三年級語文_金色的草地教案_人教新課標版

1、學習必備歡迎下載課題2、金色的草地課型新授第（ 1 ）課時教知識：結(jié)合課文理解，理解詞語和句子，學習四個生字。學能力：有感情地朗讀課文。目思教：進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。的通過對內(nèi)容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，重增強觀察自然，了解自然的意識。學生通過讀書感悟課文內(nèi)容，通過討論理解和體驗課文所點要表達的思想感情。教師活動一、激趣導入1大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？2你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。二、自讀課文1請各自輕聲試讀課文，不

2、認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復多讀幾遍。2分段指名讀課文， 檢查朗讀情況。教師相機出示卡片，檢查鞏固生字。玩耍一本正經(jīng)謝寥（ li ào）沙絨毛假裝 釣（ di ào）魚觀察花瓣手掌合攏（ l ng）有趣三、讀書感悟1第 1 自然段a. 文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？學生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）學生活動意圖結(jié)合生活實際說一說聯(lián)系學生的生活實際。導入新課， 激發(fā)學生的學習一起板書興趣。自讀課文畫出不認識的生字借助拼音讀一讀齊讀課文自己讀課文，自己輕聲朗讀課文認讀生字默讀課文在文中找出答案交流交流課前找的資料蒲公英，多年

3、草本植物， 全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形， 羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。自己找到內(nèi)容讀一讀，邊讀課文， 邊思考問題。憶舊知學習必備歡迎下載b. 誰了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。2第 2 自然段a. 二年級上學期我們學過植物媽媽有辦法一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？b. “我”和弟弟玩蒲公英可有指名說一說趣了。“我們”是怎么玩的？請大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。c. 同桌練習后指名一對同桌學生上自己讀讀課文，與同桌邊說邊演。臺邊說邊演。師生共同評價后，再推選一對學生表演。d. 想象一下，當時草

4、地上空會學生評議出現(xiàn)怎樣的一幅情景？學生描述。e. 誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來？指名朗讀，師生共同評價。學生展開想像四、開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣??！讓我們再去經(jīng)歷一回，齊讀學生有感情朗讀12 自然段。師生共同評議小結(jié)：我們通過朗讀對課文，有了一定的了解，下節(jié)課我們還要繼續(xù)學習。齊讀 1、 2 自然段課時備課教案課題2、金色的草地課型新授知識：能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14 個詞語。理解課文讀中感悟感悟升華第（ 2）課時教能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂學的情形，解釋草地

5、變顏色的原因。寫自己喜歡的句子。目的思教：通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。學習必備歡迎下載通過對內(nèi)容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，重增強觀察自然，了解自然的意識。學生通過讀書感悟課文內(nèi)容，通過討論理解和體驗課文所點要表達的思想感情。教師活動一、復習生字、生詞出示生字卡片二、復習一、二段指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。三、感悟第三、四自然段。 1讀第三、四自然段想一想那些問題？ 2窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地， 當有花結(jié)籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。 讀著讀著， 我們仿佛看到，一顆顆蒲公英

6、的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了， 飛得很遠很遠多美的景致??！ 還有更有趣的事呢， 我還發(fā)現(xiàn)這草地會變色呢！ 這又是為什么呢？請大家各自輕聲讀課文， 共同地探究這個奧秘。a. 學生讀課文。b. 指名說說草地早晨、 中午、傍晚各是什么顏色的。c. 草地怎么會變色？同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空提示幫助學生理解。學生活動意圖復習生字、詞指名讀出卡片準確讀音復習指名有感情朗讀課文的第一、二自然段繼續(xù)學習課文朗讀感悟?qū)W生邊讀課文邊找出答案畫出來自己說說顏色指名說說按課文填空蒲公英的花就像， 可以、。同桌之間進行交流早晨，花朵，草地齊讀學習必備歡迎下載就；中午，花朵，它是， 草 地就；傍晚

7、，花朵又，草地就。d. 誰可以不看提示，自己解釋？e. 齊讀課文第 3 自然段。2那一天，去釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。 在這種情況下， 我對蒲公英的感情又有什么變化？a. 齊讀第 4 自然段。b. 我們大家都愛上了蒲公英， 蒲公英仿佛是通人性的。 文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺” ，和我們一起“起床” ，你覺得這種說法恰當不恰當？聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。四、總結(jié)課文1、朗讀課文。2、小結(jié)引申。大自然里有植物、 動物，各式各樣的物種千千萬萬， 它們色彩繽紛、 形態(tài)獨特、習性各異， 經(jīng)常親近它們， 仔細觀察它們，你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、 新穎的感受， 因而你會激動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂！ 請大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。齊讀指名談自己的感受齊讀有感情朗讀課文小組合作交流體會指名朗讀課文?？偨Y(jié)延伸指導書寫五、書寫生字：學習必備歡迎下載1、 熟記田字格中的字。a. 默讀田字格中的字，想想自己分別怎么記住它們，然后交流。教師著重提示以下幾下字：“耍”，上面是“而” ，不要寫成“西”下少一橫的形狀。絨”，左邊是“纟” ，右邊“戎” ，“戎”字左下不是“廾” ?！搬灐保疫吺恰吧住?，不是“勾” ?！鞍辍保虚g是