第三次科技革命初三歷史課件教案

1、教材四年制魯教版世界歷史八年級(jí)下冊(cè)課題第三次科技革命課時(shí)1 課時(shí)1、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解第三次科技革命浪教潮興起的情況， 包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、 生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實(shí)，進(jìn)而使學(xué)生體會(huì)、 理解第三次科技革命的特點(diǎn)和對(duì)人類社會(huì)學(xué)發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)目第三次科技革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史史實(shí)，概括、提煉歷史觀點(diǎn)的能力。標(biāo)3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用，印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。從學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律入手，利用身邊的事物引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的學(xué)教學(xué)方法習(xí)。

2、利用多媒體課件輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感。首先用材料導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，生生合作，師生交流動(dòng)態(tài)教學(xué)思路生成完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 利用材料中易懂的語(yǔ)言， 幫助學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的掌握和理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：用多媒體出示這樣一段文字：“今天我乘汽車到達(dá)學(xué)校。 8 點(diǎn)我進(jìn)入教室，利用電腦輔導(dǎo)學(xué)生，收效很好。課間休息時(shí)，朋友打電話來(lái)，約我暑假乘飛機(jī)去海南旅游或乘輪船游三峽。我告訴他，我在暑假中必須乘火車去老家看我奶奶。中午吃飯時(shí)一個(gè)學(xué)生告訴我， 他最大的夢(mèng)想就是乘宇宙飛船去太空漫步，我很贊賞他的雄心壯志，告訴他，要好好努力。晚上回家，電視里正播放有關(guān)核電站的新聞。 接著，我又看了衛(wèi)星直播的球賽。 還看

3、了一場(chǎng)美國(guó)克隆人題材的科幻影片魔鬼復(fù)制人。躺在床上回想這一天，才明白原來(lái)生活是這么美好，我享受著生活，也享受著科技進(jìn)步所帶來(lái)的便捷。”提出問(wèn)題：通過(guò)以上文字的閱讀你找到了第一二次工業(yè)革命的哪些成果？那么還出現(xiàn)了哪些發(fā)明成果呢？生回答以上的問(wèn)題。教師說(shuō)，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)18 課第三次科技革命。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（多媒體展示）學(xué)生閱讀。1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解第三次科技革命浪潮興起的情況，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實(shí)。2、使學(xué)生體會(huì)、理解第三次科技革命的特點(diǎn)和對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)案出示以下問(wèn)題。1、第三次科技革命的時(shí)間_，人類在 _等領(lǐng)域取

4、得了重大突破，標(biāo)志著新的科學(xué)技術(shù)革命的到來(lái)。2、_的廣泛使用是第三次科技革命的核心，而_的發(fā)展是計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)最有前途的發(fā)展方向。 _是人類歷史發(fā)展中的一個(gè)里程碑，人類由此進(jìn)入信息化社會(huì)。3、生物工程的核心是 _，其中 _尤為引人注目。4、第三次科技革命的特點(diǎn)和影響。四、展示交流：學(xué)生以小組為單位，組長(zhǎng)互相檢查1、 2、3 問(wèn)題。并由組長(zhǎng)交換小組檢查。檢查情況列入對(duì)小組的考評(píng)。教師點(diǎn)播：教師用多媒體出示材料對(duì)第三次科技革命的特點(diǎn)和影響，進(jìn)行點(diǎn)撥學(xué)生加以理解。材料如下：材料一 :蒸汽機(jī)從研制到18 世紀(jì)定型投產(chǎn)用了84 年，電動(dòng)機(jī)為65 年，而在第三次科技革命中的技術(shù)大多在10 年,如從發(fā)現(xiàn)雷達(dá)原理

5、到制造雷達(dá)用了10 年;原子能從開發(fā)到應(yīng)用為6 年;晶體管 4 年;移動(dòng)電話 4 年;激光 2 年;而電子計(jì)算機(jī)問(wèn)世至今已經(jīng)發(fā)展到第五代。說(shuō)明：科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力速度加快。材料二 :如生物工程技術(shù)可運(yùn)用到醫(yī)學(xué),電子計(jì)算機(jī)可用于工農(nóng)業(yè)科研 教育 國(guó)防建設(shè)等。說(shuō)明：科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域之間相互滲透材料三 :20 世紀(jì)初 ,科技在國(guó)民生產(chǎn)總值中所占比重為5%-10%,70 年代增長(zhǎng)到60%,80 年代已達(dá) 80%說(shuō)明：科技成為生產(chǎn)力中最活躍的因素,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)教師出示材料，學(xué)生分析并得出結(jié)論。生生之間互相合作，互相提問(wèn)或檢查，對(duì)第三次科技革命的特點(diǎn)加強(qiáng)記憶和理解。對(duì)于第三次科技革命的影響，教師用多媒

6、體進(jìn)行點(diǎn)撥學(xué)生加以理解。材料一： 1914 -1938 年的 25 年中，資本主義生產(chǎn)總共增長(zhǎng)了52% ；戰(zhàn)后從1946 1970 年，同樣是 25 年，資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)增長(zhǎng)了大約4 倍。說(shuō)明：推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展。材料二 :現(xiàn)代科技發(fā)展還使生產(chǎn)力內(nèi)在結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,由勞動(dòng)密集型、資源密集型轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)密集型和技術(shù)密集型；由高物耗、高能耗型轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)物節(jié)能型；由初級(jí)技術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)楦呒夹g(shù)型。由體力勞動(dòng)向腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化.迎來(lái)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 !說(shuō)明：引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局的變化材料三：亞太地區(qū)的發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)在1989 年建立了 “亞太經(jīng)合織 ”美國(guó)、加拿大和墨西哥在1992 年建立了 “北美

7、自由貿(mào)易區(qū) ”；歐共體 12 國(guó)在 1993 年宣告歐洲聯(lián)盟誕生。說(shuō)明：推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化教師出示材料，學(xué)生分析并得出結(jié)論。生生之間互相合作，互相提問(wèn)或檢查，對(duì)第三次科技革命的影響加強(qiáng)記憶和理解。五、小組合作：“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了怎樣的影響？”學(xué)生以小組為單位探討問(wèn)題的答案，各抒己見發(fā)表自己的意見。 組長(zhǎng)集中組員的意見整理答案或自編小品、短劇準(zhǔn)備展示的素材。學(xué)生根據(jù)自己小組的情況，展示。小組通過(guò)采訪、小品、短劇等形式從積極和消極兩方面分析計(jì)算機(jī)時(shí)網(wǎng)間絡(luò)：對(duì)20自己世學(xué)紀(jì)習(xí)四、五生十活年的代影響。六、課堂小結(jié)：標(biāo)志（領(lǐng)域）：原子能、計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、生第物工程等興起三次核心：

8、電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用科技生物工程：基因工程、克隆技術(shù)革命特點(diǎn)：（略）七、知識(shí)的整合：用多媒體總結(jié)三次科技革命的知識(shí)。名稱第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命第三次科技革命開始時(shí)間開始國(guó)家重要發(fā)明重要人物社會(huì)進(jìn)入八、檢測(cè)反饋1、1997 年蘇格蘭科學(xué)家用克隆技術(shù)繁殖了母羊“多莉”，引起全世界的關(guān)注。這一成就屬于第三次科技革命中的哪一領(lǐng)域？（）A、生物工程B、電子計(jì)算機(jī)C、原子能D、空間技術(shù)2、2008 年“神七”問(wèn)天，中國(guó)成功實(shí)現(xiàn)了太空行走。這反映了那一次科技革命對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了深刻影響（）A、第一次科技革命B、第二次科技革命C、第三次科技革命D、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代3、20 世紀(jì)人類社會(huì)經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)和一個(gè)長(zhǎng)

9、達(dá)近半個(gè)世紀(jì)的冷戰(zhàn)，導(dǎo)致了世界格局的三次大變動(dòng)。當(dāng)今世界政治格局呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是（）A、兩極格局B、全球化趨勢(shì)C、由政治對(duì)峙向經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)渡D、多極化趨勢(shì)4、今天，我們隨處可以買到國(guó)外商品，同時(shí)，“中國(guó)制造”也遍及世界各地。這種現(xiàn)象說(shuō)明了（）A、亞洲經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展B、世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域化趨勢(shì)加強(qiáng)C、世界經(jīng)濟(jì)呈全球化趨勢(shì)D、歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)u緩5、第三次科技革命開始的時(shí)間（）A、 18 世紀(jì)六七十年代B、19世紀(jì)六七十年代C、 20 世紀(jì)四五十年代D、20世紀(jì)七八十年代6、第三次科技革命把人類帶入到（）A、蒸汽時(shí)代B、電氣時(shí)代C、信息時(shí)代D、農(nóng)業(yè)時(shí)代7、文文新買了個(gè)轎車，用上了GPS （全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)），能夠自動(dòng)引導(dǎo)提示駕車行進(jìn)的路線，令她媽媽驚嘆不已，這一技術(shù)運(yùn)用了那一次工業(yè)革命的成果（ ）