開展班級活動+促進班級管理

1、開展班級活動促進班級管理班級活動是一個班生命力的具體體現(xiàn)，根據(jù)班級建設的不同階 段開展相應的活動，能使班集體產(chǎn)生巨大的吸引力和凝聚力。 廣泛開 展豐富多彩的班級活動，對培養(yǎng)學生良好的德育素質(zhì)有著極為重要的 作用。多年以來，我熱衷于班級活動的開展，寓教于活動，并取得了 很好的效果。高一下半學期學生重新選科，組成了新的班集體，我針 對同學之間相互不熟悉，渴望彼此了解的心理特點，開學第一天就召 開了“夸夸我自己”的主題班會。由于我事先做了調(diào)查，知道我們班 的許多同學多才多藝，性格開朗，我相信這樣的活動一定可以讓他們 展現(xiàn)最杰出的自我。果然，班會課上，全班五十一位學生都上臺侃侃 而談，暢談自己的理想，

2、展現(xiàn)自己的才能。班會過后，同學們還意猶 未盡，感慨頗多，紛紛表示要好好學習、努力表現(xiàn)，為新的班集體爭 光。這樣的班會，使同學之間加強了了解，更重要的是大家發(fā)現(xiàn)了自 己所在的班級是一個充滿活力的、 生機勃勃的集體，為生活在這樣的 集體而自豪愉悅，增強了集體榮譽感。這就為今后的學習、生活奠定 了一個良好的基礎。我還結(jié)合學校工作要求，積極開展主題性的活動。這種活動主 要是根據(jù)學校的計劃、安排，適時進行的教育或選拔活動。如學校組 織“四心”演講比賽時，我就在班會上讓學生談談自己對社會、對父 母、對他人的愛，在交流、討論中，一些同學發(fā)現(xiàn)自己缺少一顆感恩 的心，他們誠懇地表示要讓自己心中經(jīng)常充滿愛， 要做

3、一個有責任心 的人?？吹酵瑢W們熱情高漲，我趁熱打鐵，要求學生精心準備，在班 級開展“四心”演講比賽。同學們躍躍欲試，積極報名，不少同學的 演講熱情洋溢、感人至深。最后尤妙虹同學參加學校的比賽獲高中組 一等獎。這樣的活動加深了同學們對“愛心、誠心、孝心、公心”的 了解，豐富了他們的情感世界，并培養(yǎng)了學生的演講能力，也加深了 同學們對班集體的熱愛，取得了良好的成效。科技節(jié)期間，我根據(jù)學校的要求，積極組織學生參加，利用課 外活動課時間，以小組為單位制作各種飛機并指導學生放飛，經(jīng)過同 學們的努力，我班獲航模比賽團體總分第一。這些活動不僅融洽了同 學之間的感情，而且豐富了大家的課余生活，提高了學生的自身

4、素質(zhì)， 增強了學生的集體榮譽感。藝術(shù)節(jié)期間，我組織學生參加了文藝節(jié)目、書法、繪畫、小報 設計、寫作等豐富多樣的活動。藝術(shù)節(jié)既給了學生一個展現(xiàn)自己才藝 的機會，又豐富了學生的課余生活，同學們非常感興趣。最重要的是， 經(jīng)過大家的不懈努力，我班獲團體總分第一，好的成績極大地增強了 學生的集體榮譽感和學習熱情。通過開展活動，能不斷地促進班級學生的人際交往， 使學生之 間更加民主、和諧。不少班主任在對內(nèi)向型學生進行教育時，都選擇 了活動這一方式，因為豐富多彩的班級活動，有助于同學間彼此了解、 相互幫助，在活動中提高人際交往的能力。我班的一位男生，平時寡 言少語，與同學交往、交流都很少，用同學的話說，就是

5、一個“寡人”， 我多次與其進行面對面的談話都無濟于事。 后來，我特意安排他參加 小組辯論賽并代表小組到臺前來發(fā)言，他很快與同學交流看法、討論 問題。慢慢地，他開始關(guān)注班集體的榮譽了，也主動向小組提見意了， 還幫助策劃開主題班會，班上的同學也對他刮目相看，原來死氣沉沉 的小組活躍起來了。實踐證明，以集體主義為價值取向的班級活動， 有利于人際關(guān)系的建立和調(diào)整，對學生有著積極的導向作用，學生間 良好的人際關(guān)系又有助于形成一個團結(jié)向上的班集體。班級活動對于學生來說，既可以獲得滿足和顯示，更能得到鍛 煉和提高。對于班主任來說，既可以發(fā)現(xiàn)平時難以發(fā)現(xiàn)的某些學生的 長處；又可以培養(yǎng)學生的集體主義的精神；更重

6、要的是能獲得良機， 取得良好的教育成效。因此，豐富多彩的班級活動是塑造學生人格的 廣闊天地，是形成團結(jié)向上的班集體的重要手段， 是培養(yǎng)學生能力的 搖籃，是提高學生素質(zhì)的重要途徑。只有把對學生素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿在 班級活動中，學生才會有長足的進步和提咼。如何開展好班級活動建立良好的班風活動是人類生存的需要，也是小學生成長的需要；開展各種形 式的班級活動，是課程的安排，是必要的教學工作，也是培養(yǎng)小學生 良好品質(zhì)，建立良好班風的重要手段。中年級的學生，開始學會獨立地把自己與別人的行為進行比較； 開始從道德原則上來評價自己或者別人的行為。這一階段的班級活 動，讓學生從不同的角度較全面地認識較復雜的事物，在

7、創(chuàng)造成功中認識自己。如我所教的丹棱鎮(zhèn)小學班上開展的贊家鄉(xiāng)，讓學生通過廣泛的社會調(diào)查，參觀訪問，課外閱讀，班級交流，掌握了大量家 鄉(xiāng)值得稱贊的事物，實實在在地了解，認識家鄉(xiāng)，并認識到自己作為 一個家鄉(xiāng)人的責任感，自豪感！通過這樣的班級活動，學生認識到自己是班集體的一員，自我意 識較快地形成，他們對千變?nèi)f化的世界充滿了好奇心，對自己的興趣、 特長也有了認識，這個階段的班級活動形式宜新穎、有趣，激發(fā)學生 對班級的創(chuàng)新意識，讓他們意識到自己的創(chuàng)造能力，同時，在組織班 級活動中，要以學生為主體，尊重他們的意見，放手讓他們獨立地完 成任務，大家提高了認識，班級的紀律也逐漸好起來了。開展好班級活動也是建立良

8、好班風的根本措施， 對優(yōu)良班風的形 成起著舉足輕重的作用。班級管理不好，與班級的領導者一一班主任 是密不可分的。一個班級應有良好的班風，已是我班的必議課題。每 期我班都要根據(jù)各小組學生的實際情況和學生之間的個體差異，選配最佳搭檔，能最大限度地發(fā)揮學生干部的育人能力， 為形成一個團結(jié) 向上友愛的集體奠定良好基礎。同時，班長和小組長還十分注重他們 的形象感染力，每月組織學生開展一次大型的班會，學習討論怎樣搞 好我們的班級和有關(guān)形成良好班風的文章， 通過這樣的活動，同學們 改變了態(tài)度。開展好班級活動，還要抓好學生的行為訓練工作。在抓這項工作 的過程中，我從每件小事抓起，并且一抓到底，落到實處，堅持訂

9、出 標準，下發(fā)到班長和中隊長。每天學生一進校就進行 四查”，一查衣服是否整潔，二查衛(wèi)生是否符合要求，三查是否佩戴紅領巾，四查是 否用文明語言。每天由班長和中隊長具體檢查。每期開學初，師生馬 上打掃清潔衛(wèi)生，每個學生都帶上清潔工具，把教室里的桌椅和門窗 都收拾得干干凈凈，一塵不染。小組與小組之間互相比，每天輪流掃 地的小組，清潔評比沒有得上優(yōu)的，第二天必須重掃。如此訓練和評 估，使小組與小組之間形成了良好的行為習慣，他們都能做到四勤”（勤洗頭、勤洗手臉、勤換衣服、勤剪指甲）、五不”（不隨地吐痰、 不損壞公物、不說臟話、不違反交通規(guī)則、不惹是生非），養(yǎng)成了良 好的習慣。開展班級活動，還要根據(jù)學生的

10、個性特征，進行各種不同的教育。 如我在抓學生個別教育的過程中，對后進學生進行跟蹤調(diào)查的辦法， 對其中各方面的表現(xiàn)都作好詳細的記錄。 對后進學生分別談話和操行 評定，都要米取有效的措施，對他們存在的問題不加指責，與學生交 流采用談話和商量的語氣，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，如我班的王杰同 學雖然學習較差，但他熱心為同學服務，熱愛勞動。鼓勵學生克服困 難，改掉不好的習慣，發(fā)揚自己的優(yōu)點。讓學生感到老師的愛心，進 而產(chǎn)生心靈深處的震撼和共鳴。對學生的操行評定，我尊重學生，實 事求是，對不同性格特點和不同學習成績的學生采取不同的方式和不 同的語言表達方式，促進他們能愉快地接受并改正。我們之間成為 朋 友”，

11、關(guān)系融洽，讓后進學生在班級這個大家庭中找準自己的位置， 成為班級的一員，在班級生活中克服缺點，不斷進步，使我們的班風 更好。如何開展班級活動?魯迅的少年閏土中有這樣一句話： “我和我往常的朋友，只看見院子里 高墻上 四角的天空?！币馑际钦f： “我們這些有錢人家的少爺，猶如井底之蛙， 生活天地狹窄，見識有限?！痹诮虒W時，有一學生冒出這樣一句話： “我們學校 是八角的天空'?！蔽以趯W生進行思想教育的同時，也在思考：學生為什么 會冒出這么一句話？有他的必然性嗎？雖說沒那么嚴重， 但也有一點道理。 全寄 宿學校全封閉的管理， 學生不能廣泛接觸社會； 老師全天候跟蹤管理， 成天三點 一直線，日

12、子是過得較單調(diào)。? 學校雖然想了很多辦法，諸如“創(chuàng)辦社會實踐活動基地，” “開設假日俱樂 部，”“執(zhí)行放學制度”等，很大程度上活躍了校園氛圍，豐富了校園生活，但 對于生動活潑的孩子來說， 是遠遠不夠的。要想讓每個班級的每個學生都動起來， 讓他們真切地感受到溫馨的班級家庭氣氛， 我認為很重要一點， 就是經(jīng)常開展一 些豐富多彩的班級活動。 下面，我就從怎樣開展班級活動方面談談自己的實際做 法。? 一、常規(guī)活動。 經(jīng)常性地持之以恒地在班里開展一些有利于培養(yǎng)班風， 融洽 關(guān)系的常規(guī)活動，是取得學生、家長信任的恒溫劑。如：1、每周一歌。老師選擇適合兒童心理的，優(yōu)美悅耳的歌曲教給學生，既能豐富、 充實學生

13、的課余生活， 又能陶治學生情操， 使大家總感覺到有一種上進的力量在 激勵著自己。時間嗎？可以安排在小班會課上或周三、周五的第六節(jié)課。2、送溫暖工程。在我們班上只要哪個同學生病了，哪怕是小小的不舒服，也會 有班干部組織的“送溫暖工程”服務隊去看望，去探視；如果病稍微重了些，馬 上匯報班主任，由班主任親自看望，問寒問暖。當然三餐飯點心、水果學生是早 就為生病的同學準備好了。 通過開展這樣的活動， 同學們親切地感受到了集體的 溫暖，家長也感到很放心，即使是發(fā)生了什么事故，家長也會很通情達理的。沈 科哲同學練跳高時， 不慎摔傷了手， 老師打電話與家長取得聯(lián)系時， 家長一點情 緒也沒有，反而一個勁地安慰

14、老師，說這是很正常的，小孩子活蹦亂跳的，哪能 沒有個磕磕碰碰的， 并當即拿出醫(yī)療所需的錢。 有了這樣的家長關(guān)系， 班主任老 師做工作也就不會縮手縮腳了。? 3 、投標、競標。綠板布置、主題隊會白板布置等一些常規(guī)性任務，老師給政策、給紅旗，大家投標，要求紅旗少就可以完成者為中標，任務完成后，由班 委會驗收，獎勵小紅旗， 可用來兌換五角星。 這樣學生在做這些又細又累的活也 就不會有厭言，相反卻有很大的主動性，爭著去完成。老師只起到指導、策劃、 提供材料的作用。? 4 、每日一詩。每天在白板右方由同學抄出一首古詩，并帶大家讀，解釋給大 家聽，還要負責考核評價登記，這樣積少成多，班級定期召開古詩吟誦會

15、，其中 包括古詩誦讀、古詩游戲、古詩歌唱、古詩評析等，學生樂在其中，不知不覺提 高了自身的品位，也就是文化層次，成了一個個很有涵養(yǎng)的學生。? 5 、今天你是班長。這是我們班堅持的最長久的也堅持得最好的一個活動之 一，班長輪流做，兩人做一天，班委會定出了 18 條值日班長職責，其中包括喊 起立，領讀每日一詩，幫老師弄臺燈、錄音、抄課表等系列班級常規(guī)工作。在這 個集體里，誰都有機會，不管從哪個角度看，同學們都是班級的主人，誰會對班 級的事不熱心呢？? 6 、觀點出擊。這個活動有點類似中央電視臺的“焦點訪談”，由同學們自己 采遍，自己播音。想說什么就說什么，說的都是身邊的小事，說的都是真實的觀 點。

16、誰都有機會，每天小班課，同學們都有很大收獲。? 另外，教師經(jīng)常陪學生做做游戲、打打球、跳跳繩、下下棋、跳舞、唱歌、 踢毽子對融洽師生感情是很有好處的， 師生關(guān)系好了，教師的管理思想就很 容易貫徹了。? 二、重點活動。有目的、階段性地在班里開展一些為解決一些難題的大型正 規(guī)活動，是升華師生感情的催化劑。如：? ? 1 、每月生日會。 分月份選日子舉行本月同學生日慶祝會， 形式每次不一樣。 九月份定在教師節(jié)，結(jié)合尊師主題隊會一起開，因為老師和同學共有7 個人在 9月過生日，買了一個大蛋糕，當大家齊心把蠟燭吹滅，同學互贈賀卡，唱起生日 歌的時候， 把晚會推向高潮， 也把師生關(guān)系一下子拉近了許多。 十

17、月份就一個同 學生日，剛好是在國慶假期，同學們就提前為他點歌，到那天，安排同學電話祝 賀，郵寄賀卡， 當同學在和家人共享天倫時， 也真切地感受到了班級的祝福與關(guān) 愛；十一月份同學的生日就更別出新裁， 結(jié)合在家長會同時進行。 著實給這些同 學一個驚喜， 家長也頗感意外， 同時也感覺到了班級的和諧與真誠， 還有誰會不 放心呢？? 2 、“我心、明志”書法大賽。半期考之后，為了勉勵自己，每人給自己說一 段話，并用書法作品的形式出現(xiàn)，貼在右上角，時刻提醒自己，與自己的同學共 勉。評出的一、二等獎作品在綠板上張貼公布。? 3 、班委會述職。其正規(guī)程度不亞于中層領導的述職會，還當場設計表格讓大 家評價各個

18、班委的工作，能者上，庸者下，任期為一個月。連任的班委即為優(yōu)秀 班干部。? 三、主題隊會。定期、定內(nèi)容、保質(zhì)保量地在班里開展一些有特色的主題隊 會，是穩(wěn)定師生關(guān)系的潤滑劑。如：? 1 、“自私，你何時了?！庇幸欢螘r間，學生只為自已著想，集體的事一點也 不肯多干， 發(fā)言、競賽亂插嘴， 不知道尊重別人， 為一些很小的事就會大罵出口， 為了教給同學為人處事的基本方法及最起碼社會公德，在9月 24日，適時地召開了這個攻克自私堡壘主題隊會。? 2 、家校聯(lián)系架金橋。 如果說把學生和家長集中到一起開主題隊會， 誰都會認 為是異想天開，可我們班做到了，效果還挺好。跟平時一樣，這次隊會由學生主 持，不過，此次多

19、了一個英文主持人。在此次主題隊會上，內(nèi)容非常豐富，有歌 有舞，有學生代表、家長代表、科任老師、班主任精彩的發(fā)言，有本月同學的生 日慶祝，有家長暢談另外，記錄、接待等都是學生完成的。家長們看到孩子 們一個個意氣風發(fā)，神采飛揚的，哪一個不是心花怒放，心滿意足呢？? ? 另外，我們還開展了“艱苦樸素好傳統(tǒng)”、“文明與禮貌”、“小博士知識 競賽”、“愛我 609”等一系列主題隊會。? 開展班級活動要根據(jù)學生持點，不走過場，不搞形式，只有真實、實在的活 動才能影響人；也只有豐富、多彩的活動才能融洽師生關(guān)系。當然，班主任老師 的博學、多才、幽默、公正等也是贏得學生、贏得家長不可缺少的條件，是開展 班級活動

20、最好的補充。班級活動豐富了，學生的日子就精彩了。如何開展班級活動班級活動對促進全體學生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。為其接受進一步的專業(yè)學習和提高全民族的素質(zhì)打基礎， 實現(xiàn)我國總 的教育目的和小學教育目標有著非常重要的意義。? 1 、班級活動要圍繞學生的興趣制定學生根據(jù)自己的興趣、 愛好和特長， 自愿地去選擇自己感興趣又 適合自己的活動，這樣學生就可以按興趣、愛好、特長組織在一起， 共同促進， 使特長和能力得到充分的發(fā)揮。 而這也有利于班主任因材 施教，促進學生特長和能力的發(fā)展。 2、班級活動是培養(yǎng)學生集體責任感重要算途徑班級活動有助于實現(xiàn)班級教育目標， 培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責 任感，從

21、而促進班集體的發(fā)展與完善。 班集體是實現(xiàn)班級的奮斗目標 的實踐活動中發(fā)展和鞏固起來的。目標是班集體發(fā)展的方向和動力， 而組織相應的具體活動則是班集體向著既定目標前進的重要形式。 只 有在班級活動中， 學生才能正確認識個人與集體、 個人與他人的關(guān)系， 培養(yǎng)集體主義精神和對集體的責任感、 義務感。 如果沒有活動， 學生 就不會感到集體的存在， 也就不會主動的關(guān)心集體， 為集體的利益而 奮斗；而有了活動，學生則會精神煥發(fā)，并促進學生間的交往、團結(jié) 和班集體的鞏固與發(fā)展 .3、班級活動有助于形成正確的班風。在健康、有益的班級活動中，正確的、合理的東西得到肯定、宏 揚，錯誤的、不良的東西則為大家所不齒。

22、這樣，正確的輿論和班風 就會逐步形成、 發(fā)展起來。 所以說班級活動是創(chuàng)建班集體的血液， 是 形成集體主義思想的搖籃， 沒有活動就沒有集體。 比如 嘉興市秀洲區(qū) 王店鎮(zhèn)中心小學開展的“ 開展讀書活動營造書香校園”讀書活動， 就 很值得我們學習。 王店鎮(zhèn)中心小學近幾年來，以誦讀唐詩、童話、寓 言等為內(nèi)容， 開展各種形式的讀書活動， 努力營造書香校園。 以“每 周一詩”等形式為抓手，培養(yǎng)學生的學詩興趣；以各類活動為載體， 豐富學生的精神世界； 以課堂教學為陣地， 提升學生的文化素養(yǎng)； 通 過“畫、 演、唱、拓、寫”等一系列活動， 激發(fā)學生學習古詩的興趣， 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。 在開展豐富多彩的讀書活動

23、的基礎上， 他們校于 2006 年開始，每年都舉辦 “校園讀書節(jié)”，取得了很好的效果。在讀書節(jié)中，全校各年級有各自的讀書主題：一年級讀童話，二 年級讀寓言，三年級讀數(shù)學，四年級讀成語，五年級讀唐詩，六年級 讀名著。通過這樣的主題讀書活動， 每個年級的學生都在自己的讀書 主題里得到了收獲。在平時的教育教學活動中， 他們召開“讀書， 和智慧對話”主題 隊會。開展了以“好書像美玉”為主題的黑板報評比活動。開展了 “多思年華伴好書”圖書交流會， 在圖書交流會上， 同學們紛紛把自 己家里的書拿到學校來， 然后集中在一起， 大家挑選自己喜愛的書借 回去閱讀。 達到了“一人有書大家分享”的目的。 開展“我最喜歡的 一本書”評選活動， 讓全校師生都覺得 讀書是易事， 思索是難事， 但 兩者缺一，便全無用處， 同時也覺得“讀書并不是一朝一夕的事情， 應該伴隨我們的終身。 開展“我與書的故事”演講比賽， 不僅提高了 同學們的表達能力， 豐富了同學們的學校生活， 還讓同學們明白了讀 書的樂趣和讀書的益處，更讓同