【幼兒園】打印版幼兒園幼兒一日生活安排表

1、幼兒園幼兒一日生活支配表時 間生活環(huán)節(jié)及內(nèi)容指導(dǎo)重點資料07:30 08:1008:10 08:3008:30 08:5008:50 09:3009:30 09:501、入園及晨間活動2、早餐、餐前盥洗、進餐3、餐后嬉戲、活動前預(yù)備4、訓(xùn)練活動（中、大班 30 分鐘，小班 15 分鐘）5、室內(nèi)自選嬉戲晨間檢查；組織幼兒早操（冬天例外） ，精神飽滿地與幼兒共同錘煉；做好室內(nèi)外清潔工作，開窗通風(fēng)；組織幼兒洗手；組織幼兒進餐；制造開心寂靜的進餐氣氛，餐前、餐中不處理問題；餐后支配輕松寂靜的活動，如室內(nèi)嬉戲、漫步；幼兒入廁；做好活動前預(yù)備包括活動內(nèi)容，場地支配，材料；以嬉戲形式組織訓(xùn)練活動，容量適當(dāng)；

2、為幼兒供應(yīng)較充分的動手、動腦、動口機會；集體活動與小組活動相結(jié)合；指導(dǎo)幼兒遵守教室常規(guī)及嬉戲規(guī)章；會正確使用并能愛惜玩具；留意衛(wèi)生安全；09:50 10:1010:10 11:1011:10 11:4011:40 12:006、入廁、喝水、早點固定時間一般在訓(xùn)練活動與嬉戲之間（上、下午各支配一次）7、戶外課間操及體育嬉戲8、午餐、盥洗、餐前寂靜嬉戲、進餐、餐后漫步飯前、外出、集體活動前及入睡前支配，提示幼兒入廁；答應(yīng)幼兒按需要隨時大小便；提示幼兒便后洗手；檢查幼兒飲水量（用自己水杯）；活動或口渴時隨時飲水；依據(jù)幼兒需要幫忙幼兒擦屁股、整理衣服；組織幼兒課間操，精神飽滿地與幼兒共同錘煉；預(yù)備嬉戲

3、材料；組織幼兒有秩序地嬉戲；留意戶外活動時安全；組織照料幼兒盥洗；支配寂靜的嬉戲，如聽音樂、做動作、語言、手指嬉戲；組織幼兒開心、寂靜進餐；中午值班老師做好交接班記錄工作；12:00 9、午睡寂靜進入寢室；14:30檢查幼兒是否帶小玩物上床；檢查幼兒蓋被情形，訂正不良睡姿；隨進檢查睡眠情形，值班人員不得離崗；發(fā)覺幼兒反常情形，準時實行急救措施，并在第一時間告知家長及園領(lǐng)導(dǎo)；幼兒下床時要留意安全，不推、不擠；14:30 15:0015:00 15:3015:30 16:0016:00 16:2016:20 17:1017:10 10、起床、午檢、盥洗11、訓(xùn)練活動（中、大班 30 分鐘，小班 1

4、5 分鐘）12、分區(qū)活動13、入廁、喝水、下午點固定時間一般在訓(xùn)練活動與嬉戲之間（上、下午各支配一次）14、戶外嬉戲（活動材料自備）指導(dǎo)幼兒有秩序地穿衣、整理床鋪；提示幼兒入廁，照料幼兒洗手、喝水；檢查幼兒著裝、梳頭；做好活動前預(yù)備包括活動內(nèi)容，場地支配，材料；以嬉戲形式組織訓(xùn)練活動，教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)；為幼兒供應(yīng)較充分的動手、動腦、動口機會；集體活動與小組活動相結(jié)合；指導(dǎo)幼兒遵守教室常規(guī)及嬉戲規(guī)章；會正確使用玩具，能愛惜；留意衛(wèi)生安全；飯前、外出、集體活動前及入睡前支配，提示幼兒入廁；答應(yīng)幼兒按需要隨時大小便；提示幼兒便后洗手；檢查幼兒飲水量（用自己水杯）活動或口渴時隨時飲水；依據(jù)幼兒需要幫忙幼兒

5、擦屁股、整理衣服；組織幼兒并精神飽滿地與幼兒共同錘煉；預(yù)備嬉戲材料；組織幼兒有秩序地嬉戲；留意戶外活動時安全；清點幼兒人數(shù)；檢查幼兒穿戴；組織離園活動；15、離園預(yù)備17:30提示幼兒向家長問好，與老師、小伴侶再見；組織家長在教室門外有秩序地排隊?wèi){卡接幼兒；幼兒老師幼兒老師是老師隊伍中不行忽視的重要力氣；她們主要以女性訓(xùn)練者為主，負責(zé)訓(xùn)練學(xué)齡前兒童也就是幼兒；幼兒老師主要對幼兒進行啟蒙訓(xùn)練幫忙他們獲得有益的學(xué)習(xí)體會，促進其身心全面和諧進展；幼兒老師在訓(xùn)練過程中的角色決不僅僅是學(xué)問的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者；老師的言行舉止是幼兒仿照的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用；所以

6、，作為一名合格的幼兒老師必需具備以下素養(yǎng)：執(zhí)著事業(yè)心幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情形又是復(fù)雜多變的，有時孩子的行為不正確，有時孩子的生活又需要老師特別的照料，在這樣艱難的工作下，很多老師不免會顯現(xiàn)煩躁心情，而這種心情會傳遞給敏銳的孩子，使他們感到焦慮擔(dān)心；所以老師應(yīng)當(dāng)對幼兒訓(xùn)練工作的特點有一個正確的熟悉，有充分的預(yù)備，堅決信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心；自信自尊自信、自尊是現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具備的個性特點；一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的；幼兒老師自身布滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的仿照榜樣；良好形象幼兒雖然年齡幼小，但是也喜愛美好

7、的形象；孩子們會說：“陳老師真好看，和媽媽一樣” ；在他們幼小的心靈中老師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前；因此老師要特別嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象；孩子們喜愛舉止大方，親切活潑，穿著得體的老師，因此老師要留意自己的外表和舉止；愛心和童心老師不僅要愛美麗的孩子， 也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子 ; 不僅愛聰慧的孩子， 也愛進展速度緩慢甚至遲鈍的孩子 ;不僅愛聽話的孩子，也愛頑皮的甚至有很多問題行為的孩子 ; 不僅愛家庭背景富有、社會位置高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子；童心是老師通往每

8、個孩子的心靈世界的橋梁； 一位好的幼兒老師往往是幼兒的 “忘年交”，是幼兒群體中的一分子， 他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起嬉戲、講故事、說靜靜話；在這種平等的關(guān)系中， 老師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的溝通，就會在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時老師會在生活中發(fā)覺每一個孩子身上的“閃光點” ，從而更加愛孩子， 由此， 老師的訓(xùn)練工作就有了良好的基礎(chǔ)；溝通才能要用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和勉勵幼兒的談話；如老師關(guān)注地用目光凝視幼兒，用點頭、 觸摸孩子表示勉勵和對孩子談話的愛好，使幼兒感到 “老師很喜愛聽我說” ；老師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和懂得幼兒語言

9、中所蘊涵的意義；在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和心情，使幼兒明白老師的想法；如在講故事的時候，一個孩子老是打攪別人，影響其他小伴侶聽故事；老師可以說：“當(dāng)聽我講故事時打攪別人， 別的小伴侶就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很掃興；”組織活動才能老師要想給孩子一杯水，自己第一要有一桶水；幼兒老師要有廣博的專業(yè)學(xué)問和技能技巧；在設(shè)計訓(xùn)練活動時，能夠依據(jù)幼兒的思維特點，預(yù)備大量的教學(xué)具，讓他們動腦動手動口；充分調(diào)動各種感官，以啟示誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學(xué)學(xué)問的愿望，要變讓我學(xué)為我要學(xué)，真正形成以老師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系；自學(xué)才能幼兒老師需要不斷地吸取新

10、學(xué)問，學(xué)習(xí)新技能， 開闊眼界， 提高自身的素養(yǎng)， 以跟上時代的變化；假如幼兒老師不以身作就，那么給幼兒帶來的影響將是后患無窮的考試快速提分的小技巧一、不要焦急作答很多考生在考場上拿到試卷的第一時間段就開頭依據(jù)考題的次序開頭作答； 一般建議大家在拿到題目的時候先不要焦急作答， 大致的瀏覽一下試卷的構(gòu)成， 明白一下試卷的難易程度；這樣更有利于對整體的答題時間進行安排；二、合理安排答題時間經(jīng)過初期的大致瀏覽之后， 我們對考試的題型和試卷的構(gòu)成就有了肯定的明白，比如客觀題和主觀題的分數(shù)安排；整體的答題時間，我們可以依據(jù)分數(shù)的配比進行安排；遇到不會的題目應(yīng)當(dāng)懂得 “取舍”，優(yōu)先保證能夠拿到手的分數(shù)；三、懂得舍得答題過程中，有的考生覺得大題占的分值比較高，所以一開頭就“死摳”大題，遲遲不見客觀題有動靜；另一部分考生覺得大題雖然分值高，但不簡單拿分，所以直接挑選舍棄；這兩種考生都沒有合理的懂得 “取舍”，做法都不行??；四、學(xué)會細致檢查考試的最末尾，最為重要的就是進行檢查；檢查的目的是為了補償不足，更換之前由于馬虎導(dǎo)致的失分；但對于一些不太確定的題目，肯定留意不要輕易的更換；細致的檢查能夠幫忙考生明白自己答題的整體水平，同時可以更好的提升分數(shù)；五、學(xué)會 “平常心 ”