學(xué)生快樂(lè),學(xué)生幸福是我的心愿郭艷麗

1、學(xué)生快樂(lè)，學(xué)生幸福是我的心愿時(shí)間過(guò)得真快，接手這個(gè)班仿佛還是昨天的事， 一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)過(guò)了半年。望著那些熟悉的面龐，半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過(guò)腦海。 這畢竟是提高班，有太大的壓力，太多的不知所措。但好在，我有著捧得一顆 心來(lái)，不帶半棵草去”的真誠(chéng)。我不敢說(shuō)我到了陶老的境界，但我的確是在這 樣努力的做著?，F(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報(bào)，不妥之處還請(qǐng) 批評(píng)指正。一、科學(xué)分工，細(xì)化管理 楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生走了又來(lái)了， 我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我的樂(lè)士，守著我的精神家園。八月二十一號(hào)，我接 手七年二班，這些純真快樂(lè)的學(xué)生剛剛?cè)胄＃裁炊疾欢?。我是他們的班主任?是他

2、們?cè)趯W(xué)校的親人。帶著這份責(zé)任，我開(kāi)始了我的班主任工作。群雁飛得快，全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的 得力助手。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的觀察了解，我選拔以吳飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同 學(xué)，組建了班委會(huì)。在平時(shí)的工作中精心培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用， 帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。我實(shí)行了兩套班委會(huì)輪流上崗制度，每組一周， 全面負(fù)責(zé)一周的各項(xiàng)管理評(píng)比工作，明確職責(zé)，大膽放權(quán)。一周后在班會(huì)上總 結(jié)得失，表?yè)P(yáng)他們的敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，號(hào)召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí)。對(duì)于 工作中的失誤，盡量個(gè)別交流，以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失。而且 經(jīng)常鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作，老師永遠(yuǎn)支持他們，做他們的堅(jiān)強(qiáng)

3、后盾。半年的 星級(jí)評(píng)比中，我班都得滿(mǎn)星十星。另外，我還經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì)，幫助干部總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生干部各盡所能，人盡其才，充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用，成為名副 其實(shí)的老師的好助手。細(xì)化班級(jí)管理，是我們每一個(gè)班主任必須做的事，做好了能起到事半功倍 的作用。在班級(jí)管理上，注重民主自主化管理，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭，讓學(xué) 生人人樹(shù)立“班榮我榮，班衰我恥”的榮辱觀。努力做到人人有事干，事事有 人管。全班每人都分配一項(xiàng)任務(wù)，每人都承擔(dān)一份責(zé)任，大掃除、黑板板面、 賣(mài)廢品、手抄報(bào)櫥窗、自習(xí)課紀(jì)律、午間秩序等都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，學(xué)生各盡 其職，各負(fù)其責(zé)，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。我班管理的成績(jī)也源

4、于各學(xué)科老師的齊抓共管，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。 對(duì)我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話(huà)：壁立千仞，無(wú)欲則剛。平日 里，身為班主任，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科，這樣我少了一份 私心，班級(jí)就多了七份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合， 我們心往一處想，勁往一處使，使得班級(jí)各項(xiàng)工作蒸蒸日上。二、自勉自勵(lì)，勤字為先。“天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘, 一分收獲, 上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自 己，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。班主任工作千頭萬(wàn)緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí) 間的付出是保證。大課間，我總是

5、和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生，再到操場(chǎng)出操； 制作櫥窗、手抄報(bào)時(shí)，我總是和學(xué)生一起設(shè)計(jì)、涂色；科任教師上課時(shí)，我經(jīng) 常悄悄地從后門(mén)玻璃望上一眼，關(guān)注一下那幾個(gè)愛(ài)調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)我堅(jiān)持 深入到班級(jí)，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手 材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過(guò)程，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué) 化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，我總是及時(shí)到班組 織，從不使班級(jí)處于無(wú)序無(wú)管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流， 了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。做班主任幾 年來(lái)，我深刻體會(huì)到：做班主任最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”勤進(jìn)班、勤 巡視、勤

6、“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”總之，勤能補(bǔ)拙。三、嚴(yán)格管理，賞罰分明沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。期初，我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī)。我深 知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因?yàn)椤胺⑷缓笾鳎⑷缓笾?感?！蔽沂冀K堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”。無(wú)論是誰(shuí)觸犯了班規(guī)，決不姑息。無(wú)論是 班級(jí)干部，教師子女還是“皇親國(guó)戚”，犯了錯(cuò)，都要接受批評(píng)。這樣公平的 對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，處理一些班級(jí)事務(wù)，學(xué)生不會(huì)有一些其他的想法，班主任的 工作就會(huì)得心應(yīng)手。慈母般的呵護(hù)是愛(ài)，誰(shuí)又能說(shuō)嚴(yán)厲的批評(píng)不是愛(ài)呢？只不 過(guò)表現(xiàn)的形式不同罷了。學(xué)生課上一個(gè)問(wèn)題回答的好，我會(huì)投去贊許的眼神； 小楷寫(xiě)得規(guī)范認(rèn)真，我會(huì)及時(shí)加分；科任教師在辦公室對(duì)某個(gè)學(xué)

7、生的夸獎(jiǎng)，我 會(huì)及時(shí)傳達(dá)；月考結(jié)束后，及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，結(jié)合小組評(píng)比，給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng) 狀、買(mǎi)獎(jiǎng)品看見(jiàn)學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時(shí)，我就像在欣賞一朵粲然開(kāi) 放的鮮花，愉悅而又滿(mǎn)足。是呀，班主任扮演了不同的角色，既是嚴(yán)父，又是 慈母，一切都是為了學(xué)生！四、言傳身教，以班為家我總是把自己的班比喻成一個(gè)家，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”的主人，都會(huì)受到尊重，都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情。 而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要 帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子，班主任就應(yīng)該做好典 范。比如班級(jí)大型活動(dòng)合唱節(jié)中，我熱情投入其中，精選歌曲，想方設(shè)

8、法去調(diào) 課練歌，和音樂(lè)教師一起排練隊(duì)形，設(shè)計(jì)合唱程序，努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績(jī)。 班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正 確引導(dǎo)。在籃球賽中，我們與三四班實(shí)力相差懸殊，失利是意料之中的事，但 是學(xué)生還是傷心落淚時(shí)，我及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，打球輸了，是技術(shù)問(wèn)題，如果學(xué) 習(xí)成績(jī)上不去，是態(tài)度和方法問(wèn)題，那才是真正的失敗者。擔(dān)心兩個(gè)班學(xué)生產(chǎn) 生摩擦，我用自己的錢(qián)親自到食堂給每個(gè)隊(duì)員打了一份飯。學(xué)生接過(guò)飯，哭著 說(shuō)：“老師，你放心吧，我們知道該怎么做。”那一晚平安無(wú)事，我和邢老師 擔(dān)心的事沒(méi)有發(fā)生，我們都長(zhǎng)出了一口氣。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手 去做。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)

9、，我彎彎腰撿起地上的紙屑，擺擺課桌上 物品，擦擦地面上的污漬，整理一下掃除工具，學(xué)生看在眼中，會(huì)產(chǎn)生潛移默 化的影響。門(mén)上的玻璃臟了總有人及時(shí)擦；掛笤帚的繩壞了，有人悄悄的綁好; 黑板上的格不清楚了，有人默默地畫(huà)好?？吹竭@些，在感動(dòng)的同時(shí)，我總不忘 在班里表?yè)P(yáng)上幾句。班主任從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生 無(wú)形中就會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。同學(xué) 們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，真正感受家的溫 暖。五、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，溫情暖人懷揣著第一次帶班的純真和熱情，深摯的愛(ài)著我的每一個(gè)孩子。給他們真 誠(chéng)，給他們信任，給他們信心。低年級(jí)學(xué)生需要愛(ài) .

10、 他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的 過(guò)程中比較脆弱 ,遇到困難容易退卻 ,這就需要老師的關(guān)愛(ài) , 使他有戰(zhàn)勝困難的決 心和勇氣 . 新生入學(xué)，很多孩子都是第一次住校，第一次離開(kāi)父母這么久。來(lái)到 了一個(gè)陌生的環(huán)境，老師和同學(xué)都不熟悉，難免會(huì)想家?？匆?jiàn)哪位同學(xué)情緒低 落，上課精神恍惚，或是不去食堂打飯，我就知道，她又想家了。趕緊和他談 心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽(yáng)聊天，她和我談?wù)撍?家庭，她的親人，我看她實(shí)在想家，就要給她的母親打電話(huà)，讓她來(lái)看看，可 是懂事的付玉超說(shuō)什么也不肯讓母親操心。可愛(ài)的王麗娜因?yàn)橄爰?，每天都?好幾次，我把她叫到辦公室，對(duì)她說(shuō) : “讓我來(lái)做你幾分鐘媽媽吧

11、! ”把她抱在 懷里，王麗娜頓時(shí)泣不成聲，可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來(lái)越好了。于愛(ài)然同學(xué) 長(zhǎng)了腮腺炎，臉腫的大大的，我?guī)状我丶倚菹ⅲ碌⒄`課，都不肯。吃 飯的時(shí)候張不開(kāi)嘴，也沒(méi)法嚼東西，她就干脆不吃?？粗⒆幽[的大大的臉， 瘦的大大的眼睛，我想，要是孩子在自己父母身邊，不知道該怎么撒嬌呢，父 母不知該怎么心疼呢！晚上，我給她煮了一些水飯，于愛(ài)然吃完后，我看見(jiàn)她 的眼里含滿(mǎn)了淚水。我班一個(gè)女生壞肚子，課上不敢請(qǐng)假，拉在了褲子里。班 里異味沖天，挨著她的兩個(gè)男生忍不住嘔吐起來(lái)。我聞?dòng)嵹s到教室，把那個(gè)女 生叫到辦公室安慰她，她抱著我哇哇地哭了起來(lái)：“老師，他們都嫌棄我，都 嘲笑我”我抱著她，“沒(méi)關(guān)

12、系，老師不嫌棄你，這不是你的錯(cuò)，你也不想 這樣?！迸阒剿奚釗Q好了衣服，又到班里做學(xué)生的思想工作，在這個(gè)時(shí)候， 同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛(ài)，不是嫌惡和嘲笑，并告訴學(xué)生，這件事以后任何人 不許提起。我不敢說(shuō)我這件事處理的多么妥當(dāng)，但是我覺(jué)得我小心的呵護(hù)了學(xué) 生的心靈。作為班主任，發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué) , 及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng) , 那將是 對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì) ,會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感 , 更好地聽(tīng)從你的教導(dǎo) .六、不足之處，亟待改進(jìn)1、班干部是班集體的火車(chē)頭，班主任要帶好一個(gè)班，離不開(kāi)班干部的參與 與幫助。因此，物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手，是班主任的一項(xiàng)重要 工作。在這一方面，我必須承認(rèn)自己仍

13、有不足之處，我的班干部能力也很強(qiáng)， 但是更多的班務(wù)還是自己攬著，放不開(kāi)手腳，因而在班干部任用管理上，還是 得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，也請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)老師賜教。2、我的洞察力還不夠，班里發(fā)生的一些事情不能及時(shí)的掌握，有時(shí)好幾天 才知道，以致處理事情時(shí)有些被動(dòng)，甚至延誤了事情的最佳處理時(shí)機(jī)。這方面 還要努力。3、學(xué)生不夠活躍，上課回答問(wèn)題不積極，全體打蔫，做了很多工作，效果 也不好，還得像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，也懇請(qǐng)大家多幫幫我。盤(pán)點(diǎn)這一年，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱；有耕耘的艱辛，也有收獲的 感動(dòng)。我班學(xué)生在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中，表現(xiàn)都很好，軍訓(xùn)時(shí)獲優(yōu)秀訓(xùn)練大隊(duì)， 合唱節(jié)獲年級(jí)組第二名，密集型跑步比賽獲七年級(jí)組第一名。每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì) 讓孩子們?cè)絹?lái)越開(kāi)心，也越來(lái)越自信。同時(shí)他們也回匱給我太多的依戀和熱愛(ài)， 給了我太多的感動(dòng)。每次回家，學(xué)生總是關(guān)切的說(shuō)上一句：“老師，慢點(diǎn)騎車(chē)， 路上小心?！卑岩环轀嘏L(zhǎng)久的留在我的心間；作文時(shí)，王麗娜稱(chēng)我為“老師 媽媽”，感動(dòng)的我熱淚盈眶；中秋節(jié)學(xué)生用彩紙折了一個(gè)花籃，里面寫(xiě)了一個(gè) 紙條，溫馨的祝福驅(qū)走了我耕耘的疲憊太多的感動(dòng)就這樣融入了悠悠的歲 月，一晃就是半年。每每想起這些，心里總是暖暖的，多可愛(ài)的孩子們啊，雖 然這期間，也有著種種的不快，種種的困難，種種的失敗，但畢竟都過(guò)去了。 都將會(huì)化作我生命長(zhǎng)河中的一朵燦爛的浪花，晶瑩而美麗，成為