河10望想象11驚濤澎湃 /掀起萬(wàn)丈狂瀾濁流宛轉(zhuǎn) /結(jié)成九曲連環(huán)從昆侖山下 /奔向黃海之邊12黃

16、河是中華民族文明的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，它哺育滋養(yǎng)了無(wú)數(shù)炎黃子孫13節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮（二） 14表現(xiàn)了老師對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，也表現(xiàn)了小弗朗士同情老師在最后一課盡量用最大力量來(lái)講語(yǔ)法的用心“可憐 ”一詞表示我理解都的痛苦15 B 16愛(ài)國(guó)17金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái) 專(zhuān)心畫(huà)杠子只聽(tīng)見(jiàn)沙沙地響18熱愛(ài)法語(yǔ)，熱愛(ài)祖國(guó)19莊嚴(yán)肅穆的氣氛和人們專(zhuān)注的神情（三） 20數(shù)星星看月亮夢(mèng)月亮摸鴨蛋（答出4 件事即可）21思鄉(xiāng)之情是苦的，但是故鄉(xiāng)生活的甜美卻讓人產(chǎn)生無(wú)限回味，感受到無(wú)窮的幸福。22（ 1）對(duì)比突出思鄉(xiāng)之情（ 2）示例：海上生明月，天涯共此時(shí)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)23晴空一輪明月，清光上溢，與水里的那