心理學考研測量心理學測試題二

1、【比 鄰 學 堂】 心 理 測 量 學 測 試 題 第二章經典測量理論【本章習題精練】一、判斷題1系統(tǒng)誤差具有穩(wěn)定性，因此一些系統(tǒng)誤差是可以避免的。2隨機誤差是難以控制的，在測量中是無法避免的。3. CTT假設真分數是不變的，所以測量的任務就是估計真分數并通過改進測量工具等方法來是觀測分數等于真分數。4. 真分數中包括隨機誤差和系統(tǒng)誤差。5 測量特質單一表示同質性信度高，同樣，同質性信度高也可推出測量特質單一。6. 使用重測信度估計信度系數時，時間間隔越長，越容易高估信度。7. 多種特質一多種方法矩陣法是相容效度和區(qū)分效度法的綜合運用。8可以通過線性回歸來以測驗分數對校標分數進行預測。9.經典

2、測驗理論中的項目的區(qū)分度是相對的，而難度是絕對的。二、填空題1. 對信度最嚴格的檢驗是 。2. 用再測法估計信度的優(yōu)點是能提供測驗結果隨時間變化的資料，但缺點是容易受的影響。3. 在心理測驗中，一般來說，測驗越長，信度值越 。4. 根據校標資料搜集的時間差異，可將實證效度分為 和。5. 若甲測驗與測量不同特質的標準化乙測驗之間的相關較高，可以分析甲測驗的效度。6 .篩選項目的主要指標和依據是 。7.區(qū)分度的的取值范圍是 。根據下列材料，回答 812題某代數測驗有40個"五選一 ”的選擇題，實施于高一年級100名學生?，F獲如下資料：第一題的難度P為 0.6 , S=10,刀 pq=18

3、（已知：K- R2o： r =L（1_Piqi）；克龍巴赫 a 系數:口= （1_"）XX K -1SXK-1's：8計算第一題矯正機遇之后的難度為 。9.如第一題上端 27%勺P=0.75，下端27%勺F=0.35，該題鑒別力指數為 。10 .該測驗的信度為。11. 該測驗的測量誤差為 。12. 如一學生實得分數為 30分，在95%勺可靠度的范圍內，此生的真分數為 。13. 有200人參加了某智力測驗，高分組被試第8題平均4.5分，低分組被試第8題得分平均2.2分（該題滿分為5分），那么該題的區(qū)分度約為 。14. 信度系數和效度系數的數量關系可以表達為 。15. 若以測量信

4、度趨向于 1,則該測量的標準誤趨向于 。16 .效度定義的數學表達式 。17.若某題通過率為 0.5，則D最大為。18 如果某測驗的信度系數為0.9，那么該測驗中真分數造成的變異占 、由誤差分數造成的變異占。三、單項選擇題1. 測量過程中由不可控制的偶然因素引起的誤差稱為A. 系統(tǒng)誤差B.恒定誤差C.測量誤差D.隨機誤差2. 某次考試中，由于老師的粗心而給錯了一道題的標準答案，導致學生的成績產生的誤差是A. 系統(tǒng)誤差B.恒定誤差C.測量誤差D.隨機誤差3. CTT數學模型的假設公理不包括A. 真分數（T）和誤差分數（E）之間的相關為零B. 各平行測驗上的誤差分數（E）之間相關為零C. 觀察分數

5、（X）和誤差分數（E）之間的相關為零D. 一個人的某種心理特質用平行測驗反復測量多次，則其誤差分數（E）的均值會接近 0中，由于系統(tǒng)誤差造成的變異是C. D.B. “凡客觀存在的事物都有其數量”D. “心理特質可以測量”4. 在經典測量的真分數模型下，公式A. B.5. Thorndike關于經典測量理論提出的觀點是A. “心理特質是一種客觀存在”C."凡有數量的東西都可以測量” 6 .下列選項屬于測驗穩(wěn)定性或多次測量結果一致性程度的是A. 信度B.標準化C.效度D.常模7.關于各類信度系數及其主要的誤差方差來源，下列描述不正確的是A. 重測信度的主要誤差方差來源是時間取樣B. 分半

6、信度的主要誤差方差來源是內容取樣C. 同質性信度的主要誤差方差來源是內容的異質性D. 重測復本信度的主要誤差定方差來源是評定者間差異&下列關于重測信度的說法錯誤的是A. 重測信度要求我們測量的特質是穩(wěn)定的B. 兩次測量之間需要保證適當的間隔時間C. 重測信度可以提供測驗結果是否隨時間而變化的資料D. 重測信度適合測量那些隨時間變化而變化的特質9. 已知經過矯正的分半信度為0.89，則原來一半測驗的信度系數為A. 0.84B . 0.94C. 0.80D . 1.06 10 .對于創(chuàng)造力測驗或投射測驗最適合用以下哪種信度估計方法A. 評分者信度B .同質性信度C.分半信度D.重測信度11

7、.已知迷死他趙，涼音，眼淚三位老師對君君俠同學和度同學的試卷進行打分，求該試卷的信度君君俠度迷死他趙12涼音21眼淚21A. 1/9B . 1/16C . 3D. 27/1612 .同質性信度主要代表A. 兩半測驗間的一致性B. 所有題目間的一致性C. 所有題目與分測驗間一致性D. 所有分測驗間的一致性1314151617一次測驗結束后，將測驗按一定的標準分為等值的兩半來求相關系數。這樣得到的信度為A.分半信度B.復本信度C.同質性信度D.重測信度已知某個測驗的信度為 0.75 ，要使該測驗的信度達到 0.90 ，必須增加多少題目？A. 1 倍B.2 倍C.3 倍已知某測驗分數分布的標準差為5

8、，賈思哲同學在本次測驗中得了得分在 96.08103.92 分之間，本次測驗的信度為（A. 0.84B. 0.16C.下述關于隨機誤差對測驗的影響的說法中正確的是A.影響測驗的信度，但不影響效度C.影響測驗的信度，也影響其效度下列表達式中表達效度的是a =0.05 )0.64BD影響測驗的效度，對測驗的信度、181920.21.22.A. ST2 /S2XB. SV2 /SX2CSE2 /S2X某老師的試卷經常超出授課范圍，一定會降低該試卷的A.信度B.預測效度C.內容效度確定內容效度的主要方法不包括A.統(tǒng)計分析法 水滴同學認為人格由A.內容效度D. 4 倍100 分，可是迷死他趙硬要說他D

9、0.36但不影響信度效度均無影響D. SI2 /SX2D.觀念效度D.專家判斷法B.同質性信度C.經驗法38 種成分構成，由此她編了一個問卷，那么最適合檢驗此問卷效度的方法是B.構想效度C.實證效度通過考察甲測驗與測量不同特質的標準化乙測驗之間的維度相似性， 類型是A.內容效度B.相容效度不能用于衡量構想效度的方法是分析受測者的答題過程 運用驗證性因素分析方法 運用功利率法保證測驗不消耗過多的人力物力 運用多種特質 - 多種方法矩陣法D.決策效度用此方法得出的甲測驗的效度A.B.C.D.C.效標效度D.構想效度如果高考分數與大學學習成果有高度正相關， 有較高的A.表面效度B.如果一個測驗在測驗

10、使用者、A.表面效度B.可用來診斷現狀的效度是A.表面效度B.根據下列材料，回答 2630 題某公司人力資源部運用某一能力傾向測驗選拔了 發(fā)現選中的人數中有 20 人每天都在打醬油；排除的應聘者中有23.24.25.那么可以認為，對于大學學習成果而言， 高考分數具預測效度測驗人員，尤其是受試者看來是有效的。預測效度C.構想效度C.構想效度D.區(qū)分度那么，此測驗具有D.區(qū)分度預測效度C.同時效度D.內容效度100 名新員工，排除了 50 名應聘者；半年之后，10人成了 CEO請問：26. 若該公司為了今后即要挑選出合適人才，又不想浪費人力資源，力傾向測驗的效度指標A.總命中率B.正命中率C.確認

11、度27. 若該公司的老板是土豪世家出生，只注重提高工作效率時，應重視A.總命中率B.正命中率C.確認度28. 若真正的有才能的人極少無比，則該公司應更重視A.總命中率B.正命中率C.確認度則應選用下列哪個指標作為本次能D.靈敏度D.靈敏度D.靈敏度29303132333435363738394041若真正的有才能的人特別多，該公司為了挑出“害群之馬” ，應更加重視A. 總命中率B.正命中率C.確認度D.靈敏度竟然都做到這里來了，那就算一算上題四個選項中的的各個指標吧A. 0.8 ，0.8 ，0.89 ，0.67B. 0.8 ，0.6 ，0.89 ，0.67C. 0.8 ，0.6 ，0.67 ，

12、0.89D. 0.8 ，0.8 ，0.67 ，0.89在進行“優(yōu)中選優(yōu)”或“絕不放過一個壞人”時，應更加重視A. 確認度B.靈敏度C.基礎率D.總命中率在淘汰“無藥可救”的員工或“盡量不冤枉一個好人”時，應更加重視A. 確認度B.靈敏度C.基礎率D.總命中率最適合測查抽象概念的效度指標、 最適合預測結果的效度指標、 最適合測量具體屬性的效度指標分 別是A. 內容效度、實證效度、結構效度B.結構效度、實證效度、內容效度C.實證效度、內容效度、結構效度D.實證效度、結構效度、內容效度關于信度和效度，以下正確的是A. 信度=信度系數，效度=效度系數B. 信度=信度系數，效度=效度系數的平方C. 信度

13、=信度系數的平方，效度=效度系數D. 信度=信度系數的平方，效度=效度系數的平方難度是指項目的難易程度，用P代表。難度越小，P值越A.大B. 小C.接近0D.無法確定100人參加 3道題組成的測驗：第一題有 80人答對；第二題滿分 60分，平均分 50分；第三題的 P 值等于 0.65 ；則三題之間的關系是A. 第一題難于第二題，第二題難于第三題B. 第一題難于第三題，第三題難于第二題C. 第三題難于第一題，第一題難于第二題D. 第三題難于第二題，第二題難于第一題某份心理測量試卷滿分為 150 分，現要分析試卷中主觀題的（被人為的劃分為合格和不合格） 的區(qū)分度,應采用A.等級相關法B.積差相關

14、法C.點二列相關法D.二列相關某項目的鑒別指數為0.38,根據美國測驗專家伊貝爾提出的評價項目性能的標準,對此項目的評價應該是A.很好B.良好，修改后會更佳C.尚可，但需修改D.差，必須淘汰小森參加 10 道 4 重選擇題組成的測驗,每題10分,答對 7道,答錯3 道,進行猜測校正后的得分是A6B 60C7.5D 75能確切地反映預測性測驗中個別項目質量的是A. 該項目間隔2個月后再測得分的一致性B. 該項目與其它項目的相關系數的平均值C. 項目分數與總分的相關系數D. 效標得分的低分組和高分組在該項目上通過率的差值 關于難度與區(qū)分度的關系，下列說法不正確的是A. 應該在保證潛在區(qū)分度大的情況

15、下，讓難度分布的更廣B. 難度接近1或0,潛在區(qū)分度越小C. 難度接近0.5，潛在區(qū)分度越大D. 應該讓每一道題目都能夠最大限度的將受測者區(qū)分開來Z分數，Z值為(已知D. -1.08p=0.14 ,42.已知某項目的回答錯誤率占36%那么將這道題目的難度值轉換為Z=0.36 ; p=0.36 , Z=1.08 )A. 0.36B. -0.36C. 1.0843關于區(qū)分度的說法，下列選項錯誤的是A被試團體越同質，項目區(qū)分度越大B. 樣本容量越大，項目區(qū)分度越大C. 分組越極端，項目區(qū)分度越大D. 個測驗的每個項目都要采用同一種區(qū)分度的指標 四、多項選擇題 1下列關于復本信度的說法正確的是A. 復

16、本信度可以衡量測驗跨形式的一致性B. 復本信度可以衡量測驗跨時間的一致性C. 復本信度的誤差可能由題目內容造成D. 復本信度的誤差可能由間隔時間造成2已知某一測驗無法編制復本，只能采用分半信度進行信度系數的估計，已知兩半測驗的變異數分別 為0.86和0.79，則應該采用下列哪些公式進行計算A.rxx2rhh1rhhB .寧）SxC.rxxK （1 送訃K-1Sx2）3可用于計算同質性信度的公式包括A.克隆巴赫系數C.荷伊特信度B. 庫德理查遜公式D. 因素分析法4復本信度的缺點有A. 如果測量的行為易受練習的影響，則復本信度只能減少而不能完全消除這種影響B(tài). 由于第二個測驗只改變了題目的內容，

17、已經掌握的解題原則可以很容易地遷移到同類問題C. 不如重測信度的應用范圍廣D. 嚴格的平行測驗很難構造5. 關于信度的影響因素，下列說法正確的是A.題目太難，會使信度降低C. 團體太異質，會使信度降低6. 關于信度的說法正確的是A.可反映隨機誤差和系統(tǒng)誤差C.可用于計算測驗的標準誤7. 信度系數在解釋個人分數的意義時的作用是A.估計誤差分數的范圍C. 了解實得分數再測時可能的變化情形&構想效度的考查方法包括A.內容效度C.相容效度B.題目太簡單，會使信度降低D.題目太異質，會使信度降低B.信度提高，可能會增大I類錯誤D.可幫助不同分數的比較B.估計真實分數的范圍D. 了解誤差分數的大小

18、B.區(qū)分效度D.實證效度9 內容效度的考察方法包括A.專家對照命題藍圖進行評定C.在學習前后分別進行相同的施測10. 一項測驗中可能出現的情況是A.信度效度都很低C.信度很高、效度很低11. 關于效度的影響因素說法正確的A. 團體缺乏必要的同質性會降低效度B. 信度不高的測驗不會有很高的效度C. 校標選取不當會降低效度D. 出現隨機誤差會影響效度12. 關于信度和效度的關系，說法正確的是A. 信度高是效度高的必要不充分條件B. 效度高是信度高的必要不充分條件C. 測驗的效度受到測驗信度的制約D. 測驗的信度受到測驗效度的制約13. 在估計項目區(qū)分度時，主要的估計指標包括A.項目的通過率C.項目

19、間的相關14. 如一個測驗難度 P值太小，測驗分數會出現A.地板效應B.天花板效應15. 關于難度值的選取，下列說法正確的是A.標準參照測驗的項目難度應該盡量接近B.計算平行測驗之間的相關系數D.按照經驗對受測者得分進行分析B.信度很低、效度很高D.信度、效度都很高B. 項目與測驗總分的相關D.在某項目上得分的方差C. 聚在高分端D.分數分布太窄0.5B. 對于選拔和錄用測驗，項目難度應該盡量接近錄用率左右C. 對于選擇題的難度值應該高于猜測的概率D. 對于任何測驗，都要防止被試得滿分16. 關于難度對測驗的影響，下列說法不正確的是A. 難度大，測驗分數分布集中，容易導致正偏態(tài)的分布B. 難度

20、小，測驗分數分布集中，容易導致正偏態(tài)的分布C. 難度大的測驗適合篩選性測驗D. 難度小的測驗適合篩選性測驗 五、名詞解釋 1 .系統(tǒng)誤差2. 信度3. 同質性信度4. 評分者信度5. 效度6. 內容效度7. 實證效度&效標效度9.項目分析六、簡答題 1團體同質性會影響信度嗎？如果會，怎么影響？為什么?2 簡述效度的影響因素及改進方法。3. 心理測量的信度和效度有何關系？4 鑒別指數對測題的意義是什么。5 為什么說“測驗可靠不一定有效”？6. 簡述真分數理論。【比鄰學堂】心理測量學測試題-答案第二章經典測量理論【本章習題精選】一、判斷題1.V 2. V3.X4. X5.X6. X7.V9

21、. X3.簡析】真分數基本不能獲得，只能通過改進工具等方法是觀察分數接近真分數，但不是等于。9.【簡析】切勿以為書中只介紹了區(qū)分度相對的就誤以為難度是絕對的。難度與編制者的技術、測驗內容、被試團體、計算方法有關。二、填空題1 .穩(wěn)定性與等值性系數2 .練習和記憶3 .大/高4 .同時效度、預測效度5 .低6 .區(qū)分度7 .-1 ,18 .0.59 . 0.410.0.8411 .412.22.1637.8413 . 0.4614 . rxy乞、rxx15 .016.sX17 . 118.90% 10%三、單項選擇題1 . D2 . A3 . C4 . C5 . B6 . A7 .D&D

22、9 .C10 . A11 . A 12 . B13 . A14 . B15 . A16 . C17 .B18 .C19 .D20 . B21. D 22. C23 . B24 . A25 . C26 . A27 .B28 .D29 .C30 . A31 . B 32 . A33 . B34 . B35 . B36 . C37 .D38 .B39 .B40 . D41. D 42. B 43. A11.【簡析】利用 W系數計算評分者信度，K個評分者，N個受評者，等級和為 1個受評者的等級和。14. 【簡析】很多同學計算對了，但是要看題目，測驗擴大 2倍=增加1倍的題目。15. 【簡析】利用公式： SE二Sx；1匚rxx' , X-Z SE乞T乞x'Z SE ,先計算標準誤，后計算信 度26.簡析】