一年級(jí)上冊(cè)人教版小松鼠找花生教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 一年級(jí)上冊(cè)人教版小松鼠找花生教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)上冊(cè)人教版小松鼠找花生教學(xué)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文網(wǎng)給大家推薦的較優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問(wèn)題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無(wú)窮。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧! 一年級(jí)上冊(cè)人教版小松鼠找花生教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材，致力于構(gòu)建開(kāi)放的富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。在本課的設(shè)計(jì)中，我作了以下幾點(diǎn)嘗試： (一)注重識(shí)字形式的多樣化 新課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段的識(shí)字目標(biāo)告訴我們：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。如何使學(xué)生有這樣的愿望，我覺(jué)得識(shí)字的形式應(yīng)該多樣化。在教案中，我

2、設(shè)計(jì)了這樣幾種形式，首先是小組交流識(shí)字情況，然后小組把好的識(shí)字方法推廣到全班。在鞏固識(shí)字階段，我設(shè)計(jì)了摘蘋果游戲，最后圍繞課文內(nèi)容自編了一首帶有本課生字的兒歌。這樣的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的激情，課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。同時(shí)學(xué)習(xí)中也加入了合作學(xué)習(xí)，讓識(shí)字在游戲中完成，讓知識(shí)在合作中滲透。 (二)注重在合作學(xué)習(xí)中朗讀與感悟 人們都知道"一千個(gè)觀眾心中就有一千個(gè)哈姆雷特'，學(xué)生閱讀文章后到底有什么樣的感受，這是教師應(yīng)把握住的。要為學(xué)生營(yíng)造寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽起來(lái)發(fā)表意見(jiàn)，教師應(yīng)珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，不要在剛?cè)雽W(xué)不久，就把學(xué)生的獨(dú)到意見(jiàn)扼殺在搖籃里。在教案中，我只設(shè)計(jì)了教師的導(dǎo)語(yǔ)，而把大

3、量的時(shí)間留給學(xué)生從讀中悟，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)。同時(shí)為加強(qiáng)小組的合作性，我設(shè)計(jì)了每組輔導(dǎo)一名學(xué)生參加朗讀比賽，組織記者招待會(huì)讓優(yōu)勝學(xué)生談體會(huì)，這樣的設(shè)計(jì)不僅練習(xí)了朗讀，也鍛煉了口語(yǔ)交際能力。 (三)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力 新教材注重了圖文并茂，所以學(xué)生愛(ài)讀。教師應(yīng)充分發(fā)揮圖的作用，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，透過(guò)觀察了解文章內(nèi)容，透過(guò)文章內(nèi)容想象文章以外的內(nèi)容。教案中，我讓學(xué)生觀察第一幅圖，引出"格外'一詞，引出松鼠與鼴鼠的對(duì)話，引出松鼠高興的心情，觀察第二幅圖，引出"奇怪'和"自言自語(yǔ)'，從而激發(fā)學(xué)生的想象：花生到底到哪兒去了? (四)注重課內(nèi)與生活實(shí)

4、際的結(jié)合 教案中，我還設(shè)計(jì)了續(xù)編故事和了解還有哪些植物的果實(shí)長(zhǎng)在地里。這實(shí)際上是讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密相連。 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫生字"生、里、果'，能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。 2 根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國(guó)語(yǔ)言的美感。 3 在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問(wèn)：花生真的被摘走了嗎?以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的。 4 大膽想象，續(xù)編故事，樂(lè)于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課中的12個(gè)生字，會(huì)寫"生、里、果&

5、#39;三個(gè)字，練習(xí)朗讀，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，知道花生在地里結(jié)果的這一特點(diǎn)。 三、學(xué)習(xí)輔助手段 生字卡片，兩盆盛開(kāi)的鮮花，課前讓學(xué)生觀察樹(shù)上、地里植物開(kāi)花結(jié)果的情形。課件一：秋景;課件二：小松鼠蹦蹦跳跳來(lái)到園中;課件三：隱現(xiàn)花生埋在地里的情景。 四、學(xué)時(shí)安排：兩課時(shí) 五、學(xué)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入激趣 1 (出示課件：秋天的景色，樹(shù)上掛著一些果實(shí))問(wèn)：小朋友們,展現(xiàn)在大家面前的是一年中的哪個(gè)季節(jié)，你知道嗎?你是怎么看出來(lái)的? 2 秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，果實(shí)都成熟了。(演示課件：小松鼠蹦蹦跳跳來(lái)到園中)小松鼠也來(lái)到了園中，它想干什么呢?(出示課題：16 小松鼠找花生) 3 (指向"

6、找'、"生')誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn)這兩個(gè)字?(先指名讀，再齊讀) 4 全班齊讀課題。 二、初讀感知 1 出示課文插圖，聽(tīng)故事，想想課文講了一件什么事? 2 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事內(nèi)容。(不需要說(shuō)得很完整。) 三、識(shí)字讀文 1 請(qǐng)大家自由讀課文，把你不認(rèn)識(shí)的字勾畫出來(lái)。 2 大家一起在小組里交流一下，請(qǐng)教一下，有什么好方法記住這些字。 3 把小組里好的識(shí)字方法推薦給全班同學(xué)。 4 在小組里朗讀課文，把課文讀通順。 5 誰(shuí)勇敢地來(lái)試一下，把課文讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)來(lái)當(dāng)評(píng)委。 6 學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)正音，對(duì)個(gè)別長(zhǎng)句子老師作示范。 四、看圖讀文 1 出示兩幅插圖，自己讀讀課文，想想哪幾個(gè)自然段說(shuō)了

7、第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個(gè)自然段說(shuō)了第二幅圖的內(nèi)容。 2 學(xué)生讀課文并找出圖的對(duì)應(yīng)段落。 五、朗讀感悟 1 讓我們先來(lái)看一看第一幅圖，圖上畫了些什么? 2 讓學(xué)生明確圖中花生花的位置，問(wèn);課文中是怎樣寫花生花的?找出句子讀一讀。你有不理解的詞語(yǔ)嗎? 3 出示"鮮艷'一詞，指名讀。課文里指什么鮮艷，鮮艷是什么意思?(顏色明亮而好看) 平常我們還可以說(shuō)鮮艷的什么?(學(xué)生舉例，如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。) 4(拿出兩盆盛開(kāi)的鮮花，一盆放在燈光下，一盆放在遠(yuǎn)離燈光的地方)放在燈光下的鮮花怎樣?出示格外一詞，是什么意思?(更加、特別) 多美的花生花呀，出示句子：花生已經(jīng)開(kāi)

8、花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。 5 誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。(突出金黃色、格外) 6 花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說(shuō)什么呢，誰(shuí)來(lái)扮演小松鼠，誰(shuí)來(lái)扮演鼴鼠。 7 老師引讀：小松鼠很高興，他想： 8 看著鮮艷的花生花，聽(tīng)著鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生。我們來(lái)讀一讀第一、二自然段，你可以讀給同桌的同學(xué)，也可以讀給你的好朋友，還可以讀給老師聽(tīng)。 9 我們來(lái)表演一下這兩段的內(nèi)容，好嗎?學(xué)習(xí)小組開(kāi)始行動(dòng)吧! 10 學(xué)生上臺(tái)表演。 六、指導(dǎo)寫字 1 出示田字格里的生字"生、里、果'，這三個(gè)字里，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，要提醒大家注意什么? 2 看老師寫"生'字

9、，提醒學(xué)生豎在豎中線上。 3 讓學(xué)生比較"里'與"果'，同時(shí)介紹識(shí)字方法。 4 老師范寫"里'，同時(shí)介紹：在寫這兩個(gè)字時(shí)，老師提醒大家注意"里'字先寫"日'，寫扁一些，最后一橫在橫中線上，第五筆是豎，最后寫兩橫，上橫短，下橫長(zhǎng)。 5(出示三個(gè)寫在田字格里的"果'字，其中兩個(gè)字的撇、捺不夠伸展和均衡。)你覺(jué)得哪個(gè)字寫得美，說(shuō)出理由。 6 老師范寫"果'。學(xué)生評(píng)價(jià)。 7 讓我們一起來(lái)寫一寫，每個(gè)寫兩遍，你認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍。 8 學(xué)生寫字，教師巡視，注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)

10、。 9 展示學(xué)生的字，為寫得美的字貼上小紅花。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字 1 開(kāi)火車認(rèn)讀生字、生詞。 2 出示一幅畫著大樹(shù)的畫，樹(shù)上掛著一些寫有生字的蘋果。把學(xué)生分成三個(gè)大組，每一組一個(gè)果籃，找出你認(rèn)識(shí)的生字正確認(rèn)讀后放在果籃里，看哪一組摘的蘋果多。 二、看圖、讀文、感悟 1 出示第二幅圖，請(qǐng)你仔細(xì)看花生地發(fā)生了什么變化。 2 小松鼠的表情怎樣?出示"奇怪'一詞，齊讀。 "奇怪'是什么意思?(不明白、不理解)小松鼠為什么奇怪? 3(出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。)誰(shuí)來(lái)讀一讀。 4 來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀得怎樣。 5 再繼續(xù)指名讀。 6 這時(shí)

11、候小松鼠說(shuō)了一句話，找出來(lái)讀一讀。 7 他說(shuō)這句話的時(shí)候旁邊有其他人嗎?那他是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?用一個(gè)詞來(lái)形容。出示"自言自語(yǔ)'，學(xué)生認(rèn)讀。 8 怎樣表現(xiàn)自言自語(yǔ)呢，誰(shuí)再來(lái)試著讀一讀小松鼠的話。 9 指名讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。 10 再繼續(xù)指名讀。 11 小松鼠不知道花生到哪兒去了，你能告訴他嗎?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)真的被人摘走了，也可能說(shuō)花生沒(méi)有結(jié)果，還可能說(shuō)花生的果實(shí)在地里等，要讓學(xué)生充分的說(shuō)。) 12 那花生到底到哪兒去了，讓電腦來(lái)揭密。(演示課件：花生果實(shí)在地里) 13 故事有趣吧，把這個(gè)有趣的故事朗讀出來(lái)吧!學(xué)生自由朗讀。 14 小朋友們新星擂臺(tái)賽馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)每一組輔導(dǎo)一名選手

12、參加比賽，每名選手只選其中一段進(jìn)行朗讀，發(fā)揮集體的智慧，開(kāi)始行動(dòng)吧! 15 學(xué)習(xí)小組練習(xí)朗讀。 16 朗讀擂臺(tái)賽開(kāi)始。 17 召開(kāi)記者招待會(huì)讓擂主談體會(huì)。 三、發(fā)揮想象續(xù)編 1 課文里的故事雖然結(jié)束了，但是小朋友們只要你再動(dòng)腦筋，還會(huì)有一個(gè)新的故事，你能以花生找到了為題目再編一個(gè)故事嗎?試一試吧!把你編的故事講給小組同學(xué)聽(tīng)。 2 能把你的故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎? 3 指名上臺(tái)講。 四、復(fù)習(xí)鞏固新字 1 認(rèn)讀帶有本課生字的兒歌： 大樹(shù)旁邊種花生，小小松鼠每天等，松鼠自言自語(yǔ)說(shuō)， 花生開(kāi)花格外艷。許多天呀過(guò)去了，花生被誰(shuí)摘走了? 花落卻不見(jiàn)結(jié)果。松鼠我來(lái)告訴你， 花生的果在地里。 2 完成課后練習(xí)"我會(huì)讀' 聰明的孩子，你還會(huì)讀這些詞嗎?開(kāi)火車認(rèn)讀，如遇學(xué)生卡住時(shí)請(qǐng)其他學(xué)生當(dāng)修理工來(lái)修理，再認(rèn)讀一次，然后又繼續(xù)。 五、自由練寫生字 學(xué)生自己選擇寫哪一個(gè)，自己決定寫幾遍。把自己認(rèn)為