三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入師：我們前兩天剛剛結(jié)識(shí)了三位新朋友三角形，同學(xué)們想一想：他們都教會(huì)我們哪些內(nèi)容了？（三角形定義、三角形的高和底、三角形的特性及在生活中的運(yùn)用、三角形任意兩邊之和大于第三邊、三角形分類及特點(diǎn)）二、新授1、出示問(wèn)題師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，而且記得非常扎實(shí)，我們的兩位新朋友看到同學(xué)們的表現(xiàn)肯定會(huì)非常高興，不過(guò)今天我們的三位新朋友卻有點(diǎn)失落，剛才他們找到我，好像還在爭(zhēng)執(zhí)著什么，非讓我把他們帶到同學(xué)面前給他們?cè)u(píng)評(píng)理，下面我們就把他們請(qǐng)上來(lái)，看看他們究竟有什么問(wèn)題需要我們幫他們解決。（出示三角形及問(wèn)題）2、質(zhì)疑問(wèn)題師：原來(lái)他們是因?yàn)槿切蔚膬?nèi)角和的問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)的，從他

2、們的個(gè)頭來(lái)看一個(gè)大一個(gè)小，那咱們就幫他們分析一下。（生討論后匯報(bào)）師：現(xiàn)在有兩種不同的意見(jiàn)，那下面我們小組再討論一下。板書(shū)。（生討論后匯報(bào)）師：聽(tīng)了你們的討論，我也不太確定了，有了，我們手中常用的三角板，看看他們的度數(shù)都是多少？（生討論后匯報(bào)）師：那這樣看來(lái)，他們的內(nèi)角和應(yīng)該是一樣的了。生：這是我們常用的三角尺，他們的樣子可不一樣啊？師：同學(xué)提出了疑問(wèn)，他們的樣子的確有所區(qū)別，那這樣吧，我們動(dòng)手照他們的樣子畫(huà)一畫(huà)，然后再用量角器量一量，看看結(jié)果如何。（生匯報(bào)）師：剛才通過(guò)同學(xué)們測(cè)量還不夠精確，都在180度左右，還不能確定他們誰(shuí)大誰(shuí)小，那怎么辦呢？3.解決問(wèn)題生：我們動(dòng)手做三角形來(lái)驗(yàn)證吧。師：好

3、，下面小組進(jìn)行合作，先討論驗(yàn)證的方法，然后再動(dòng)手操作。 （小組討論后匯報(bào) ）2 / 3師：通過(guò)同學(xué)們的動(dòng)手操作，驗(yàn)證了任意三角形的內(nèi)角和都是180度，這回我們兩位朋友的意見(jiàn)統(tǒng)一了吧？哎，我們的這位朋友有話想要說(shuō)，什么，你還不相信，想要親自驗(yàn)證，還要我?guī)湍?，不不不，這我可下不了手，那得多疼啊。什么？為了相信真理，為了同學(xué)們必須這么做！這可怎么辦呢，你們說(shuō)呢？（生：剪）師：好吧，那我就為了真理，為了科學(xué)下手吧。（邊剪邊示范）師：這回相信了吧！看來(lái)我們真得向這位三角形朋友們學(xué)習(xí)這種認(rèn)真的態(tài)度。4.課外延伸1.師：對(duì)了，小三角形朋友又給我們帶來(lái)了一些問(wèn)題需要我們解決，我們來(lái)看一下。（出示勇敢闖關(guān)習(xí)題）一共有 2 關(guān)，這次看我們誰(shuí)最先闖關(guān)。2.問(wèn)題匯報(bào)、教師指導(dǎo)。3.小結(jié)：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，順利闖關(guān)，我們的兩位新朋友不但讓我們知道了三角形的內(nèi)角和是180度，而且還學(xué)會(huì)了運(yùn)用三角的內(nèi)角和來(lái)解決問(wèn)題。更重要的是讓我們懂得了對(duì)待知識(shí)的這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一定要仔細(xì)、認(rèn)真，容不得半點(diǎn)馬虎，學(xué)習(xí)上是這樣，生活上更要這樣。珍惜每一分每一秒，