《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1能正確區(qū)分漢語(yǔ)拼音中的平翹舌音和鼻韻母、鼻音和邊音。2能比較字的音、形、義，分析字形差異并能把帶“絞絲旁” 、“走字底”的字區(qū)分來(lái)。3通過(guò)讀詞鞏固認(rèn)字，增加語(yǔ)言積累。4引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)句型“什么地方有什么”，并能把句子說(shuō)完整。5會(huì)正確朗讀背誦古詩(shī)畫雞 ，激發(fā)讀古詩(shī)的興趣。課前準(zhǔn)備：有關(guān)蘋果樹(shù)、蘋果、小籃子的相關(guān)課件。教學(xué)流程：第一課時(shí)第一題：我會(huì)連。1談話激趣：同學(xué)們，在百花盛開(kāi)的春天，森林里一片綠綠的，多美呀 !你們想不想去看一看呀?(課件展示：森林圖 )2你們看，森林里一棵棵參天的大樹(shù)，一朵朵美麗的鮮花，引來(lái)了一群群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它們可喜歡這里了，它

2、們?cè)诖髽?shù)上安了家。(課件展示：小鳥(niǎo)在大樹(shù)上歡奔亂跳，小鳥(niǎo)的身上有“子”字，8棵大樹(shù)的樹(shù)干上分別有：zh z ch c sh s n L咱們一起來(lái)幫小鳥(niǎo)找家，好不好?3提問(wèn)：你知道“子”這只小鳥(niǎo)的家在哪棵樹(shù)上嗎?你怎么知道學(xué)習(xí)必備歡迎下載的 74你還能幫它的伙伴們找到它們的家嗎?5為了讓大家更快地為小鳥(niǎo)找到家，我們先認(rèn)“小鳥(niǎo)”的名字，再讀課文：(1) 小組開(kāi)火車讀。(2) 男女生分別讀。(3) 齊讀。(4) 個(gè)別讀。6這時(shí)，又飛來(lái)了 8 只小鳥(niǎo)“找、只、粗、做、送、書、老、拿”，你們能幫它們找到家嗎?(1) 四人小組合作找。(2) 請(qǐng)各組派代表向大家匯報(bào)。 f 教師相機(jī)把“小鳥(niǎo)”移到相應(yīng)的大樹(shù)上

3、 )7鞏固讀音。 回到家的小鳥(niǎo)們可感謝同學(xué)們啦 ! 它們正想和我們打招呼呢 !來(lái)，我們一起叫叫它們的名字。 (讀“小鳥(niǎo)”身上的 26 個(gè)字)。第二題：讀讀比比。1創(chuàng)設(shè)情境激趣： 一轉(zhuǎn)眼到了夏天， 森林里長(zhǎng)了很多很多的蘑菇。(課件出示：草地上的幾朵蘑菇，蘑菇上分別寫著：子、了、葉、苗、天、土、田、禾、木、十、肚、大)你們發(fā)現(xiàn)了什么 ?(“雙胞胎”“表姐妹”“很像”)2引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)：是呀，有些蘑菇身上的字很像。比一比，誰(shuí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載是聰明的小鳥(niǎo)，誰(shuí)的眼力最好，誰(shuí)就是冠軍。(1) 同桌合作采蘑菇。 (放采蘑菇的小姑娘錄音 )(2) 你們采了哪一對(duì) ?為什么采這一對(duì) ?(教師相機(jī)予以排列 ) 3

4、比較形近字的差異，練習(xí)說(shuō)完整的話：咱們來(lái)讀一讀，并仔細(xì)看看，它們長(zhǎng)得一樣嗎?你又有什么新發(fā)現(xiàn) ?(上面一行每組右邊的字比左邊的字多了一筆； 下面一行每組右邊的字比左邊的字多了一個(gè)偏旁。誰(shuí)能從你認(rèn)識(shí)的字里找一找像上面兩行類似的字?)(1) 指名講。 (學(xué)生躍躍欲試，十分踴躍 )(2) 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。4小結(jié)：是呀，我們祖國(guó)的漢字是有一定規(guī)律的，只要同學(xué)們動(dòng)腦筋，就會(huì)越學(xué)越多，腦子也會(huì)越學(xué)越聰明。第三題：我會(huì)找。1創(chuàng)設(shè)情境激趣：瞧，秋天到了，蘋果園里的蘋果大豐收了。（課件展示蘋果從樹(shù)上紛紛落下)森林爺爺特地為我們準(zhǔn)備了兩只籃子（課件展示)，你能把蘋果準(zhǔn)確地摘到籃子里嗎 ?2同學(xué)分工，開(kāi)始“摘蘋果”

5、。(每人先找同一個(gè)偏旁的字，再相互檢查，找其他字。)3同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。4把 10 個(gè)蘋果貼在果樹(shù)上，學(xué)生做“摘蘋果”游戲，帶讀生字。(配讀兒歌：秋天到，秋天到，果園里真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，全體同學(xué)摘果忙。 )學(xué)習(xí)必備歡迎下載5拓展練習(xí)。樹(shù)上又有五只蘋果成熟了，請(qǐng)同學(xué)們給它們?nèi)∩蠋в小?”或“ i- ”的名字，然后，想一想，該把它們放進(jìn)哪只籃子里呢 ?(學(xué)生合作想辦法完成此題）第二課時(shí)第四題：我會(huì)讀。1談話激趣：上節(jié)課，我們?cè)谔O果園里摘了“生字蘋果”，大家興致勃勃，收獲真不少 !現(xiàn)在我們做個(gè)“跨欄賽跑”的游戲。 （展示課件：五條凳子的畫面 )跑道上有許多障礙物， (詞語(yǔ) )只有

6、讀準(zhǔn)它們，才能順利地跑過(guò)去。2出示詞語(yǔ)，學(xué)生自己練讀，同桌互讀。3做“跨欄賽跑”游戲。(1) 接力“跨欄”。(五人各讀一個(gè)詞語(yǔ) )(2) 指名“跨欄”。（一人讀一排詞語(yǔ)）(3) 分小組接力“跨欄”。(每組讀一排詞語(yǔ) )(4) 男女接力“跨欄”比賽。 (讀所有的詞語(yǔ) )第五題：讀讀說(shuō)說(shuō)。1創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們剛剛進(jìn)行了緊張的“跨欄”比賽，我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，看一看家鄉(xiāng)的美景。（課件出示：配有音樂(lè)的甌江風(fēng)景圖、鄉(xiāng)村的風(fēng)景圖、公園的風(fēng)景圖12引導(dǎo)說(shuō)話。(1) 你看見(jiàn)了什么 ?用“什么地方有什么”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2) 讀句。看課文讀句子。(3) 你發(fā)現(xiàn)了什么 ?（教師板書：有

7、 )(4) 聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)：“我家門口有。江上有 -3擴(kuò)展訓(xùn)練。(1) 擴(kuò)展 l：河里有。校園里有。果園里有。大街上有。(2) 擴(kuò)展 2：天上有，有，還有。教室里有，有，還有。動(dòng)物園里有，有，還有。植物園里有，有，還有。第六題：讀讀背背。1看圖，說(shuō)說(shuō)這只公雞長(zhǎng)得怎樣?你喜歡嗎 ?為什么 ?(出示課文插圖)2讀古詩(shī)畫雞。(1)自己借助拼音讀。(2)同桌一起讀。(3)指名讀，學(xué)生評(píng)議。(4)教師范讀，學(xué)生評(píng)議。學(xué)習(xí)必備歡迎下載(5)小組賽讀。(6)全班齊讀。3背誦古詩(shī)。四、板書設(shè)計(jì)：有。有，有，還有。五、設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)各種情境， 增加趣味性， 讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。倡導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)