英語合作學(xué)習(xí)中存在的問題及對策探析

1、英語合作學(xué)習(xí)中存在的問題及對策探析英語論文英語合作學(xué)習(xí)中存在的問題及對策探析巢正紅(靖江市新橋初中，江蘇泰州214500 )摘要:在初中英語的教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的引進(jìn)，不但增加了教學(xué)方法，更加提 高了教學(xué)質(zhì)量。但在實際教學(xué)過程中,合作學(xué)習(xí)還有很多不足，比如學(xué)生普遍缺 乏團(tuán)隊意識，評價機(jī)制不盡合理等等。本文分析了合作學(xué)習(xí)中存在的問題，并結(jié) 合筆者的實踐經(jīng)驗，嘗試提出了相關(guān)的可行對策為初中英語的發(fā)展提供了參考。關(guān)鍵詞:初中英語；合作學(xué)習(xí)；問題及對策中圖分類號:g633文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號:1005-6351(2013)-12-0079-01 合作學(xué)習(xí)作為一種新興的學(xué)習(xí)方式z逐漸被運(yùn)用到英語教學(xué)的工

2、作中,并且發(fā) 揮著越來越大的作用。相對于傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法而言，避免了教學(xué)方法的單一 和課堂氛圍的沉悶，更能夠帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而達(dá)到最佳的教 學(xué)效果。合作學(xué)習(xí)所采用的方式是分組教學(xué)，將幾個同學(xué)分為一組，稱為一個學(xué) 習(xí)小組。在一個學(xué)習(xí)小組內(nèi),每位同學(xué)都有明確的分工，大家互相幫助，互相學(xué) 習(xí)，最終共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是合作性和互動性，每位同 學(xué)都應(yīng)積極配合，充分發(fā)揮自己的作用。合作學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師在課堂教 學(xué)中，起到的作用是引導(dǎo)作用，是為學(xué)生指路的明燈。在實際課堂教學(xué)中，老師一般將3-6人分成一個學(xué)習(xí)小組，小組成員圍繞老師 給走的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行溝通和交流，相互

3、配合，共同完成一項教學(xué)任務(wù)或者目標(biāo)。 這樣的課堂教學(xué)方法，不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力，還能培養(yǎng)良好 的團(tuán)隊合作意識。但是在實際教學(xué)過程中,合作教學(xué)的應(yīng)用效果往往不高，它的弊端逐漸暴露出來，比如學(xué)生在課堂教學(xué)后并沒有真正的收獲到知識等等。筆者 分析了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的現(xiàn)實原因，并嘗試提出了解決方案。_、合作學(xué)習(xí)中存在的問題及不足（_）學(xué)生課前的準(zhǔn)備不夠充分中國目前的教育暫時還是應(yīng)試教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大。作為初中生來講, 學(xué)習(xí)的科目很多，雖然語數(shù)外這三大主科具有不可撼動的地位，但是學(xué)生還要面 對其他各種科目的考試。學(xué)生的時間和精力都是有限的，這就導(dǎo)致了學(xué)生課前的 準(zhǔn)備不夠充分，尤其是在英

4、語課的課堂教學(xué)中,它十分注重課前的準(zhǔn)備，這是影 響英語合作學(xué)習(xí)的進(jìn)度的主要因素。（二）學(xué)生普遍缺乏團(tuán)隊意識形成這種現(xiàn)象的主要原因是小組內(nèi)成員的英語水平不等,從而導(dǎo)致有些人具有 優(yōu)越意識，而有些人卻很自卑。這對小組的團(tuán)隊合作是很不利的，在實際教學(xué)中, 老師也只能這樣分組，組內(nèi)學(xué)習(xí)好的具有領(lǐng)到地位，幫助學(xué)習(xí)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)， 大家相互合作，共同進(jìn)步，這是老師分組的最初目標(biāo)。但實際結(jié)果卻不盡人意， 導(dǎo)致了學(xué)生普遍缺乏團(tuán)隊合作意識。（三）評價機(jī)制不盡合理評估階段是合作學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分,是協(xié)同教學(xué)工作的順利開 展的重要保障。例如,在許多課堂實踐教學(xué)過程中，老師制定的評價機(jī)制時考慮 的因素不夠

5、全面，造成這種現(xiàn)象的原因是教師無法跟蹤學(xué)生所有的課前準(zhǔn)備情 況，而只以學(xué)生最終的討論結(jié)果進(jìn)行評判，這很容易忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，影響 了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,評價機(jī)制不盡合理嚴(yán)重不利于合作學(xué)習(xí)的健康發(fā)展, 因此”建構(gòu)一種能夠充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢的評價機(jī)制勢在必行。二、合作學(xué)習(xí)的相關(guān)可行對策（-）培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識合作學(xué)習(xí)雖然存在很大的問題,但是每一種教學(xué)方法都是在不斷的發(fā)展過程中 得到完善的。另外，合作學(xué)習(xí)也具有一定的優(yōu)勢，我們應(yīng)充分發(fā)揮它的優(yōu)勢作用, 避免它給我們帶來的消極作用。首先，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識。合作 學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是相互合作，爭取學(xué)習(xí)的主動性和積極性,達(dá)到共同進(jìn)步的目的

6、。在實際教學(xué)過程中，教師要正確的指出學(xué)習(xí)活動中各種行為之間的關(guān)系，讓每一 位學(xué)生都能夠有充分的了解，明白他的行動不僅關(guān)系到自己，也關(guān)系到整個小組 的榮辱。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，體會到合作的重要性，這對學(xué)生將來進(jìn)入 到社會是很有幫助的。（二）合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)教師要根據(jù)實際教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力，合理的安排學(xué)習(xí)任務(wù)。教師 在合作學(xué)習(xí)中起著很重要的作用，教師可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，也可以深入到學(xué)生 中去，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。另外教師應(yīng)采用有獎有罰的 鼓勵制度,提高學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的興趣和熱情。（三）組內(nèi)成員間的相互評價機(jī)制組內(nèi)成員之間要形成相互評價機(jī)制,在合作學(xué)習(xí)的過程中z對小組成員進(jìn)行分 工，并對每一位同學(xué)完成任務(wù)的情況進(jìn)行組內(nèi)評價。而不要僅僅注重對最終討論 結(jié)果進(jìn)行評價,這樣可以使評價機(jī)制更全面更客觀。（四）監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程教師在合作學(xué)習(xí)的整個教學(xué)過程中，要不斷的走動對學(xué)生的討論情況和學(xué)習(xí)情 況進(jìn)行監(jiān)督，對學(xué)生的學(xué)習(xí)完成情況有一個比較客觀的了解，并且不斷的進(jìn)行教 學(xué)計劃的自我完善，以便于合作教學(xué)的展開，能夠充分發(fā)揮合作教學(xué)的積極作用。參考文獻(xiàn)：1趙小冬.談高中英語寫作教學(xué)中的思維訓(xùn)練