《制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片》實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載制作和觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)一、內(nèi)容提要 ：此教學(xué)設(shè)計(jì)有兩點(diǎn)比較突出。 1.注意告訴學(xué)生一些實(shí)驗(yàn)技巧。如：顯微鏡找物像、玻片標(biāo)本染色的技巧。另外，拓展了觀察其它植物細(xì)胞的內(nèi)容。 這樣，一方面滿足了學(xué)生觀察微觀世界的愿望，另一方面也有助于學(xué)生理解植物體與細(xì)胞的關(guān)系， 宏觀與微觀的關(guān)系。 2.對如何搞好課堂組織教學(xué)（特別是實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)）論述得比較深刻。 闡明了要想真正搞好組織教學(xué)還得用愛心。 從根本上講，這是人生觀決定的。當(dāng)我們越來越充滿愛心的時(shí)候，工作會(huì)干得越來越好。二、教材分析制作和觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片 選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物學(xué) (人教 2011 課標(biāo)

2、版 )七年級上冊。教材這步分內(nèi)容寫得比較清楚，但有一個(gè)明顯錯(cuò)誤。書第 43 頁有一個(gè)手拿滴管滴碘液的圖，圖中所示的使用滴管的方法明顯不規(guī)范。根據(jù)本校的實(shí)際情況，實(shí)際的教學(xué)安排與教材有些不同：第二節(jié)植物細(xì)胞安排二課時(shí)。第一課時(shí)為理論部分（包括講細(xì)胞的結(jié)構(gòu)）。第二課時(shí)為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對第二課時(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的。初一使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)比較多。如：觀察人的口腔上皮細(xì)胞、觀察人體的基本組織、觀察草履蟲、觀察葉片的結(jié)構(gòu)、觀察人血涂片?？筛鶕?jù)各方面的實(shí)際情況，將這些實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一安排。如：有時(shí)可將觀察學(xué)習(xí)必備歡迎下載人血涂片合并到觀察人體的基本組織這個(gè)實(shí)驗(yàn)中。三、學(xué)情分析很多學(xué)生使用顯微鏡還不夠熟練。初一學(xué)生觀

3、察微觀世界的愿望非常強(qiáng)烈。初一的學(xué)生第一次制作玻片標(biāo)本，一上來就完全讓學(xué)生自己做，有一定的困難。初中生模仿能力較強(qiáng)。初一學(xué)生自制力差，實(shí)驗(yàn)課容易違反紀(jì)律。四、教學(xué)策略1.針對很多學(xué)生使用顯微鏡還不夠熟練的情況，注意告訴學(xué)生一些使用顯微鏡的技巧和方法。如：調(diào)焦找物像的技巧。2.針對初一學(xué)生觀察微觀世界的愿望非常強(qiáng)烈的情況，可拓展觀察其它植物細(xì)胞的內(nèi)容。 這樣，一方面滿足了學(xué)生觀察微觀世界的愿望，另一方面也有助于學(xué)生理解植物體與細(xì)胞的關(guān)系， 宏觀與微觀的關(guān)系。可讓學(xué)生準(zhǔn)備一些自己想觀察的植物細(xì)胞材料。 教師事先對學(xué)生準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料要有所了解。這樣，一方面便于課上輔導(dǎo)。另一方面，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生準(zhǔn)備的

4、實(shí)驗(yàn)材料中的問題。 如有的實(shí)驗(yàn)材料不透明，有的具有腐蝕性。 教師也要給學(xué)生演示一下如何制作和觀察其它植物細(xì)胞臨時(shí)裝片。通過實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)白菜幫子的表皮、西紅柿、青蘿卜、辣子（果皮和果肉皆可） 、冬棗、黃瓜、蘋果、梨的實(shí)驗(yàn)效果不錯(cuò)。3.針對初一的學(xué)生第一次制作玻片標(biāo)本，模仿能力較強(qiáng)的情況，可采取教師先演示， 學(xué)生然后再做的方法。 制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法具有一定的基礎(chǔ)性， 更要先給學(xué)生演示一下。 在學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載生的實(shí)驗(yàn)過程中，有可能出現(xiàn)一些意外的情況，教師要注意多輔導(dǎo)。有時(shí)當(dāng)面輔導(dǎo)學(xué)生一分鐘， 比教師在講臺(tái)上講十分鐘還管用。 從這個(gè)角度上講，課下輔導(dǎo)學(xué)生有時(shí)教學(xué)效果會(huì)更好。4

5、. 針對初一學(xué)生自制力差，容易違反紀(jì)律的情況，在課前要做好充分地準(zhǔn)備。 自己要知道學(xué)生一旦自己做上實(shí)驗(yàn)， 很有可能有意無意地說話聲音會(huì)很大。實(shí)驗(yàn)過程中，老師有什么話想跟全班同學(xué)說，有時(shí)都挺困難。即使反復(fù)跟學(xué)生講道理，也不見得管用。若遇到這種情況，自己要注意不要生氣著急，不能一味地指責(zé)學(xué)生。也不應(yīng)想：現(xiàn)在很多的學(xué)生欺軟怕硬，就得來厲害的；若用愛心，學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為你軟弱可欺。其實(shí)，這種情況并不說明愛心不管用,而是說明自己的愛心不夠純。此時(shí)，要注意反思自己。自己應(yīng)該清楚 ,事實(shí)上，自己所付出的辛苦（如查閱資料備好課、費(fèi)心費(fèi)力管學(xué)生）很大程度上是因?yàn)榕聛y課后會(huì)遭到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評，怕丟面子，往大了說，怕

6、轉(zhuǎn)崗，怕下崗。并不是象經(jīng)常對學(xué)生說的那樣“管你們是為了你們好，與老師有什么關(guān)系” 。也就是說自己的教育并不是完全出于愛心，而是攙雜了不少私心。由于這些私心的存在，減弱了自己言語的力量。所以，盡管教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的言語本身沒有錯(cuò)， 有的話甚至還非常有道理，但還是不能說服學(xué)生；盡管教育學(xué)生很辛苦，但還是不能感化學(xué)生。這也許才是導(dǎo)致自己在教育過程中出現(xiàn)問題的原因。 愛心越純，說出話的力量才會(huì)越大。同樣一句“請大家不要說話”出口后，效果就會(huì)大不一樣。有時(shí)，自己有意無意地還將愛當(dāng)作了一種教育手段，而不是為人處事的做人原則。 自己要明白，從某種程度上講，學(xué)習(xí)必備歡迎下載也許愛心就是善心。在任何情況下，

7、都應(yīng)用愛心。從根本上講，這是人生觀決定的。即使對方恩將仇報(bào)，也應(yīng)用愛心。自己不能為了工作而工作。應(yīng)該通過工作中的矛盾（如亂課） ，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)、不足和錯(cuò)誤，使自己的私心越來越少， 人格越來越完善。 在人生的旅途中，如果能使自己的思想境界不斷提高， 也許是人生最大的幸事。 當(dāng)自己越來越充滿愛心的時(shí)候，工作會(huì)干得越來越好。五、教學(xué)目標(biāo)知識方面從實(shí)驗(yàn)的角度認(rèn)識植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。能力方面1.學(xué)會(huì)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法。2.練習(xí)畫植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖（根據(jù)實(shí)際情況可以改成填圖）。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面體驗(yàn)制作臨時(shí)裝片的過程。 進(jìn)一步理解植物體與細(xì)胞的關(guān)系， 宏觀與微觀的關(guān)系。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)制作

8、臨時(shí)裝片的基本方法。七、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、演示法八、材料用具顯微鏡、掛圖等。九、課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師準(zhǔn)備一些自己演示所要用的植物細(xì)胞材料。學(xué)生準(zhǔn)備一些自己想觀察的植物細(xì)胞材料。十、課時(shí)安排第二節(jié)植物細(xì)胞一節(jié)為兩課時(shí)。 第一課時(shí)可將這一節(jié)的理論部分講完。本教學(xué)設(shè)計(jì)為第二課時(shí)實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)設(shè)計(jì)。十一、教學(xué)過程（一）導(dǎo)言復(fù)習(xí)舊課，引入新課。1.在這一環(huán)節(jié)，要告訴學(xué)生一個(gè)顯微鏡使用的技巧：物鏡距載物臺(tái) 1 厘米左右的時(shí)候，鏡頭的高度就差不多了。這時(shí)，很可能在視野中看到雜質(zhì)?？吹诫s質(zhì)后，就先不要升鏡頭了，應(yīng)移動(dòng)玻片標(biāo)本找到物像。如果找到的物鏡模糊，稍稍動(dòng)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋（實(shí)踐中，筆者覺得此時(shí)稍稍動(dòng)動(dòng)粗

9、準(zhǔn)焦螺旋比調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的效果要好） ，將物像調(diào)清楚就可以了。2.在引入新課時(shí)，要簡明扼要地說明使用光學(xué)顯微鏡時(shí)，被觀察的物體必須透光以及切片、涂片、裝片的區(qū)別。這一部分內(nèi)容也可以在第一課時(shí)進(jìn)行。（二）進(jìn)行新課1.制作和觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片先給學(xué)生演示一下制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法，然后再讓學(xué)生自己做。 在演示的過程中， 順便講一下正確使用滴管的方法。在給學(xué)生演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，還要注意告訴學(xué)生一個(gè)染色技巧。學(xué)習(xí)必備歡迎下載這個(gè)技巧不僅在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)管用， 對于下一個(gè)實(shí)驗(yàn) (制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 )同樣有用。這個(gè)技巧就是將一滴稀碘液滴在蓋玻

10、片的一側(cè)， 然后將裝片傾斜， 把吸水紙放在裝片較低的一端，將碘酒從蓋玻片的下面吸過來。學(xué)生在做的過程中，要注意多輔導(dǎo)。2.制作和觀察其它植物細(xì)胞臨時(shí)裝片在這一步，教師可舉一兩例給學(xué)生演示一下如何制作其它植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，條件允許，可以用生物顯微演示裝置讓學(xué)生觀察一下教師制作的其它植物細(xì)胞臨時(shí)裝片。 此時(shí)，還可以用白板播放幾張其它植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片。 然后，可以讓學(xué)生自己制作和觀察其它植物細(xì)胞臨時(shí)裝片。在這一步，教師更要注意多輔導(dǎo)。在做的過程中，可提醒學(xué)生沒必要觀察一張新裝片就降 1 次鏡頭、升一次鏡頭。一般情況下，直接換上新玻片標(biāo)本即可。如果物鏡模糊，稍稍動(dòng)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，將物像調(diào)清楚就可以了。

11、3.練習(xí)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖要求學(xué)生畫洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。因?yàn)檠笫[鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)典型，而且容易觀察，容易繪制。如果條件不允許，繪圖的要求可適當(dāng)降低。如改成填圖。4.實(shí)驗(yàn)整理在這一步，教師尤其要囑咐學(xué)生將載玻片、蓋玻片擦拭干凈，以免影響后面班級的教學(xué)。 擦拭載玻片、蓋玻片的方法以及擦拭的注意學(xué)習(xí)必備歡迎下載事項(xiàng)可以在教師演示植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的做法時(shí)，向?qū)W生說明。十二、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)有時(shí)，學(xué)生很高興幫老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。 可將幫老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)做為一種獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)做得好的學(xué)生。另外，應(yīng)注意到，在課上教師適當(dāng)?shù)目陬^表揚(yáng)，有時(shí)作用很大，尤其是對學(xué)困生。十三、板書設(shè)計(jì)制作和觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片1.制作

12、和觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片2.制作和觀察其它植物細(xì)胞臨時(shí)裝片3.練習(xí)畫洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖（根據(jù)實(shí)際情況可以改成填圖）十四、備注教無定法。自己要注意根據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際情況， 靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。如：實(shí)驗(yàn)方式不一定是全探究，根據(jù)實(shí)際情況的不同，可采用驗(yàn)證或半探究。在課的最后，可以問學(xué)生“如何用顯微鏡觀察一滴河水里有什么”。師生討論這個(gè)問題的好處很多： .這個(gè)問題和實(shí)際聯(lián)系緊密。 .這個(gè)問題可以考查學(xué)生會(huì)不會(huì)制作簡單的臨時(shí)裝片，并考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 .學(xué)生很可能回答“在載玻片上，滴一滴河水，然后蓋上蓋玻片”來觀察一滴河水里有什么。學(xué)生回答到這一步就可以了。學(xué)習(xí)必備歡迎下載自己剛參加工作時(shí)，用的就是這種方法。當(dāng)時(shí)，用這種方法很容易就觀察到了草履蟲、 變形蟲等微生物。 但現(xiàn)在也許由于環(huán)境污染的緣故，可能什么都看不到。由此，可以引申環(huán)保問題（如單位附近的河溝，以前很容易看到魚，現(xiàn)在就很難了） ，幫助學(xué)生樹立環(huán)