《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)之四_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)之四 教材分析： 這是一篇韻文，講的是一群小畫家在雪地上畫畫的事。小畫家們在雪地上留下不同的作品，而青蛙和他們不同，正在睡覺呢。課文形象地講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。 教學(xué)要求： 1、認(rèn)識11個生字，會寫幾、用、魚3個字。認(rèn)識2個偏旁蟲、目。 2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。 難點(diǎn)：對課文最后一句話的理解。 教具準(zhǔn)備： 1、生字詞卡片 2、竹葉、楓葉、梅花圖片 3、投影片

2、教學(xué)課時： 2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) ： 1、認(rèn)識本課生字。 2、正確、流利地朗讀課文，了解四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。 教學(xué)過程 ： 一、談話、揭題 1、冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？雪后，小朋友們在雪地里玩些什么？ 2、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題：22、雪地里的小畫家。齊讀課題 3、討論： 讀課題，你想到了什么？（下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會留下一串串的腳?。?什么樣的人才能被稱為小畫家？（年齡小，但畫畫本領(lǐng)很大的人。） 4、雪地里的小畫家指的是誰呢？它們畫的畫什么樣呢？我們來談一談?wù)n文。 二、初讀課文

3、1、借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音。 2、再讀課文，注意把句子讀連貫。 三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀 1、讀第一句 看圖，想象下雪時什么樣？ 下雪了，小朋友們高興嗎？小動物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣？（非常高興） 再讀第一句，要讀出高興的語氣來。 2、讀第二句 說說誰來到雪地里？一群是什么意思？ 過渡：一群小畫家都有誰呀？他們畫了些什么呢？（自己讀一讀第三句，小組討論答案） 3、讀第三句 提問：一群小畫家都有誰？他們畫了些什么？ 出示小動物在雪地上跑來跑去的投影片，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的是不是與圖片上的畫很相像？ 誰再把第三句讀一讀？要讀清楚誰畫的是什么？

4、小動物們畫了什么？（教師引讀，男女生對讀）反復(fù)練習(xí)記住？ 小雞-畫竹葉小狗-畫梅花 小鴨-畫楓葉小馬-畫月牙 4、我們平時用什么畫畫？這群小畫家是怎么畫畫的呀？誰來讀第四句話？ 指讀第四句。 小畫家們不用顏料、不用筆，幾步就成一幅畫是什么意思？你是怎樣理解的？ 演示活動投影片 小結(jié)：原來這是幅美麗的圖畫，就是小動物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀！ 你們夸夸他們吧！ 齊讀第四句話。 5、師生分談五、六句話 師：青蛙為什么沒參加？ 生：他在洞里睡著啦 提問：青蛙為什么不到雪地里和小動物們一起畫畫呢？（他在洞里睡著了） 青蛙為什么躲在洞里睡覺呢？ （學(xué)生討論交流-青蛙是冬眠的動物） 最后

5、兩句話一問一答，你能讀出問答的語氣嗎？ 指名讀（指導(dǎo)） 6、練讀全文（配樂朗讀，要讀得正確、流利、有感情） 四、指導(dǎo)背誦 1、填空背課文 2、獨(dú)立背誦，同桌互背 3、指名背，集體背 五、小結(jié) 六、想象思維（你還知道哪些動物是冬眠的？） 讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) ： 1、復(fù)習(xí)課文，有感情地朗讀課文背誦課文 2、識字、寫字 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)寫字 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí) 1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文 2、讀詞語、生字卡 竹葉小馬月牙不用 馬牙用筆加 二、識字、寫字 1、分小組學(xué)寫生字 讀準(zhǔn)字音 分析字形、數(shù)筆畫 2、指導(dǎo)寫字 幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆乙起筆與 起筆相連，兩筆的底部要擺平。 用：外連接的冂不能寫得太大，也不能寫得太小，最后一筆豎要壓在豎中線上。 魚：中間的田不能寫得太大，田的第二筆 要橫壓在橫中線上，第四筆 壓在豎中線上，最后為長橫。 三、完成課后練習(xí)，讀讀連連 1、請同學(xué)們自己讀讀題 2、