新《做一片美的葉子》語文教案模板（清風(fēng)）

1、做一片美的葉子語文教案模板 它描寫了大樹和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，由物及人，由大樹和葉子想到了人，想到了人的生活，啟迪人們。下面就是松鼠給大家?guī)淼淖鲆黄赖娜~子語文教案,希望能幫助到大家！ 做一片美的葉子教案(一)教學(xué)內(nèi)容 做一片美的葉子共幾課時(shí) 2 課型 新授第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo).能夠正確、流利地朗讀全文。 2.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識不寫。理解生字組成的新詞。 3初步體會(huì)葉子的外形之美,初步感悟葉子的內(nèi)在之美。 .繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習(xí)慣。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):識字寫字。能正確流利地朗讀課文。 難點(diǎn):理解詞語的意思。 教學(xué) 資源1.生字卡片、小

2、黑板 2.課文磁帶。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) .拼讀生字,去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。2認(rèn)真觀察生字,練習(xí)正確美觀地書寫，習(xí)字冊上的生字描一個(gè)寫一個(gè)。 3劃詞語、標(biāo)小節(jié)號，并正確、流利地朗讀和理解。 4.正確流利地朗讀課文,想想課文主要講了一件什么事。 5.收集各種各樣的樹葉。學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo)學(xué) 策略 調(diào)整與反思第一板塊:走近課文(4分鐘） .猜猜老師的愿望。 .讀課題。 3.質(zhì)疑。第二板塊:預(yù)習(xí)展示(2分鐘) 預(yù)習(xí)作業(yè)1 .展示mdash;mdsh;去拼音讀生字。 2.全班站起來兩兩過關(guān),過關(guān)完畢坐下。 預(yù)習(xí)作業(yè)2 1展示書本上的描紅。 2.點(diǎn)評、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。 3在習(xí)字冊上練寫。4.同桌

3、互評。5展示自己最得意的記字方法。.閉眼書空，出差錯(cuò)的字等書空完畢迅速看書鞏固。 預(yù)習(xí)作業(yè)3 1.組號為“2”的學(xué)生說詞意。 預(yù)習(xí)作業(yè)41.朗讀展示。 2.小組內(nèi)過關(guān)讀。 第三板塊：整體感知(6分鐘) 【學(xué)習(xí)單一】 .課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段寫了什么? 2、想想文章的主要內(nèi)容。第四板塊:感悟“大樹之美”(10分鐘) 【學(xué)習(xí)單二】 1.聽課文錄音，思考課文寫了什么美?2讀句子,思考好在哪里? 齊讀，感悟大樹之美。 第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè) 第一板塊:談話引入。 1.我喜歡孩子，愛做老師，這是我小時(shí)候的一個(gè)愿望，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。如今我又有一個(gè)新的愿望，大家猜猜我想做什么? 2.板書課題:做

4、一片美的葉子 指名讀課題,你覺得要突出課題的哪個(gè)詞語？(美）一起用情地齊讀。3輕輕地再讀一遍課題，這時(shí)你有什么問題要問?(美在哪里?為什么做?怎么做?)4.這些問題課文中都告訴了我們,只要大家細(xì)心讀書，課文會(huì)給你帶來啟發(fā)。第二板塊:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)作業(yè) 1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。 .小組內(nèi)兩兩過關(guān)。 預(yù)習(xí)作業(yè)2 1每組推薦一名學(xué)生展示交流。 .點(diǎn)評。 (1)“態(tài)、異”上下比例相同，“各、奉”上大下小,左右結(jié)構(gòu)的字中,“汁、體、輸”均為左窄右寬。 ()“異”字的上半部分不要寫成“已”或者“己”。滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。3.小組內(nèi)交流記憶方法。 .集體閉眼

5、書空。 預(yù)習(xí)作業(yè) .抽組號為“2”的學(xué)生說詞意。 預(yù)習(xí)作業(yè)1.抽組號為“”的兩名學(xué)生展示交流。2.評價(jià)、糾正。 3.選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。 第三板塊:整體感知 1.課文主要寫了什么？總共有幾小節(jié)? (引導(dǎo)學(xué)生先看懂每個(gè)自然段的意思，再示范歸納：它描寫了大樹和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，由物及人,由大樹和葉子想到了人，想到了人的生活，啟迪人們。) 第四板塊：感悟“大樹之美” 1.剛才我們讀課題的時(shí)候，抓住了一個(gè)“美”字，聽聽課文錄音,看看課文寫了什么美？ 2.大樹美在什么地方呢? 出示句子:樹像一朵綠色的云,從大地上升起。 指名讀,這個(gè)句子寫得好嗎?好在哪里? 交流，師相機(jī)補(bǔ)充。 齊讀，感悟大樹

6、之美。 3大樹如此之美，離不了誰呀?(葉子)下堂課讓我們一起感悟葉子之美。 第五板塊：布置作業(yè) 1.完成習(xí)字冊剩余字。2完成補(bǔ)充一,一課一練一。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 1.見補(bǔ)充、一課一練。 教學(xué)內(nèi)容 做一片美的葉子 共幾課時(shí)課型 新授 第幾課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) .正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做立足本職、無私奉獻(xiàn)的人。 3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習(xí)慣。 教學(xué) 重難點(diǎn)重點(diǎn):能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn):理解“做一片美的葉子”的含義。 教學(xué) 資源1.課本上的森林插圖形象生動(dòng)，可以在教學(xué)中充分利用起來，讓學(xué)生在充分觀察、欣

7、賞插圖的基礎(chǔ)上想象對話你、有感情地朗讀。 .補(bǔ)充詩歌：我是綠葉 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì).有感情地朗讀課文,試著理解題目含義。2.在感受深或有疑問的地方做上記號。3.學(xué)生課前自制書簽。 學(xué) 程 預(yù)設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思第一板塊：導(dǎo)入(5分鐘).讀1、2小節(jié)。 第二板塊:理解課文(25分鐘) (一) 1.自主學(xué)習(xí)。(5分鐘） 【學(xué)習(xí)單一】 葉子美在哪里?。讀出葉子的美。 自學(xué)時(shí)間:5分鐘。 2.展示。（分鐘) (1)外形美、內(nèi)在美。 (2)邊想邊讀。采用各種形式讀。 【學(xué)習(xí)單二】 設(shè)問:為大樹而奉獻(xiàn)自己,你覺得葉子怎么樣? 假如你就是樹上一片美的葉子,你會(huì)對大樹說什么？對人們說些什么呢？從課文中的“大樹”

8、和“葉子”,你想到了什么? 自學(xué)時(shí)間：分鐘。(二).自主學(xué)習(xí)。（6分鐘） 2.展示。(分鐘) (1)葉子具有無私奉獻(xiàn)的精神。(2)對大樹和人們說話，表達(dá)真情實(shí)感。 (3)想到生活中無私奉獻(xiàn)的人。 (4)有感情朗讀，填空。 第三板塊：拓展交流（1分鐘) 1.閱讀我是綠葉。2.拿出自制樹葉書簽，在上面寫上自己想說的話，并署上自己的名字，送給想送的人。 3. 互贈(zèng)書簽。 第四板塊：布置作業(yè) 第一板塊:激趣導(dǎo)入1談話：昨天，我們一起感悟了大樹之美，現(xiàn)在,讓我們一起美美地讀讀課文第1、2小節(jié)。這節(jié)課，我們將去欣賞那一片片美的葉子。2.板書課題：4做一片美的葉子 第二板塊：理解課文 (一）學(xué)習(xí)第四、六節(jié)

9、.過渡：大家都認(rèn)為葉子很美,那么葉子美在哪里呢?讀讀課文，課文中哪幾小節(jié)是直接去寫葉子美的? 2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。 3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí),歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 4.巡視、參與學(xué)生探究。 5.導(dǎo)學(xué)。 (1）小組推薦學(xué)生展示,通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。 (2)說說美在哪里?提問:“形態(tài)各異”是什么意思呢?誰愿意給大家講講。(根據(jù)課文語句或聯(lián)系實(shí)際“無字詞典”) (3)第六小節(jié)中的葉子更美，誰愿意讀，老師幫他配樂朗誦。 引導(dǎo)：這么美的句子如果能邊讀邊想,那就更好了。讀完讓學(xué)生交流,你喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹葉?為什么?理解“肥美”、“飄零”。 學(xué)生采用各種形式練讀課文。(二)精讀課文 1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。 3.

10、觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 4.巡視、參與學(xué)生探究。 5.導(dǎo)學(xué)。()小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。 (2)過渡:多美的葉子啊!怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子,老師也想做一片美的葉子,另外有一個(gè)更重要的原因，發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。 (）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹?！保ɡ斫狻吧娜橹保?設(shè)問：為大樹而奉獻(xiàn)自己,你覺得葉子怎么樣? 小結(jié)：對，無私奉獻(xiàn)就是一種美！(板書)假如你就是樹上一片美的葉子,你會(huì)對大樹說什么?對人們說些什么呢？ 從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么? （4)出示句子：“我們每個(gè)人都

11、像葉子讓它茁壯、蔥翠”A這是作者的聯(lián)想。人跟社會(huì)的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。B“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長,上靠陽光照耀,下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長?！盀榱宋覀兊拇髽?，做一片美的葉子吧!” (5)引導(dǎo)：我們班級就是大樹,如果我們每位小朋友都向美的葉子學(xué)習(xí)，都做個(gè)很棒的學(xué)生,那我們的班級一定是很棒的班級;如果我們的社會(huì)是大樹，那我們每個(gè)人都為生活作出貢獻(xiàn)，那我們的生活會(huì)越來越幸福、美好!你們說,老師說得對嗎?（6）動(dòng)情地朗讀最后一節(jié)：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！” (7)填空練習(xí) 為了我們的大樹,做一片美的葉子吧!為了,做一個(gè) 的 吧! 第三板塊：拓展交流.補(bǔ)充閱讀詩歌我是綠

12、葉。2.學(xué)生拿出自制樹葉書簽，在上面寫上自己想說的話,并署上自己的名字，送給你想送的人。.學(xué)生互贈(zèng)書簽。 第四板塊：布置作業(yè) 1.完成補(bǔ)充二、三,一課一練二、三、四。.將課文背給父母聽。 作業(yè)設(shè)計(jì) 見補(bǔ)充、一課一練。 積累課文中的優(yōu)美句子。做一片美的葉子教案(二） 做一片美的葉子（第三課時(shí)） 執(zhí)教者:蘇州市盲聾啞學(xué)校 朱琪教材蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(上冊）第一單元 教學(xué)對象 蘇州市盲聾啞學(xué)校聾四(2）班學(xué)生 教學(xué)要求 .通過各種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容。2.學(xué)生能結(jié)合自己的生活實(shí)際來理解課文中重點(diǎn)句子的意思。 .學(xué)生能欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在美,學(xué)習(xí)做默默無聞，無私奉獻(xiàn)的人。

13、教學(xué)重點(diǎn)理解葉子的美和怎樣做美的葉子。 教學(xué)難點(diǎn)欣賞葉子的外形之美,讓學(xué)生感悟葉子的內(nèi)在美，使學(xué)生熱愛生活 ，培養(yǎng)做一個(gè)有責(zé)任感的人。 教學(xué)突破1.采用多種朗讀形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的興趣,在讀中感悟，在讀中品味。 .以教材文本為依托,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，說出個(gè)性，說出心聲。 教具準(zhǔn)備ooint幻燈片、大課文、一棵“大樹” 一.復(fù)習(xí)引入 1.出示詞語,讀詞語。（課件出示)奉獻(xiàn) 肥美 飄零回歸整體輸送 茁壯 蔥翠 .談話引入：小朋友們掌握得真好,接下去的課讓朱老師充滿了期待。那么就讓我們一起看一看大樹,看看美的葉子。 3.齊讀題目。 4.設(shè)問:讀了這個(gè)題目，你想知道什么?(學(xué)生提問,如問題比較簡單學(xué)

14、生自己回答) 5.讀課文，找“葉子美在什么地方?”。(用波浪線畫出來） 二再讀感知,理解課文-8小節(jié) 誰發(fā)現(xiàn)了寫葉子美的句子?(讓學(xué)生從第一自然段至第八自然段中找,先后順序不限）第四小節(jié):我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異mdash；dash；你找不到兩片相同的葉子。(）請生讀欣賞一下美麗的葉子。（課件出示) 齊讀第四小節(jié)。 ()形態(tài)各異是什么意思? 指名學(xué)生回答。()課件出示：“形態(tài)各異的( )” 2還有哪兒被發(fā)現(xiàn)了? 課文:綠葉為大地而生。春天的時(shí)候,葉子嫩綠;夏天的時(shí)候，葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零mash；mdah;回歸大樹地下的根。 (1)呀,真巧,朱老師也覺得這一句

15、特別的美，看老師讀讀，好嗎?(師讀） 誰想學(xué)著老師來讀一讀看?（請學(xué)生讀)誰還想讀一讀這一句? ()多美的葉子呀!那你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)的葉子？為什么?(說到夏天停)提問：這一小節(jié)哪一句話表揚(yáng)了葉子?mdash;msh;綠葉為大樹而生。 板書:為大樹而生還喜歡哪個(gè)季節(jié)?雖然落下了，還要成為大樹的肥料,所以真是綠葉為大樹而生。 (3）(出示課件)讀這一段。 葉子不但有我們看的見的外表的美，還有著為大樹而生的默默奉獻(xiàn)的美。（舉例：就像我們班的同學(xué)章xx一樣，每天很早到校打掃衛(wèi)生,給我們了一個(gè)整潔的教室，他就是這樣工作,默默奉獻(xiàn)自己的美。這樣的美你在課文中哪些句子中還發(fā)現(xiàn)了。 3無數(shù)片不同的葉子做著相

16、同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。 (1）上節(jié)課我們就知道了葉子在做著什么樣的工作?（光和作用)(出示課件) 學(xué)生看課件,師總結(jié)：葉子就正樣把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。 齊讀課文(重點(diǎn)詞：相同、生命) 4.葉子真美呀，你還在哪兒發(fā)現(xiàn)了葉子的美? 課文：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。說的真不錯(cuò),是的,每一片葉子都很美,當(dāng)它們聚集在一起時(shí)，會(huì)更美。所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去(出示課件) .葉子在樹上找到了自己的位置,它們把大樹襯托的更美,課文7、兩個(gè)自然段就告訴我們?nèi)~子和樹的關(guān)系。 （生讀mdsh;mdash；齊讀) 葉子美,美在它的形態(tài)各異，更美在它為大樹而生，默默奉獻(xiàn),而當(dāng)它們聚集為一個(gè)整體時(shí)候會(huì)變的更美。 三.理解課文9-11小節(jié) 1其實(shí)我們每個(gè)人都像葉子,那怎樣做一片美的葉子呢?讀最后三個(gè)自然段（學(xué)生自己讀） 課文:為生活的大樹輸送著營養(yǎng),讓它茁壯、蔥翠。 2.就是因?yàn)槊恳黄~子的美麗，每一片葉子無私的奉獻(xiàn)著自己，才能讓大樹站在太陽和土地之間。多么有氣勢的美呀，男同學(xué)把句子讀一讀。 我們女同學(xué)讀讀看，比比看能不能比他們讀地更好。好多了，我們一起來試試看，看看集體的力量會(huì)不會(huì)讀得更好些。 3.課件:其實(shí)，每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧。 4.現(xiàn)在，你作為四(2)班的一片葉子,你可以為這棵樹做些什么