初中數(shù)學(xué)：一道難解又必解的題

1、 一道難解又必解的題一道難解又必解的題 理解人口、資源、環(huán)境問(wèn)題之間的理解人口、資源、環(huán)境問(wèn)題之間的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)（關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)（c c）（1 1）理解人口、資源、環(huán)境問(wèn)題之）理解人口、資源、環(huán)境問(wèn)題之間的關(guān)系；間的關(guān)系；（2 2）樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，把理論）樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，把理論付諸于實(shí)踐；付諸于實(shí)踐；（3 3）能從材料中獲取有效的信息和）能從材料中獲取有效的信息和能夠規(guī)范答題。能夠規(guī)范答題。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)：可持續(xù)可持續(xù)發(fā)展發(fā)展概念概念:三條原則三條原則:核心：核心：既滿足當(dāng)代人的需求，既滿足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后人滿足其需要又不對(duì)后人滿足其需要的能力構(gòu)成危害

2、的發(fā)展。的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。下列哪些做法屬于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：下列哪些做法屬于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：封山育林封山育林 圍湖造田圍湖造田 亂砍濫伐亂砍濫伐退耕還林退耕還林 使用一次性筷子使用一次性筷子 植樹造林植樹造林 垃圾分類回收垃圾分類回收 使用一次性塑料餐具使用一次性塑料餐具 既要金山銀山，又要綠水青山既要金山銀山，又要綠水青山 理論走向?qū)嵺`理論走向?qū)嵺`可持續(xù)可持續(xù)發(fā)展發(fā)展概念概念三條原則三條原則核心核心：公平性公平性持續(xù)性持續(xù)性共同性共同性不同對(duì)象之間不同對(duì)象之間2 2、持續(xù)性原則：、持續(xù)性原則：資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi)資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi) 3 3、共同性原則：、共同性原則：全球性問(wèn)題要求

3、國(guó)際合作全球性問(wèn)題要求國(guó)際合作1 1、公平性原則：公平性原則：提示：（提示：（1 1）要聯(lián)系教材內(nèi)容，選擇最佳答案；）要聯(lián)系教材內(nèi)容，選擇最佳答案； （2 2）選項(xiàng)本身正確，但不符合題義、）選項(xiàng)本身正確，但不符合題義、不符合事實(shí)、不符合要求；選項(xiàng)本身錯(cuò)誤。不符合事實(shí)、不符合要求；選項(xiàng)本身錯(cuò)誤。 2009 2009年年1212月哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)結(jié)束月哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)結(jié)束以來(lái)，以來(lái)， 聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約秘書處已收到秘書處已收到5555個(gè)國(guó)家遞交的到個(gè)國(guó)家遞交的到20202020年溫室氣體減排和控制承諾，年溫室氣體減排和控制承諾，而這些國(guó)家溫室氣體總排放

4、量占目前人類總排放量而這些國(guó)家溫室氣體總排放量占目前人類總排放量的的78%78%。 這些國(guó)家的做法符合可持續(xù)發(fā)展的哪一個(gè)這些國(guó)家的做法符合可持續(xù)發(fā)展的哪一個(gè)原則（原則（ ） 在我國(guó)西北地區(qū)有這樣的順口溜：在我國(guó)西北地區(qū)有這樣的順口溜：“一年開荒，一年開荒，二年打糧，三年五年變沙梁。二年打糧，三年五年變沙梁。”（沙梁指沙地）（沙梁指沙地）這段話告訴我們（這段話告訴我們（ ）a a、西北地區(qū)氣候干旱西北地區(qū)氣候干旱b b、人類不合理的開墾是引起土地沙化的重要原因人類不合理的開墾是引起土地沙化的重要原因c c、要想經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，就不可避免地破壞環(huán)境要想經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，就不可避免地破壞環(huán)境d d、增加糧

5、食產(chǎn)量的唯一途徑就是開荒增加糧食產(chǎn)量的唯一途徑就是開荒人口人口資源資源環(huán)境環(huán)境可持續(xù)可持續(xù)發(fā)展發(fā)展概念概念三條原則三條原則核心：核心：公平性公平性持續(xù)性持續(xù)性共同性共同性經(jīng)濟(jì)和社經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展會(huì)發(fā)展協(xié)協(xié)調(diào)調(diào) 三幅漫畫分別有三幅漫畫分別有什么寓意？什么寓意？圖一圖一圖二圖二圖三圖三 觀察漫畫中的人觀察漫畫中的人物、文字、事物、人物、文字、事物、人物表情、漫畫標(biāo)題、物表情、漫畫標(biāo)題、數(shù)字等。數(shù)字等。三幅漫畫分別有什么寓意？三幅漫畫分別有什么寓意？寓意人口增長(zhǎng)過(guò)快，過(guò)度寓意人口增長(zhǎng)過(guò)快，過(guò)度索取資源，引起資源短缺。索取資源，引起資源短缺。寓意人類不合理的生產(chǎn)寓意人類不合理的生產(chǎn)方式，引起資源短缺。方

6、式，引起資源短缺。寓意人類環(huán)保意識(shí)淡薄，濫寓意人類環(huán)保意識(shí)淡薄，濫砍濫伐樹木，造成水土流失?？碁E伐樹木，造成水土流失。人的發(fā)展人的發(fā)展發(fā)發(fā) 展展環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題資源問(wèn)題資源問(wèn)題制制 約約一道難解的題一道難解的題不合理不合理制制 約約引引 起起不科學(xué)不科學(xué)制制 約約 平陽(yáng)縣水頭鎮(zhèn)（平陽(yáng)縣水頭鎮(zhèn)（ 中國(guó)皮都），曾經(jīng)是個(gè)山清水秀的中國(guó)皮都），曾經(jīng)是個(gè)山清水秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。但十幾年前一車車皮革運(yùn)出去，一筆筆財(cái)富飛來(lái)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)。但十幾年前一車車皮革運(yùn)出去，一筆筆財(cái)富飛來(lái)，一道道污水排入清澈的溪流。溪流變淺了，溪水烏黑渾濁，一道道污水排入清澈的溪流。溪流變淺了，溪水烏黑渾濁，臭氣熏天，水生物和魚類死亡。溪流兩岸堆滿

7、厚厚的黑色臭氣熏天，水生物和魚類死亡。溪流兩岸堆滿厚厚的黑色污泥，寸草不生，被污染過(guò)的耕田幾乎是顆粒無(wú)收。水頭污泥，寸草不生，被污染過(guò)的耕田幾乎是顆粒無(wú)收。水頭人不敢再飲用自來(lái)水，而是另外花錢買山泉水或者礦泉水人不敢再飲用自來(lái)水，而是另外花錢買山泉水或者礦泉水飲用。飲用。解讀材料分析題解讀材料分析題思考（思考（1）材料反映平陽(yáng)縣水頭鎮(zhèn)存在什么問(wèn)題？（）材料反映平陽(yáng)縣水頭鎮(zhèn)存在什么問(wèn)題？（2分）分） 它對(duì)人口、資源、發(fā)展等會(huì)有什么影響？（它對(duì)人口、資源、發(fā)展等會(huì)有什么影響？（3分）分）（2）采取哪些措施可以實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)？（）采取哪些措施可以實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)？（6分）（提示：分）（提示：從政府、企業(yè)、

8、個(gè)人角度分析）從政府、企業(yè)、個(gè)人角度分析）尋找材料中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)或句子尋找材料中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)或句子答題提示：答題提示：（一）字跡要工整清晰；（一）字跡要工整清晰； （二）學(xué)科術(shù)語(yǔ)要規(guī)范；（二）學(xué)科術(shù)語(yǔ)要規(guī)范； （三）表達(dá)要有層次性。（三）表達(dá)要有層次性。問(wèn)題：環(huán)境問(wèn)題。問(wèn)題：環(huán)境問(wèn)題。影響：制約人口發(fā)展，引起資源短缺，減緩發(fā)展速度。影響：制約人口發(fā)展，引起資源短缺，減緩發(fā)展速度。 平陽(yáng)縣水頭鎮(zhèn)（平陽(yáng)縣水頭鎮(zhèn)（ “ “中國(guó)皮都中國(guó)皮都” ” ），曾經(jīng)是個(gè)山清水），曾經(jīng)是個(gè)山清水秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。但十幾年前一車車皮革運(yùn)出去，一筆筆財(cái)富飛秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。但十幾年前一車車皮革運(yùn)出去，一筆筆財(cái)富飛來(lái)，一道道污水排入清

9、澈的溪流。溪流變淺了，溪水烏黑來(lái)，一道道污水排入清澈的溪流。溪流變淺了，溪水烏黑渾濁，臭氣熏天，水生物和魚類死亡。溪流兩岸堆滿厚厚渾濁，臭氣熏天，水生物和魚類死亡。溪流兩岸堆滿厚厚的黑色污泥，寸草不生，被污染過(guò)的耕田幾乎是顆粒無(wú)收。的黑色污泥，寸草不生，被污染過(guò)的耕田幾乎是顆粒無(wú)收。水頭人不敢再飲用自來(lái)水，而是另外花錢買山泉水或者礦水頭人不敢再飲用自來(lái)水，而是另外花錢買山泉水或者礦泉水飲用。泉水飲用。解讀材料分析題解讀材料分析題思考（思考（1）材料反映平陽(yáng)縣水頭鎮(zhèn)存在什么問(wèn)題？（）材料反映平陽(yáng)縣水頭鎮(zhèn)存在什么問(wèn)題？（2分）分） 它對(duì)人口、資源、發(fā)展等會(huì)有什么影響？（它對(duì)人口、資源、發(fā)展等會(huì)有什

10、么影響？（3分）分）（2）采取哪些措施可以實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)？（）采取哪些措施可以實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)？（6分）（提示：分）（提示：從政府、企業(yè)、個(gè)人角度分析）從政府、企業(yè)、個(gè)人角度分析）尋找材料中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)或句子尋找材料中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)或句子政府：加大執(zhí)法力度，嚴(yán)懲亂排污水的行為，對(duì)違反規(guī)定的政府：加大執(zhí)法力度，嚴(yán)懲亂排污水的行為，對(duì)違反規(guī)定的 企業(yè)進(jìn)行關(guān)閉或整治處理；企業(yè)進(jìn)行關(guān)閉或整治處理；企業(yè)：采用新工藝技術(shù)，使用污水處理設(shè)備，企業(yè)：采用新工藝技術(shù)，使用污水處理設(shè)備， 讓污水經(jīng)過(guò)讓污水經(jīng)過(guò) 處理后再流入溪流等；處理后再流入溪流等； 個(gè)人：提高環(huán)保意識(shí)，注意保護(hù)環(huán)境。個(gè)人：提高環(huán)保意識(shí)，注意保護(hù)環(huán)境。

11、溪水不再烏黑渾濁、空氣中不再?gòu)浡瘫窍辉贋鹾跍啙?、空氣中不再?gòu)浡瘫堑某粑?，水中偶爾依稀可?jiàn)游來(lái)游去的魚兒。的臭味，水中偶爾依稀可見(jiàn)游來(lái)游去的魚兒。社會(huì)問(wèn)題社會(huì)問(wèn)題解決措施解決措施人口問(wèn)題人口問(wèn)題資源問(wèn)題資源問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題控制人口數(shù)量控制人口數(shù)量合理利用資源，做合理利用資源，做到開源與節(jié)流并舉到開源與節(jié)流并舉保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境提高人口素質(zhì)提高人口素質(zhì)所謂所謂“低碳生活（低碳生活（low-carbon lifelow-carbon life）”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。而減低二氧化碳的排放量。 低碳生活，

12、對(duì)于我低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)們普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，這些點(diǎn)滴做起。節(jié)油、節(jié)氣，這些點(diǎn)滴做起。 作為追隨時(shí)尚的我們，當(dāng)然也要講作為追隨時(shí)尚的我們，當(dāng)然也要講究究“低碳低碳”生活，請(qǐng)舉出具體的做法生活，請(qǐng)舉出具體的做法。再小的行動(dòng)也是一種支持再小的行動(dòng)也是一種支持人類發(fā)展人類發(fā)展經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)工農(nóng)業(yè)廢工農(nóng)業(yè)廢水排放水排放生活污水生活污水排放排放海水富營(yíng)海水富營(yíng)養(yǎng)化養(yǎng)化赤潮赤潮爆發(fā)爆發(fā)1.1.圖示反映出當(dāng)前平陽(yáng)南麂主要的環(huán)境圖示反映出當(dāng)前平陽(yáng)南麂主要的環(huán)

13、境問(wèn)題是（問(wèn)題是（ ） a. a.土地荒漠化土地荒漠化 b. “b. “三廢問(wèn)題三廢問(wèn)題” c. c.水土流失水土流失 d. d.空氣污染空氣污染人類發(fā)展人類發(fā)展經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)工農(nóng)業(yè)廢工農(nóng)業(yè)廢水排放水排放生活污水生活污水排放排放海水富營(yíng)海水富營(yíng)養(yǎng)化養(yǎng)化赤潮赤潮爆發(fā)爆發(fā)2.2.上題中所反映問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是（上題中所反映問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是（ ） a. a.人口問(wèn)題人口問(wèn)題 b.b.發(fā)展問(wèn)題發(fā)展問(wèn)題 c. c.資源問(wèn)題資源問(wèn)題 d. d.衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題 3 3、(09(09年衢州卷）右邊統(tǒng)計(jì)結(jié)年衢州卷）右邊統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示該市果顯示該市限塑工作初顯成效限塑工作初顯成效 環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)節(jié)能減排任重道遠(yuǎn)節(jié)能減排任重道遠(yuǎn) “白色污染白色污染”已經(jīng)消除已經(jīng)消除a.a. b. b. c.c. d. d.0%20%40%60%80%100%200720082009環(huán)保袋一次性塑料袋環(huán)保袋環(huán)保袋一次性塑料袋一次性塑料袋 人人從從眾眾森森林林木木利利 用用利利 用用利利 用用古代古代近代近代當(dāng)代當(dāng)代將來(lái)將來(lái)計(jì)劃計(jì)劃生育生育保護(hù)資源保護(hù)資源合理的合理的人口人口林林森森可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展 有人生動(dòng)形象地將我國(guó)人口與森林的變化畫成有人生動(dòng)形象地將我國(guó)人口與森林的變化畫成這樣的示意圖（如上），請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：這樣的示意圖（如上），請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：（1 1）這張示意圖表