校園的早晨教學(xué)設(shè)計

1、校園的早晨教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：唱：校園的早晨認(rèn)：“D、C、”從頭反復(fù)記號 省略跨越記號 結(jié)束等記號二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲校園的早晨，知道“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。三、教學(xué)重、難點：唱準(zhǔn)切分音節(jié)奏、前半拍休止的節(jié)奏四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境。贊美校園（你是天真可愛孩子門的母親,無私地哺育我們,我們在你的懷抱中,我們快樂長大.在你的懷抱里,留著我們永遠(yuǎn)抹不去的笑.）老師說的是（校園 ）師：我們的校園是這樣的美麗，同學(xué)們是否有一些贊美的話想說呢？（學(xué)生自由表達(dá)）師：聽，老師講的和同學(xué)們講的有什么不同嗎？生：有

2、了很強的節(jié)奏感。B、出示節(jié)奏譜，一起來讀一讀指導(dǎo)：“我”后面的休止符應(yīng)該怎么唱？換氣或者聲斷氣連？老師示范兩種唱法，請學(xué)生分辨，并能正確唱出來。（二）、新歌教學(xué)導(dǎo)語：我們對我們的校園都有著很深的感情，我想現(xiàn)在有一首歌曲最能夠表達(dá)我們的心情。1、初聽歌曲 歌曲中表現(xiàn)了什么樣的情景？（生：表現(xiàn)了校園中晨讀的情況。） 提問：為什么要在早晨晨讀呢？（師生總結(jié)“一日之計在于晨”的道理）介紹體裁：校園歌曲師：這首歌曲是一首經(jīng)典的校園歌曲，是由著名作曲家谷建芬作曲，音樂人高楓作詞完成的作品。2、和諧互助：1) 學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏A、 找一找節(jié)奏練習(xí)中第一條節(jié)奏譜在歌曲哪一行出現(xiàn)？B、找一找第二條在歌曲哪

3、一行出現(xiàn)？1 / 3C、 歌曲是幾幾拍的？D、歌詞重復(fù)的幾個小節(jié)，結(jié)尾不同，分別來念一念。E、齊念歌曲歌詞，要求按照節(jié)奏（完整來念一遍）師友合作探究后展示：生：第一行 師生練習(xí)按照節(jié)奏念歌詞注意：在這里把生斷氣連的方法介紹好，學(xué)習(xí)掌握好。生：第二行和第四行，還有結(jié)束句。師生用同樣的辦法練習(xí)按照歌曲節(jié)奏念歌詞注意：在這里可以用拍手等方法幫助掌握。師：這是一首四四拍和四二拍混合的變換節(jié)拍。那么在歌曲哪里進行變化了呢?生：第三行。師生齊念歌曲第三行的歌詞。介紹DC 從頭反復(fù) Fine結(jié)束 和省略跨越記號2）、學(xué)唱歌曲歌譜用模唱法和聽唱法相結(jié)合的方法先跟老師清唱，把握音準(zhǔn)，再跟琴完整演唱。（注意八分休止符的正確演唱）3）、配唱歌曲歌詞。A、學(xué)生自學(xué)配唱歌詞B、學(xué)生跟琴來唱一唱，唱到有問題的地方，老師停下來糾正。C、完整跟琴來唱一唱3、拓展練習(xí)：師生接唱指導(dǎo)學(xué)生歌曲分為兩部分，第一部分比較輕快，第二部分比較略帶抒情。學(xué)生唱前面歡快的部分，教師唱比較抒情的部分。（三）、總結(jié)：校園歌曲的特征特征之一：歌曲內(nèi)涵積極向上特征之二：旋律樸實朗朗上口（四）、作業(yè)師：孩子們，此時的你們就象初升的太陽