小學(xué)三年級家長會課[2]

1、 三（三（3）班班召開家長會的目的：尊敬的各位家長：尊敬的各位家長： 你們好！首先，感謝大家在百忙之中你們好！首先，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，這一點就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢？因為我覺的最大幫助。為什么這么說呢？因為我覺得家長會得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，中，來參加家長會，也就是對他們的關(guān)心，對來參加家長會，也就是對他們的關(guān)心，對他們他

2、們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。 這次家長會是經(jīng)學(xué)校研究決定召開這次家長會是經(jīng)學(xué)校研究決定召開的，目的是架起老師與家長間溝通的的，目的是架起老師與家長間溝通的橋梁，你們的到來，也說明了在橋梁，你們的到來，也說明了在“只只有形成教育合力，才能更好地幫助學(xué)有形成教育合力，才能更好地幫助學(xué)生進步生進步”上，我們是能夠達成共識的。上，我們是能夠達成共識的。今天的會議有四項議程，今天的會議有四項議程， 一是一是 向各位介紹學(xué)校的基本情況向各位介紹學(xué)校的基本情況二是二是 孩子們的在校情況；孩子們的在校情況；三是三是 結(jié)合孩子們的表現(xiàn)，從整體上互結(jié)合孩子們的表現(xiàn)，從整體上互

3、相交流幾點教育建議。相交流幾點教育建議。四是四是 共同探討孩子的教育問題共同探討孩子的教育問題 一、學(xué)校環(huán)境簡介一、學(xué)校環(huán)境簡介今年我們搬進了新學(xué)校，學(xué)校規(guī)模進一步擴今年我們搬進了新學(xué)校，學(xué)校規(guī)模進一步擴大，學(xué)校面貌煥然一新，寬敞的教室，高大大，學(xué)校面貌煥然一新，寬敞的教室，高大的教學(xué)樓，內(nèi)部設(shè)施逐漸完善，新上了一體的教學(xué)樓，內(nèi)部設(shè)施逐漸完善，新上了一體機，配備了嶄新的音樂教室，舞蹈教室，微機，配備了嶄新的音樂教室，舞蹈教室，微機房，開水房機房，開水房給教師配備了手提電腦，給教師配備了手提電腦，直接用于教學(xué)，每個班級實現(xiàn)了班班通，網(wǎng)直接用于教學(xué)，每個班級實現(xiàn)了班班通，網(wǎng)絡(luò)暢通無阻，使學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、不再枯燥乏味，絡(luò)暢通無阻，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一流的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子們創(chuàng)設(shè)了一流的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、班級情況分析二、班級情況分析我們班現(xiàn)有我們班現(xiàn)有47名同學(xué)（其中男生名同學(xué)（其中男生26人，女人，女生生21人）。低年級常規(guī)教育是相當重要的。人）。低年級常規(guī)教育是相當重要的。就好比一棵小樹苗，開始如果歪著長，以就好比一棵小樹苗，開始如果歪著長，以后就直不了，開始是直著長，以后就會變后就直不了，開始是直著長，以后就會變成參天大樹。所以常規(guī)教育一直是我班級成參天大樹。所以常規(guī)教育一直是我班級管理的重點。一個學(xué)期下來，學(xué)生進步都管理的重點。一個學(xué)期下來，學(xué)生進步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時候

5、上課注意力不集中，很大，從剛?cè)雽W(xué)的時候上課注意力不集中，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律方面都有明顯的到現(xiàn)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律方面都有明顯的進步，尤其是很多同學(xué)的思維比二年級有進步，尤其是很多同學(xué)的思維比二年級有了很大的進步。了很大的進步。三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況我估計大多數(shù)家長最關(guān)心的就是孩子的成績，當家長了解我估計大多數(shù)家長最關(guān)心的就是孩子的成績，當家長了解到考試分數(shù)的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，到考試分數(shù)的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想。其實有關(guān)專家早就預(yù)料到的，憂的是孩子的成績不理想。其實有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。當然，現(xiàn)在的新

6、課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。當然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分數(shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，社會并不是一味地看分數(shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目的也是一樣的。不過，從注重孩子的全面發(fā)展，教師的目的也是一樣的。不過，從試卷上呢也可以看出一些問題，很多孩子分析能力，判斷試卷上呢也可以看出一些問題，很多孩子分析能力，判斷能力還有待加強。能力還有待加強。 您可能遇到過類似的情況：孩子考得好您可能遇到過類似的情況：孩子考得好成績，沒進門就已經(jīng)在大聲嚷嚷了，考得不好，就把試卷成績，沒進門就已經(jīng)在大聲嚷嚷了，考得不好，就把試卷藏到書包的角落里。您曾思考過是什么樣的態(tài)度導(dǎo)致了他

7、藏到書包的角落里。您曾思考過是什么樣的態(tài)度導(dǎo)致了他們這樣的行為嗎？究竟是已經(jīng)考出來的成績重要，還是以們這樣的行為嗎？究竟是已經(jīng)考出來的成績重要，還是以后不出現(xiàn)相同錯誤重要呢？或許有時卷子難一點，可能大后不出現(xiàn)相同錯誤重要呢？或許有時卷子難一點，可能大家都考得不好呢？其實認真檢查，幫助找問題，幫助孩子家都考得不好呢？其實認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，才更重要呢？弄懂，督促孩子訂正好，才更重要呢？ 學(xué)習(xí)標兵：學(xué)習(xí)標兵： 張燦張燦 王繼虎王繼虎 王廣澤王廣澤 侯俊輝侯俊輝 王佳琪王佳琪 侯亞軒侯亞軒 侯成祥侯成祥 李淑儀李淑儀 張茹張茹 張勇杰張勇杰 馮馮澤宇澤宇 潘登潘登 龍

8、子若龍子若 周宏威周宏威 郭允熙郭允熙 于子墨于子墨 徐浩徐浩然然 孫敏孫敏 光榮榜優(yōu)秀隊員：優(yōu)秀隊員：孫敏孫敏 魏寧魏寧 鄭霖杰鄭霖杰 李仰李仰 張毅張毅 周莉周莉 張震張震 張柱子張柱子 劉若寒劉若寒 孫阿莉?qū)O阿莉 陶凱陶凱 龍碩龍碩 顏瑞顏瑞 冷天然冷天然 劉運福劉運福 陳斌陳斌 龍云菲龍云菲 孫悅孫悅 劉益劉益優(yōu)秀學(xué)生干部：優(yōu)秀學(xué)生干部： 郭允熙郭允熙 張勇杰張勇杰 侯亞軒侯亞軒 王繼虎王繼虎 張浩然張浩然 進步之星：進步之星：張燦張燦 王廣澤王廣澤 侯亞軒侯亞軒 馮澤宇馮澤宇 魏寧魏寧 周莉周莉文藝之星：文藝之星：龍子若龍子若 孫敏孫敏 侯俊侯俊輝輝 侯亞軒侯亞軒 馮澤宇馮澤宇 周莉

9、周莉 劉運福劉運福 侯成祥侯成祥 張勇杰張勇杰 張茹張茹 （四）、安全教育四）、安全教育 由于我校門前上學(xué)放學(xué)時人很由于我校門前上學(xué)放學(xué)時人很多，各種車輛來來往往。在學(xué)校里，多，各種車輛來來往往。在學(xué)校里，我們每天都會叮囑學(xué)生，反復(fù)強調(diào)，我們每天都會叮囑學(xué)生，反復(fù)強調(diào)，注意安全，增強自我保護意識，校注意安全，增強自我保護意識，校內(nèi)外不做危險游戲，上學(xué)、放學(xué)路內(nèi)外不做危險游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長和我們一樣關(guān)回家，相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的安全。所以需要家長的密心孩子的安全。所以需要家長的密切配合。切配合。 三年級的孩子

10、，在認知、三年級的孩子，在認知、分辨能力還處在初級階段，需分辨能力還處在初級階段，需要我們老師和家長一起努力。要我們老師和家長一起努力。教育孩子，指導(dǎo)孩子，幫助他教育孩子，指導(dǎo)孩子，幫助他們在細節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)們在細節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來益會給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來益處。處。孩子最不喜歡聽到家長說的孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是：句話是：你怎么還不去做作業(yè)，快去！你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。我討厭你。下次再這樣的話下次再這樣的話你怎么連這種題目也不會做。你怎么連這種題目也不會做。我不來管你了。我不來管你了。

11、你腦子出問題了，是不是？你腦子出問題了，是不是？你真不如你真不如學(xué)習(xí)好。學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。嗯、嗯。下次你就給我滾。下次你就給我滾。你寫得太差了！你寫得太差了！ 經(jīng)過兩個多月的培養(yǎng)，我班大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良經(jīng)過兩個多月的培養(yǎng)，我班大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還有相當一部分學(xué)生好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還有相當一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦草，錯

12、誤率高，上課思想開小差等。正因為如此，草，錯誤率高，上課思想開小差等。正因為如此，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道，我們這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道，我們這些學(xué)生的家長肯定也是十分著急，有的家長說，這些學(xué)生的家長肯定也是十分著急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時候怕了，好了一段時間，可過一陣或者就是打的時候怕了，好了一段時間，可過一陣老毛病又犯了。的確是這樣的，孩子的行為具有可老毛病又犯了。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復(fù)，所以我們家長一定不能急于塑性，但也容易反復(fù)，所以我們家長一

13、定不能急于求成，要循序漸進、循循善誘。求成，要循序漸進、循循善誘。督促的力量督促的力量 作為老師，我聽到比較多的一句話是：作為老師，我聽到比較多的一句話是：“老老師，我自己沒知識，教不了孩子，就辛苦老師你師，我自己沒知識，教不了孩子，就辛苦老師你了。了?！被蛘呤?，或者是，“孩子不聽我的話，我說了沒孩子不聽我的話，我說了沒用。用?！边@是許多家長所煩惱的問題?，F(xiàn)在，我特這是許多家長所煩惱的問題?，F(xiàn)在，我特別想告訴這些家長的是：即使你教不了孩子，但別想告訴這些家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，是你至少可以抽時間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，其實都只是抄寫聽寫，讀讀

14、背背什么的，難度不其實都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對不對聽不出來，大。即使自己真的不懂，讀得對不對聽不出來，讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。家長足夠重讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。家長足夠重視并注意方法的話，沒有教不起的孩子。視并注意方法的話，沒有教不起的孩子。督促的力量督促的力量 各位家長，我知道每天要您按時檢查學(xué)生的各位家長，我知道每天要您按時檢查學(xué)生的作業(yè)很難，因為都有自己的工作，還要做家務(wù)、作業(yè)很難，因為都有自己的工作，還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒時間。但因其難我們才更應(yīng)付人情世故，很忙沒時間。但因其難我們才更需要家長的支持。學(xué)校的教育形式是群

15、體性的，需要家長的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的，一個老師負責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可一個老師負責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，無論從教育的時間和象，集中在一個學(xué)生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長發(fā)揮是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項重要工好優(yōu)

16、勢和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項重要工作做好，我在這里拜托大家了。作做好，我在這里拜托大家了。朗讀課文和閱讀課外書朗讀課文和閱讀課外書新教材極其重視孩子們對好詞語和好句新教材極其重視孩子們對好詞語和好句子的積累。現(xiàn)在我班孩子針對課內(nèi)課外子的積累?，F(xiàn)在我班孩子針對課內(nèi)課外分別進行了好詞好句和一些成語、諺語分別進行了好詞好句和一些成語、諺語等的積累，讓孩子們背背，積累。如果等的積累，讓孩子們背背，積累。如果孩子能用上平時積累的優(yōu)美詞句。其實，孩子能用上平時積累的優(yōu)美詞句。其實，愛看課外書的孩子，作文不用老師指導(dǎo)，愛看課外書的孩子，作文不用老師指導(dǎo)，也能夠?qū)懙煤芎?，所以多看課外書，對也能夠?qū)懙煤芎茫?/p>

17、所以多看課外書，對提高學(xué)生的作文水平至關(guān)重要。提高學(xué)生的作文水平至關(guān)重要。朗讀課文和閱讀課外書朗讀課文和閱讀課外書 班上有些孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻班上有些孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？閱讀興趣？ 假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，共同討論書中的問題。這也是你與孩子一起讀，共同討論書中的問題。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為爸爸媽媽和提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為爸爸媽媽和自己讀一樣的書，會覺得有意思。另外呢，孩子自己讀一樣的書，

18、會覺得有意思。另外呢，孩子讀簡短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)他讀出感情來，這樣閱讀簡短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)他讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。讀效果會更好。 家長需要為孩子購買圖書及一家長需要為孩子購買圖書及一套工具書（成語詞典、諺語詞集、歇后語詞集等套工具書（成語詞典、諺語詞集、歇后語詞集等等），創(chuàng)設(shè)一個安靜的閱讀環(huán)境，但書最好不要等），創(chuàng)設(shè)一個安靜的閱讀環(huán)境，但書最好不要買得過多，書要少而精。買得過多，書要少而精。溝通溝通 交流交流 合作合作 多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老師在

19、這頭壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個意義出發(fā)，家長及時地和老師溝通是十分緊扭，才能鉚定，從這個意義出發(fā)，家長及時地和老師溝通是十分重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點、孩子的朋友圈、回家的言談舉重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們，肯定會有利于老師對您的孩子全面了解，止以及愛好等等告訴我們，肯定會有利于老師對您的孩子全面了解，以便給以及時而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時反饋給以便給以及時而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時反饋給您，和您形成合力，也一定促進您的孩子不斷進步。我知道每個家您，和您形成

20、合力，也一定促進您的孩子不斷進步。我知道每個家長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，不妨采用電話聯(lián)系。說長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，不妨采用電話聯(lián)系。說實在的，你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們老師增添信心。試想，實在的，你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們老師增添信心。試想，一個家長不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生，任憑老師單方面用力，一個家長不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生，任憑老師單方面用力，又會有多少成效呢？又會有多少成效呢？寫一手好字寫一手好字 自一接手這個班級，我就發(fā)現(xiàn)自一接手這個班級，我就發(fā)現(xiàn)孩子們寫字很差，所以從一開學(xué)，孩子們寫字很差，所以從一開學(xué)，我就布置孩子們每天練字，可因為我

21、就布置孩子們每天練字，可因為種種原因，斷斷續(xù)續(xù)，沒有堅持下種種原因，斷斷續(xù)續(xù)，沒有堅持下來，這是我的原因，在這里我向家來，這是我的原因，在這里我向家長們道歉，所以到現(xiàn)在孩子們的寫長們道歉，所以到現(xiàn)在孩子們的寫字問題仍然很嚴重。因此需要家長字問題仍然很嚴重。因此需要家長們的配合，我們共同努力讓孩子們們的配合，我們共同努力讓孩子們把字寫好。把字寫好。 共共 勉勉 各位家長，我知道在當今的各位家長，我知道在當今的社會，孩子就是我們家庭的全社會，孩子就是我們家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我部，孩子的希望和幸福就是我們每個家庭的希望和幸福；我們每個家庭的希望和幸福；我更知道你們和我一樣希望你的更知道你

22、們和我一樣希望你的孩子能成才，相信你的孩子能孩子能成才，相信你的孩子能成才，并為之進行著默默的努成才，并為之進行著默默的努力。力。 為人父母者，在為人父母者，在孩子面前所表現(xiàn)出來孩子面前所表現(xiàn)出來的做人修養(yǎng)，比愛更的做人修養(yǎng)，比愛更重要。重要。因為它是父母因為它是父母對孩子進行家教的靈對孩子進行家教的靈魂?；辍?父愛如山，父愛的山父愛如山，父愛的山是在兒女成長過程中一點是在兒女成長過程中一點一滴累積而成的；父愛的一滴累積而成的；父愛的山是一種力量，支持著子山是一種力量，支持著子女的一生。山是父親，你女的一生。山是父親，你是一座不倒的山，永遠矗是一座不倒的山，永遠矗立在兒女們心中。立在兒女們心中

23、。 母愛如水，有高山流母愛如水，有高山流水的壯觀偉大，有容納江水的壯觀偉大，有容納江海的偉大，有細細綿綿的海的偉大，有細細綿綿的情絲。母愛如水，孜孜不情絲。母愛如水，孜孜不斷地流淌著，滋潤著每一斷地流淌著，滋潤著每一個子女的心田。個子女的心田。做好孩子的做好孩子的 護航使者護航使者再富也要再富也要苦苦孩子孩子行為養(yǎng)成習(xí)慣行為養(yǎng)成習(xí)慣 習(xí)慣形成性格習(xí)慣形成性格 性格性格決定命運決定命運孩子成功教育孩子成功教育 從好習(xí)慣培養(yǎng)開始從好習(xí)慣培養(yǎng)開始好習(xí)慣好習(xí)慣 成就好未來成就好未來 成功和失敗成功和失敗，都源于你所，都源于你所養(yǎng)成養(yǎng)成的習(xí)慣的習(xí)慣。 成功是有層次的，對成功是有層次的，對于最后一名同學(xué)，

24、考倒數(shù)于最后一名同學(xué)，考倒數(shù)第二就是成功，因為他戰(zhàn)第二就是成功，因為他戰(zhàn)勝了一名對手。勝了一名對手。 任何時候嚴格任何時候嚴格要求都對學(xué)生有利，要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是老師的批評教育是對孩子負責(zé)，表揚對孩子負責(zé)，表揚是愛，批評更是一是愛，批評更是一種愛。種愛。您的關(guān)注，您的關(guān)注，是孩子的期待；是孩子的期待；您的贊賞，您的贊賞，是孩子的驕傲；是孩子的驕傲；您的鼓勵，您的鼓勵，是孩子的動力。是孩子的動力。一、培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣一、培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣 1、學(xué)會感激，學(xué)會感恩。、學(xué)會感激，學(xué)會感恩。 2、勇敢面對自己的錯誤。、勇敢面對自己的錯誤。 3、謙虛禮讓，尊敬長輩，愛護幼小。、謙虛禮讓

25、，尊敬長輩，愛護幼小。 4、誠實不說謊，答應(yīng)的事說到做到。、誠實不說謊，答應(yīng)的事說到做到。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、興趣是最大的學(xué)習(xí)動力。、興趣是最大的學(xué)習(xí)動力。 2、上課認真聽，課后認真記，注重對知識、上課認真聽，課后認真記，注重對知識的積累。的積累。 3、養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。、養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。 4、寫好每次作業(yè)，改掉粗心的習(xí)慣。、寫好每次作業(yè)，改掉粗心的習(xí)慣。 5、正確看待、正確看待“分數(shù)分數(shù)”，學(xué)會全面評價自己。，學(xué)會全面評價自己。三、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。三、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。 1、合理安排作息時間學(xué)會珍惜時間。、合理安排作息時間學(xué)會珍惜時間。 2、全面吸收

26、營養(yǎng)，堅持鍛煉身體。、全面吸收營養(yǎng)，堅持鍛煉身體。 3、不迷戀電腦游戲，知道學(xué)習(xí)的重要、不迷戀電腦游戲，知道學(xué)習(xí)的重要性。性。 4、自立自理，抓緊時間完成每天應(yīng)該、自立自理，抓緊時間完成每天應(yīng)該做的事情。做的事情。四、培養(yǎng)良好的社交能力。四、培養(yǎng)良好的社交能力。 1、主動關(guān)心幫助他人，與他們和諧相、主動關(guān)心幫助他人，與他們和諧相處。處。 2、耐心傾聽他們講話，學(xué)會贊美他人。、耐心傾聽他們講話，學(xué)會贊美他人。 3、努力鍛煉口頭表達能力，培養(yǎng)自己、努力鍛煉口頭表達能力，培養(yǎng)自己的競爭意識。的競爭意識。 4、和小動物成為好朋友，學(xué)會保護自、和小動物成為好朋友，學(xué)會保護自己。己。 . . . . .

27、. . . 結(jié)語 再次謝謝各位家長的到來感恩教育感恩教育 是最好的道德教育是最好的道德教育責(zé)任教育責(zé)任教育 是最好的理想教育是最好的理想教育自制教育自制教育 是最好的行動教育是最好的行動教育 我們要讓學(xué)生我們要讓學(xué)生明白：一個懂得規(guī)矩，明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。使自己進步。 風(fēng)箏要想飛得高，必須風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由

28、，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。果的。尊敬的各位家長：尊敬的各位家長： 首先感謝您在百忙之首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關(guān)中抽空來參加家長會，關(guān)心、幫助、督促貴子女是心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標！是我們共同的目標！今天的會議有七項議程：今天的會議有七項議程：一、班級情況分析；一、班級情況分析；二、各科學(xué)習(xí)情況分析；二、各科學(xué)習(xí)情況分析；三、分析孩子存在的問題；三、分析孩子存在的問題；四、對家長的

29、建議與要求；四、對家長的建議與要求；五、走出家庭教育的誤區(qū)；五、走出家庭教育的誤區(qū)；六、爭取做理想中的家長；六、爭取做理想中的家長；4由于各方面的原因，有個別學(xué)生本由于各方面的原因，有個別學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成績有所下降，可能有些家長學(xué)期學(xué)習(xí)成績有所下降，可能有些家長也感覺到了，很多孩子的學(xué)習(xí)比較浮躁也感覺到了，很多孩子的學(xué)習(xí)比較浮躁，并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，就有些吃力，并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，就有些吃力再加上很多孩子作業(yè)出現(xiàn)問題的時候，再加上很多孩子作業(yè)出現(xiàn)問題的時候，老師和家長交流起不到很好的推進作用老師和家長交流起不到很好的推進作用，家長在學(xué)生面前抱怨老師、學(xué)校漸漸，家長在學(xué)生面前抱怨老師、學(xué)校漸

30、漸形成風(fēng)氣，使學(xué)生心理發(fā)生不必要的轉(zhuǎn)形成風(fēng)氣，使學(xué)生心理發(fā)生不必要的轉(zhuǎn)變，久之，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)，厭變，久之，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)，厭師，厭世。師，厭世。 以上問題，我們老師一以上問題，我們老師一定會想辦法去解決，但是學(xué)定會想辦法去解決，但是學(xué)校教育離不開家庭教育，如校教育離不開家庭教育，如果一個孩子沒有良好的家庭果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家效果，所以，在這里我向家長朋友們提出幾點建議：長朋友們提出幾點建議： 為什么孩子不愿與父母交流，為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿

31、聽？為什么孩子屢父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？教不改？ 無論是誰，解決孩子的心理問題無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個需要花時間和精力的事情，都是一個需要花時間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧教育的原則和技巧 建議一：身教重于言傳建議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已教育無他，榜樣而已 建議二：建議二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放矢要有的放矢 批評要達到效果很重要的原則批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚

32、至數(shù)罪并罰。不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常常會讓孩子挨了批評還不知道為什常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。么。為此，在批評孩子前為此，在批評孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 建議三：重結(jié)果更重過程建議三：重結(jié)果更重過程 有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)該。結(jié)果，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了

33、信心，甚至是把父母的讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動力，在面對考試期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，時，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好而是擔(dān)心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知的出息，結(jié)果可想而知。 建議四：保持一致，始終如一建議四：保持一致，始終如一 家長有的時候，能夠注意到孩子家長有的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人常常使孩子感覺

34、到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。最終影響到教育效果。 建議五：分解目標，逐步實施建議五：分解目標，逐步實施 無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點，無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點，還是實現(xiàn)目標，都必須是可以操還是實現(xiàn)目標，都必須是可以操作的。所謂作的。所謂“操作操作”的含義就是的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。么就無法指望孩子能