2021年小學英語課后的教學反思

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年小學英語課后的教學反思 反思性教學是一種促進老師和同學共同進展的教學理論，關于下面是我為大家整理的小學英語課后的教學反思，盼望對大家有所關心。 小學英語課后的教學反思篇一 時間荏苒，歲月如流。一學期的工作即將完畢, 本學期是我在動力朝小工作的第一年，回憶這學期的工作，作為新老師，很感謝學校指導和各位教師給我的關心，感謝大家對我工作的支持，是你們讓我感覺到同事間的互幫互助，通過指導與我語重心長的談話讓我非常受益，知道了工作的方法，感謝大家對我的包涵和耐煩的指導。信任經(jīng)過各位教師的關心和我自己的不斷努力，我肯定能把我們學校的英語教學工作做得更好。

2、下面我對本學期的英語教學工作做簡要的匯報總結(jié)。 一. 師德和德育方面 來到動力朝小將近一年的時間，每天都能接觸到各個年齡段的孩子，從幼兒園中班始終到小學六班級，同學年齡的跨度，每個孩子獨特的差異，在一年的教學理論中我在不斷探索，總結(jié)，漸漸形成自己的教學風格，并在與每個孩子不斷接觸和磨合的過程中，有所體會和感悟。我們的朝鮮同學性格活潑好動，善長各種運動，下課后操場上有他們跑跳的身影，乒乓球臺上有他們玩耍的歡樂時間，有這樣活潑好動的特點，使得管理同學，組織同學上好每一堂課成為我最要花心思琢磨的事情。我們學校有許多孩子是由爺爺奶奶來帶的，父母不在孩子身邊，時間久了，加上大多數(shù)老人對孩子的溺愛，使得一

3、些孩子表現(xiàn)出來自私，不愛學習的壞習慣。 針對這樣的狀況，我只有不斷的和各位教師學習，取長補短才能快速成進步步，小學教師的工作特點，是需要細心和耐煩的，我要做好每一件小事，時刻把同學的平安放在心上，雖然教齡不長，但是我信任只要勤懇仔細的工作，終將換來同學和家長對自己工作的支持和認可，一分耕耘，一分收獲。來到朝小，也為每個教師敬業(yè)樂業(yè)奉獻的精神所感染，班主任教師對班上每個孩子的諄諄教導，使每個同學可以安康歡樂的在和諧的班級氣氛中學習，每個教師敬業(yè)的精神都是我學習的典范。 同學在期末復習階段出現(xiàn)了急躁的心情，不情愿背誦一些需要死記硬背的東西，理解到這種狀況后，我耐煩地勸導他們，告知同學們學習是需要持

4、之以恒的，要有恒心，才能扎實地把握學問，而不是眼高手低，不情愿付出勞動，沒有人不勞而獲的，通過對同學的啟發(fā)，使同學們認識到學習是需要克制困難的，沒有人能隨任憑便勝利的道理。 二. 自陪方面 本學期我主動參與區(qū)里的教研活動和學校組織的學習活動，包括老師論壇的回帖，和網(wǎng)絡連續(xù)訓練的學習，都仔細對待，還有進修學校組織的聽課活動，在學校里我也有時機多跟老老師溝通溝通，學習他們組織課堂、管理同學的方法。盼望通過參與這些活動，快速地改善進步自己，成為一名同學喜愛愛戴的教師，我要向這個方向不斷地努力。 三. 教學工作 (一)教學常規(guī)方面 仔細落實常規(guī)教學各項任務，開學初我仔細學習了英語課程標準，并且制定了英

5、語教學工作方案，教學進度，并在實際工作中有方案有步驟地進展貫徹和落實。主動參與各級各類教學研討活動，并做好教研筆記，仔細學習并反思從而更好地指導教學。仔細地備課、上課，并且在每節(jié)課后準時寫出教學反思，通過反思不斷改良教法、完善教學，仔細、耐煩地對待每一個同學，細心的上好每一節(jié)課。幫助外教做好助教工作，保證外教課的順當進展。學期間在學校組織的觀課議課活動中，指導在百忙中抽時間對我的課聽課指導，各位教師也對我的課進展耐煩地評課議課，既確定了優(yōu)點，關心我樹立信念，同時更給我提出了許多珍貴看法、建議，關心我這個新老師快速成長，在此還要特殊感謝安主任對我工作上的耐煩關心和大力支持! (二)教學活動方面

6、本學期我在班級中注重開展一些豐富多彩、有意義的課外活動，調(diào)動同學學習的主動性。如在班組中開展"學習優(yōu)勝小組'的評比活動，從同學的上課、作業(yè)、英語力量等方面加以評分，極大地激發(fā)了同學學習英語的愛好，同學參加熱情高漲，進步了同學學習的主動性，增加了同學學習的進取心，收到了良好的效果。還開展了一些小型競賽，如"英語手抄報展覽'、"英語書寫競賽'等，通過活動的舉辦，進步了同學的整體素養(yǎng)、豐富了同學的課余生活、熬煉了同學的語言綜合運用力量。遵守市區(qū)教研室的規(guī)定，在學期末我堅持做好對同學口語、聽力的檢測工作，進步同學的聽說力量，為以后的英語交際打下良好

7、的根底。在新學期,我還將不斷地開展各種活動，豐富同學的校內(nèi)生活，使同學對英語產(chǎn)生更加深厚的愛好。 (三)英語考級方面 本學期5月27日進展了中小學英語學習成果測試，從考級的報名、統(tǒng)計、收費、到對報考各級考生的考前指導，我都仔細對待。盼望通過自己的努力進步學校英語的過級率，為學校贏得榮譽。我利用每天中午午休時間，把各班級報考同一級的同學集中到五樓英語教室，統(tǒng)一進展考前指導，從預備級到四級的考生，分別從考試留意事項，答題技巧，學問點的把握等方面，進展有針對性的指導。在臨考前為各級別的考生預備參考范文，催促同學做好充分預備，仔細對待。考試前，向家長下發(fā)詳細的考點位置和行車路途，使家長能準時無誤地把孩

8、子送到相應的考點，做到讓我校的每一個考生都能在考試前平穩(wěn)的坐在指定的考場。盼望通過自己的努力得到家長對學校工作的支持和認可。 (四)期末同學的考核工作 制定評價單及評價標準，做到有的放矢地對同學這學期在英語學科方面的綜合表現(xiàn)進展評價，并采納過程性評價標準，從學習看法、課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況、聽力測試、口語測試等多方面進展綜合評價。我和英語教研組的另一位外教教師相互協(xié)作，從一班級到六班級對每一個同學進展仔細細致的全面評估。使每個同學都能通過全面評估，理解自己的優(yōu)勢和缺乏之處，在今后的學習中針對薄弱環(huán)節(jié)，更好地進步加強，從而彌補學習中的缺乏，到達評估的真正目的。 (五)教學科研方面 本學期在教學中不斷

9、探索總結(jié)，并且主動地先后撰寫了淺談民族小學進步訓練質(zhì)量的幾點做法、小學英語小班化教學方法探析等論文，在不斷探索和理論中，我覺得小班化教學是合適我校實際的教學方法，我要在小班化教學上多進展嘗試和探究，爭取在我的英語課堂上，結(jié)合小班化教學的優(yōu)勢，形成自己具有特色的英語教學風格。 小同學是一個特別的團體，跟同學溝通的方式特別重要。這些雖然我有意識的改良，但還存在缺乏。如何妥當?shù)墓芾硗瑢W，有效的訓練同學這也是一門學問。作為一名新老師我更要注重不斷進步。一份春華，一份秋實，信任通過自己的不斷努力，我會把這學期在工作中遇到的問題，不斷地進展反思總結(jié)，更快地適應學校的各項教學工作，向各位教師虛心請教、學習，

10、不斷總結(jié)工作方法，積累工作閱歷，不斷地改善進步自己，在新的工作崗位上努力爭取做到更好。專心地去教導、培育同學。以上是我對本學期英語教學工作的總結(jié)，再次感謝各位指導、教師本學期對我工作上的大力支持，我會把感謝之情化為前進的動力，爭取在今后的工作中獲得更大的進步! 小學英語課后的教學反思篇二 對于這學期我更多的感受是潘小之家的暖和、和感謝。暖和來源于同事之間經(jīng)常的問候和溝通;來源于我對同學絕望發(fā)脾氣時，他們溫馨地提示，讓自己漸漸地學會冷靜看淡一些事情，明白事情有輕重主次之分.感謝指導這學期對我功課的照看，感謝那么多搭班教師的幫助、照看和諒解，更感謝是放學后我有搭車之便.不過也留下幾點遺憾： 一、沒

11、有堅持到最終，給很多教師帶來許多費事，如小青班主任許多善后的事情還需要她來完成;文墨教師對他們自己班英語監(jiān)視，給我的教學工作減輕了許多的負擔。 二、容許我們班同學的事情沒有做好; 三、沒有跟同學道別就請假了，特殊是六班級的同學可能都難以見面相逢了?，F(xiàn)將本學期的學科教學工作如下： 一、談談自己的缺乏 六班級同學我賜予了很厚的盼望，他們是我從三班級開頭帶上來的，根底也相當?shù)牟诲e，不過這學期相對于以前兩級分化很大，好幾個插班生是沒學過英語，這對我的英語教學工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。雖然自己在英語教學上下了不少功夫,但是仍舊避開不了的兩極分化的嚴峻性。 二、讓同學贏在起跑線上 這學期我還接了三(2)班的英

12、語教學工作，剛開頭我的確很頭痛他們班的同學，作業(yè)經(jīng)常不做、上課總是靜不下心來去聽課，感覺在班級里混混的有許多。不過我覺得每位同學對我來說都是"零'，都是一樣的。我更應變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意關心他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在教師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到承受，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼

13、、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論;最終做到理解二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，興奮地承受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。到學期末時，我看到了同學愿意上我的課，愿意做我布置作業(yè)，愿意回家聽錄音，然后讀給我聽，有時真的很感動，特殊是后進生。慢慢喜愛為他們上課，我想每次考試的分數(shù)應當是給同學最大的鼓舞和愛好。這也應當是我本學期收獲最大的。 三、班主任工作： 班主任工作，是讓同學進步力量、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，它是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。這學期也讓我覺得塑造同學的行為習慣不是一朝一夕就能做好的，

14、但是必需得做。同學發(fā)生了很大的改變，同學人數(shù)雖然少了，但是同學的行為習慣、素養(yǎng)真的不如以前的同學，而他們又是六班級的同學，自主性、獨特都比擬強，因此本學期班主任工作對我來說真的很難很難。(一)常抓常規(guī)管理。每天到校時，我首先就是先到班級看看班級的衛(wèi)生、同學作業(yè)完成狀況等等。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、讓全班同學爭論，明確小同學應做到哪些，不能做哪些。(二)為人師表，領先垂范。本學期我覺得我們班進步最大的應當是衛(wèi)生。我到教室時，觀察地面有紙屑時，我一般不會叫同學撿，而是自己彎

15、腰去撿，到了學期末一般同學都會很自然養(yǎng)成一種"看紙屑，彎腰撿一撿'的習慣。同時在平常與同學相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到"要同學做到的，教師先要做到'。比方，訓練同學講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我。(三)加強家校聯(lián)絡。孩子的訓練離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣同學在學校的表現(xiàn)也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)絡，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用家校通或是平常電話與多位家進步行溝通。當然

16、我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。 以上就是本學期我對教學和班主任工作的總結(jié)，當然不是很完善，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。' 小學英語課后的教學反思篇三 在小學的英語教學的過程中，老師有時往往為了培育同學對英語學習的愛好，常常會利用嬉戲，因為嬉戲受到同學的寵愛。課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，非常喧鬧，使同學在歡樂中承受老師預設的價值取向。但時間一久，我們不難發(fā)覺：許多同學原有的最初的學習熱情急劇下降，原始的愛好正漸漸地不復存在，他們會因為有些嬉戲的重復，而顯得無精

17、打采。在課堂教學中常常會遇到這樣的狀況：課前老師不遺余力的細心設計嬉戲組織來吸引同學愛好;課上同學走來走去，又是叫又是跑，甚是喧鬧，這樣的教學次序挺直影響老師的教學流程，教學環(huán)節(jié)流于形式;往往一堂課后，同學懵懵懂懂，一知半解;長此以往，同學捧著課本迷惑地望著你，不知道自己究竟要學習和把握書上的哪些內(nèi)容。究其緣由不難發(fā)覺，課堂環(huán)節(jié)支配不合理，所學的學問沒準時穩(wěn)固，學問沒能螺旋上升，挺直導致教學的畸形，同學的學習成果往往大家都不滿足。面對如此頻頻告急的教學危機，這不能不引發(fā)我們的反思。 我個人認為，激發(fā)同學對學科愛好的過程中，不能只停留在課堂外表的"活'，"樂'，"玩'中。我們更要注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的勝利體驗來不斷滋長愛好，挖掘同學學習的內(nèi)驅(qū)力。在教學中我們應當做到如下幾點： 一、 面對全體，分層教學 在嬉戲教學過程中，不行回避的如何對待優(yōu)中差生。我們設計的嬉戲要注重面對全體同學，難度適中，讓大家都參加。可以依據(jù)同學的個人素養(yǎng)，性格特點，記憶力反響速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的鼓勵機制促同學不斷上進。 二、組織得法，嚴謹有序 做好嬉戲的組織工作，做到有