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文檔簡介

1、word文檔下載后(可任意編輯) 雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)之四 教材分析: 這是一篇韻文,講的是一群小畫家在雪地上畫畫的事。小畫家們在雪地上留下不同的作品,而青蛙和他們不同,正在睡覺呢。課文形象地講述了四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。 教學(xué)要求: 1、認(rèn)識11個生字,會寫幾、用、魚3個字。認(rèn)識2個偏旁蟲、目。 2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。 難點(diǎn):對課文最后一句話的理解。 教具準(zhǔn)備: 1、生字詞卡片 2、竹葉、楓葉、梅花圖片 3、投影片

2、教學(xué)課時: 2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) : 1、認(rèn)識本課生字。 2、正確、流利地朗讀課文,了解四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn): 理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。 教學(xué)過程 : 一、談話、揭題 1、冬天到了,小朋友們喜歡下雪天嗎?雪后,小朋友們在雪地里玩些什么? 2、今天,我們要學(xué)習(xí)一篇新課文,出示課題:22、雪地里的小畫家。齊讀課題 3、討論: 讀課題,你想到了什么?(下雪后,地面上蓋了一層厚厚的白雪,走在上面會留下一串串的腳?。?什么樣的人才能被稱為小畫家?(年齡小,但畫畫本領(lǐng)很大的人。) 4、雪地里的小畫家指的是誰呢?它們畫的畫什么樣呢?我們來談一談?wù)n文。 二、初讀課文

3、1、借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音。 2、再讀課文,注意把句子讀連貫。 三、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀 1、讀第一句 看圖,想象下雪時什么樣? 下雪了,小朋友們高興嗎?小動物們要在雪地里畫畫,看到下雪,心情怎樣?(非常高興) 再讀第一句,要讀出高興的語氣來。 2、讀第二句 說說誰來到雪地里?一群是什么意思? 過渡:一群小畫家都有誰呀?他們畫了些什么呢?(自己讀一讀第三句,小組討論答案) 3、讀第三句 提問:一群小畫家都有誰?他們畫了些什么? 出示小動物在雪地上跑來跑去的投影片,再觀察插圖,看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的是不是與圖片上的畫很相像? 誰再把第三句讀一讀?要讀清楚誰畫的是什么?

4、小動物們畫了什么?(教師引讀,男女生對讀)反復(fù)練習(xí)記住? 小雞-畫竹葉小狗-畫梅花 小鴨-畫楓葉小馬-畫月牙 4、我們平時用什么畫畫?這群小畫家是怎么畫畫的呀?誰來讀第四句話? 指讀第四句。 小畫家們不用顏料、不用筆,幾步就成一幅畫是什么意思?你是怎樣理解的? 演示活動投影片 小結(jié):原來這是幅美麗的圖畫,就是小動物們走在雪地上,爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀! 你們夸夸他們吧! 齊讀第四句話。 5、師生分談五、六句話 師:青蛙為什么沒參加? 生:他在洞里睡著啦 提問:青蛙為什么不到雪地里和小動物們一起畫畫呢?(他在洞里睡著了) 青蛙為什么躲在洞里睡覺呢? (學(xué)生討論交流-青蛙是冬眠的動物) 最后

5、兩句話一問一答,你能讀出問答的語氣嗎? 指名讀(指導(dǎo)) 6、練讀全文(配樂朗讀,要讀得正確、流利、有感情) 四、指導(dǎo)背誦 1、填空背課文 2、獨(dú)立背誦,同桌互背 3、指名背,集體背 五、小結(jié) 六、想象思維(你還知道哪些動物是冬眠的?) 讀了這篇文,我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣,還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) : 1、復(fù)習(xí)課文,有感情地朗讀課文背誦課文 2、識字、寫字 教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)寫字 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí) 1、練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦課文 2、讀詞語、生字卡 竹葉小馬月牙不用 馬牙用筆加 二、識字、寫字 1、分小組學(xué)寫生字 讀準(zhǔn)字音 分析字形、數(shù)筆畫 2、指導(dǎo)寫字 幾:第一筆是豎撇,寫在豎中線的左邊,第二筆乙起筆與 起筆相連,兩筆的底部要擺平。 用:外連接的冂不能寫得太大,也不能寫得太小,最后一筆豎要壓在豎中線上。 魚:中間的田不能寫得太大,田的第二筆 要橫壓在橫中線上,第四筆 壓在豎中線上,最后為長橫。 三、完成課后練習(xí),讀讀連連 1、請同學(xué)們自己讀讀題 2、

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