英格蘭和蘇格蘭基礎(chǔ)教育新課程取向比較PPT課件

1、英格蘭英格蘭和和蘇格蘭蘇格蘭基礎(chǔ)教育新課程取向比較基礎(chǔ)教育新課程取向比較吳曉玲吳曉玲南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所2015.8.212015.8.21 “學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力研究學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力研究”項(xiàng)目研討會(huì)項(xiàng)目研討會(huì) 主要內(nèi)容主要內(nèi)容1. 1. 兩地區(qū)課程改革的鮮明差異兩地區(qū)課程改革的鮮明差異2. 2. 英格蘭新國(guó)家課程設(shè)計(jì)取向英格蘭新國(guó)家課程設(shè)計(jì)取向 3. 3. 蘇格蘭卓越課程設(shè)計(jì)取向蘇格蘭卓越課程設(shè)計(jì)取向4. 4. 該項(xiàng)比較對(duì)我們研討的啟示該項(xiàng)比較對(duì)我們研討的啟示英格蘭和蘇格蘭課程改革的差異英格蘭和蘇格蘭課程改革的差異一一兩地區(qū)政府對(duì)兩地區(qū)政府對(duì)PIS

2、APISA成績(jī)的反應(yīng)成績(jī)的反應(yīng)1.1.英格蘭政府：英格蘭政府：焦慮，提高學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)優(yōu)等生潛力來提升競(jìng)爭(zhēng)力焦慮，提高學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)優(yōu)等生潛力來提升競(jìng)爭(zhēng)力2.2.蘇格蘭政府：蘇格蘭政府：憂中有慰，關(guān)注教育公平，關(guān)懷弱勢(shì)學(xué)生，縮小差距憂中有慰，關(guān)注教育公平，關(guān)懷弱勢(shì)學(xué)生，縮小差距英格蘭和蘇格蘭課程改革的差異英格蘭和蘇格蘭課程改革的差異二二兩地區(qū)課改模式比較兩地區(qū)課改模式比較1.1.英格蘭課改：英格蘭課改：頻繁啟動(dòng)變革，從局部關(guān)注逐漸走向整體謀劃，加強(qiáng)國(guó)家控制頻繁啟動(dòng)變革，從局部關(guān)注逐漸走向整體謀劃，加強(qiáng)國(guó)家控制2.2.蘇格蘭課改蘇格蘭課改整體設(shè)計(jì)變革，前后一貫，分段推進(jìn)，增加地方和學(xué)校的權(quán)力整體

3、設(shè)計(jì)變革，前后一貫，分段推進(jìn)，增加地方和學(xué)校的權(quán)力英格蘭和蘇格蘭課程改革的差異英格蘭和蘇格蘭課程改革的差異三三兩地區(qū)課程設(shè)計(jì)取向比較兩地區(qū)課程設(shè)計(jì)取向比較1.1.英格蘭新國(guó)家課程：英格蘭新國(guó)家課程： essential knowledgeessential knowledge2.2.蘇格蘭卓越課改：蘇格蘭卓越課改： skills for learning,life and workskills for learning,life and work英格蘭和蘇格蘭課程改革的差異英格蘭和蘇格蘭課程改革的差異四四兩地區(qū)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革比較兩地區(qū)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革比較1.1.英格蘭：英格蘭：強(qiáng)調(diào)外部評(píng)估，最大化考

4、試比例，增加難度，從嚴(yán)評(píng)分，重建信譽(yù)。強(qiáng)調(diào)外部評(píng)估，最大化考試比例，增加難度，從嚴(yán)評(píng)分，重建信譽(yù)。2.2.蘇格蘭：蘇格蘭：重視校本評(píng)價(jià)，減少國(guó)家考試次數(shù)和內(nèi)容，豐富標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)促學(xué)。重視校本評(píng)價(jià)，減少國(guó)家考試次數(shù)和內(nèi)容，豐富標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)促學(xué)。英格蘭新國(guó)家課程設(shè)計(jì)取向英格蘭新國(guó)家課程設(shè)計(jì)取向essential knowledge 緣由緣由1. 在2013年新課改之前，工黨政府于2008-2010年啟動(dòng)的一輪中小學(xué)國(guó)家課程改革體現(xiàn)出明確的“關(guān)鍵技能”課程設(shè)計(jì)取向。2.保守黨和自由民主黨聯(lián)合政府批評(píng)工黨執(zhí)政期間教育并沒有真正變好，課程過易，成績(jī)虛高。3.國(guó)內(nèi)杰出學(xué)校一直都堅(jiān)持學(xué)術(shù)性知識(shí)本位的課程內(nèi)容。

5、沒有核心學(xué)術(shù)性知識(shí)作為基礎(chǔ)，妄談能力發(fā)展； 沒有扎實(shí)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息都是肥皂泡； 不掌握優(yōu)質(zhì)的文化資本，不可能實(shí)現(xiàn)教育公平。4.在國(guó)際學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)估中表現(xiàn)優(yōu)秀的亞洲考區(qū)以及美國(guó)馬薩諸塞州的課程都是學(xué)科知識(shí)取向。英格蘭新國(guó)家課程設(shè)計(jì)取向英格蘭新國(guó)家課程設(shè)計(jì)取向essential knowledge 概念概念The national curriculum provides pupils with an introduction to the essential knowledge that they need to be educated citizens.It introduces pupils t

6、o the best that has been thought and said; and helps engender an appreciation of human creativity and achievement.It provides an outline of core knowledge around which teachers can develop exciting and stimulating lessons to promote the development of pupils knowledge, understanding and skills.英語(yǔ)新國(guó)家

7、課程英語(yǔ)新國(guó)家課程英語(yǔ)課程目標(biāo)英語(yǔ)課程目標(biāo)確保所有學(xué)生輕松、流暢地閱讀，并能較好地理解；確保所有學(xué)生輕松、流暢地閱讀，并能較好地理解；形成廣泛閱讀和經(jīng)常閱讀的良好習(xí)慣，既從中得到樂趣，又能獲得信息；形成廣泛閱讀和經(jīng)常閱讀的良好習(xí)慣，既從中得到樂趣，又能獲得信息；掌握大量詞匯，并能夠理解讀寫說所需要的語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)法知識(shí)；掌握大量詞匯，并能夠理解讀寫說所需要的語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)法知識(shí)；欣賞我們豐富多樣的文學(xué)遺產(chǎn)；欣賞我們豐富多樣的文學(xué)遺產(chǎn)；能夠針對(duì)不同的情境、目的和讀者，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和風(fēng)格，清楚、準(zhǔn)確和連貫?zāi)軌蜥槍?duì)不同的情境、目的和讀者，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和風(fēng)格，清楚、準(zhǔn)確和連貫地寫作；地寫作；學(xué)會(huì)通過討

8、論來學(xué)習(xí)，并能夠在討論中，斟酌、推敲和清楚說明自己的理解和觀學(xué)會(huì)通過討論來學(xué)習(xí)，并能夠在討論中，斟酌、推敲和清楚說明自己的理解和觀點(diǎn)；點(diǎn)；能夠熟練地掌握聽說、演講、向他人表達(dá)自己以及參與爭(zhēng)論的各種技巧和藝術(shù)。能夠熟練地掌握聽說、演講、向他人表達(dá)自己以及參與爭(zhēng)論的各種技巧和藝術(shù)。 英語(yǔ)新國(guó)家課程英語(yǔ)新國(guó)家課程Spoken Languagereadingword readingreading comprehension writing transcription composition vocabulary, grammar,punctuationspoken Language(year1-6)w

9、riting- transcription 法定評(píng)估要求writing- transcription非法定評(píng)估要求writing-transcription-handwritingwriting-compositionwriting-vocabulary,grammar and punctuation語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于母語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于母語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性u(píng) 母語(yǔ)的語(yǔ)法可以通過和其他說話者的交談以及從閱讀中自然、內(nèi)隱地學(xué)會(huì)。u但明確的語(yǔ)法知識(shí)非常重要，因?yàn)樗茏寣W(xué)習(xí)者更加自覺地控制自己的語(yǔ)言，并給予更多地語(yǔ)言表達(dá)的選擇。u在讀寫說的教學(xué)中，教師用明示教學(xué)法來強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法是幫助學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)法知識(shí)的最好

10、辦法。writing-vocabulary,grammar and punctuationwriting-vocabulary,grammar and punctuationwriting-vocabulary,grammar and punctuationwriting-vocabulary,grammar and punctuationwriting-vocabulary,grammar and punctuation英格蘭新國(guó)家課程設(shè)計(jì)取向英格蘭新國(guó)家課程設(shè)計(jì)取向essential knowledge數(shù)學(xué)課程目標(biāo)數(shù)學(xué)課程目標(biāo) 英格蘭新國(guó)家課程設(shè)計(jì)取向英格蘭新國(guó)家課程設(shè)計(jì)取向essenti

11、al knowledge科學(xué)課程目標(biāo)科學(xué)課程目標(biāo) 蘇格蘭卓越課程設(shè)計(jì)取向蘇格蘭卓越課程設(shè)計(jì)取向skills for learning,life and work 緣由緣由1. 在充滿變化和不確定性的世界中，知識(shí)本身的確定性、穩(wěn)定性日益顯露缺陷，而發(fā)展技能可以幫助青年更好地應(yīng)對(duì)變動(dòng)不居的未來社會(huì)和生活，使其既具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)又具有終身學(xué)習(xí)的能力，從而持續(xù)不斷地實(shí)現(xiàn)自己的潛能。2.對(duì)技能的關(guān)注也與蘇格蘭政府想把蘇格蘭建設(shè)成為世界一流技能基地（world class skills base）的愿望和規(guī)劃有關(guān)，因此他們強(qiáng)調(diào)學(xué)校必須在培養(yǎng)青年人形成、發(fā)展和展示技能上發(fā)揮至關(guān)重要的作用。蘇格蘭卓越課程設(shè)

12、計(jì)取向蘇格蘭卓越課程設(shè)計(jì)取向 概念概念 課程是教育為兒童和青少年計(jì)劃和提供的經(jīng)驗(yàn)總和。 包括4個(gè)部分：學(xué)校的教育信念、校風(fēng)和生活 課程領(lǐng)域和學(xué)科 跨學(xué)科學(xué)習(xí) 為個(gè)體取得成就創(chuàng)造的各種機(jī)會(huì)蘇格蘭新國(guó)家課程設(shè)計(jì)取向蘇格蘭新國(guó)家課程設(shè)計(jì)取向skills for learning,life and workWhat is skill?A skill, in its narrower sense, is an acquired capability that enables an individual to engage in particular activities. It is the abili

13、ty, competency, proficiency or dexterity to carry out tasks that come from education, training, practice or experience. Skill is also applied more broadly to include behaviours, attitudes and personal attributes that make individuals more effective in particular contexts such as education and traini

14、ng, employment and social engagement.It can enable the practical application of theoretical knowledge to particular tasks or situations. 蘇格蘭卓越課程設(shè)計(jì)取向蘇格蘭卓越課程設(shè)計(jì)取向skills for learning,life and work 概念概念1.狹義的技能是指?jìng)€(gè)體從事某種活動(dòng)的能力，表現(xiàn)為完成教育、訓(xùn)練、實(shí)踐任務(wù)能力的勝任、熟練和敏捷程度。2.廣義的技能還可以包括那些能夠讓個(gè)體在教育、工作和生活情境中更具有效能感的行為、態(tài)度和個(gè)人特質(zhì)。3.學(xué)習(xí)

15、者擁有某種技能意味著其可以在具體的任務(wù)或情境中運(yùn)用理論知識(shí)。Literacy and English Experiences and outcomesI develop and extend my literacy skills when I have opportunities to:l交流, 合作 和建立某種關(guān)系l 反思并解釋我的讀寫和思維技能，能運(yùn)用別人的反饋幫助自己提高讀寫技能，并能敏銳地對(duì)別人提供有用的反饋l 參與到不同媒體不同種類文本的閱讀和創(chuàng)造中來，充分利用信息和計(jì)算機(jī)技術(shù)提供的機(jī)會(huì)l 發(fā)展對(duì)自己以及其它文化和語(yǔ)言的獨(dú)特性、生動(dòng)性和寶貴性的理解l 探索語(yǔ)言的豐富性和多樣性，以及我

16、和他人創(chuàng)造性表達(dá)的多種方法l 通過聽說、觀察和閱讀來拓展和豐富我的詞匯量Literacy and English Experiences and outcomesIn developing my English language skills:l 我接觸大量文本，并逐漸理解和欣賞蘇格蘭文學(xué)和語(yǔ)言文化遺產(chǎn)的豐富性和寬廣性；l 我樂于探究和討論詞匯的形式和文本結(jié)構(gòu)。Literacy and English Listening and talking:v enjoyment and choicev tools for listening and talkingv finding and using

17、informationv understanding, analysing and evaluatingv creating texts享受和選擇享受和選擇二級(jí)水平二級(jí)水平三級(jí)水平三級(jí)水平四級(jí)水平四級(jí)水平當(dāng)我和他人交往和交流時(shí)，我能夠以與我角色相合適的方式來回應(yīng)，表示我對(duì)他人貢獻(xiàn)的重視，并能用他人的觀點(diǎn)見解來提升自己的思考。當(dāng)我和他人交往和交流時(shí)，我能夠作出相應(yīng)貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)他人也作出貢獻(xiàn)，并認(rèn)同他人有持不同意見的權(quán)力。 我能夠用與我角色相合適的方式來回應(yīng)，并運(yùn)用大家的貢獻(xiàn)來反思、澄清或調(diào)適思考。當(dāng)我和他人交往和交流時(shí)，我能夠作出相應(yīng)貢獻(xiàn)，并確保每個(gè)人都有做出貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)人都要考慮他人觀點(diǎn)

18、或替代性解決方案。 我能夠用與我角色相合適的方式來回應(yīng)，并對(duì)大家的貢獻(xiàn)進(jìn)行探究和拓展，運(yùn)用大家的貢獻(xiàn)來反思、澄清或調(diào)適思考。我能夠認(rèn)識(shí)到交流時(shí)口頭語(yǔ)言特點(diǎn)知識(shí)的助益，并能學(xué)以致用。我能夠識(shí)別出自己口語(yǔ)和別人口語(yǔ)之間的不同特點(diǎn)。通過對(duì)口語(yǔ)特點(diǎn)的探究和分析，我能夠運(yùn)用這些知識(shí)；并能夠依據(jù)交流目標(biāo)和聽眾而運(yùn)用合適的表達(dá)方式。通過對(duì)口語(yǔ)特點(diǎn)的探究和分析，我能夠獨(dú)立地運(yùn)用這些知識(shí)；并能夠依據(jù)交流目標(biāo)和聽眾而運(yùn)用并維持合適的表達(dá)方式。英語(yǔ)聽說英語(yǔ)聽說Literacy and English writing:v enjoyment and choicev tools for writingv organis

19、ing and using informationv creating textsWriting: enjoyment and choiceWriting: enjoyment and choiceWriting: tools for writingWriting: organising and using informationWriting: organising and using informationWriting: creating textsWriting: creating textsNumeracy and Mathematics Experiences and outcom

20、es學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠讓我：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠讓我： 形成對(duì)數(shù)學(xué)概念、原理和過程的扎實(shí)理解，并能在不同的情境中運(yùn)用這些知識(shí)； 理解更加抽象的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展重要的新思維； 理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，以及其對(duì)我們過去、現(xiàn)在和未來生活的影響； 掌握基本的計(jì)算能力，讓我能夠全面參與社會(huì)生活； 為以后更專業(yè)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)； 理解成功的獨(dú)立生活需要金融意識(shí)、有效的財(cái)務(wù)管理、制作明細(xì)表等相關(guān)技能； 合理地解釋數(shù)據(jù)信息，據(jù)此作出結(jié)論、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、開展有理有據(jù)的評(píng)價(jià)和決策； 在不同的情境中能夠運(yùn)用相關(guān)技能和知識(shí)，富有邏輯性和創(chuàng)造性地解決問題； 理解富有想象力和富有效率地使用技術(shù)是如何提升技能的發(fā)展和對(duì)概念的認(rèn)知。Science