昆明學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報告

1、 / 36 文檔可自由編輯打印昆明學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報告昆明學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報告(2016-2017(2016-2017 學(xué)年學(xué)年) )昆明學(xué)院是國家教育部 2004 年 5 月批準建立的全日制普通高等學(xué)校，秉承“明德至善、知行利物”的校訓(xùn)，著力為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)“上手快、后勁足、能創(chuàng)新”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，立足昆明，服務(wù)云南，面向世界，輻射南亞東南亞。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展成效，持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合。學(xué)校以“省內(nèi)領(lǐng)先、特色鮮明的綜合性應(yīng)用型高水平地方大學(xué)”為發(fā)展目標。學(xué)校建立與目標相適應(yīng)的運行機制和管理體制，人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、師資隊伍、科技創(chuàng)新、國際

2、合作、社會服務(wù)等明顯提升，碩士學(xué)位授權(quán)單位及碩士點建設(shè)、高端人才及學(xué)術(shù)團隊、教學(xué)及科技成果等方面取得新突破，學(xué)校核心競爭力得到顯著提高，整體辦學(xué)水平和綜合實力位居全省應(yīng)用型高校前列。同時，學(xué)校圍繞國家“一帶一路”及省市發(fā)展戰(zhàn)略，積極拓展國際化合作辦學(xué)的范圍和領(lǐng)域，提升國際化辦學(xué)水平，以國際合作培養(yǎng)高水平人才項目為推手，進一步擴大學(xué)校與國際知名大學(xué)、知名科研機構(gòu)等的交流合作，不斷提高學(xué)校的國際知名度和影響力。2016-2017 學(xué)年是“十三五”規(guī)劃重要的一年，一學(xué)年來，學(xué)校按照省委、省政府、省委高校工委、省教育廳的部署，緊緊圍繞地方綜合性應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)目標，全面推進轉(zhuǎn)型發(fā)展、全面依法治校、全面深

3、化改革，深入推進內(nèi)涵建設(shè)，各項教育事業(yè)得到穩(wěn)步發(fā)展，通過十余年來的本科辦學(xué)歷程，今天的昆明學(xué)院已經(jīng)實現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)折并不斷超越自己，教學(xué)軟硬件辦學(xué)條件得到不斷提升和優(yōu)化，特別是師資隊伍的不斷發(fā)展壯大，為全面推進學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，2017 年昆明學(xué)院組織完成了省教育廳對學(xué)校開展的應(yīng)用本科轉(zhuǎn)型試點高校轉(zhuǎn)型發(fā)展工作評價考察，專家組對我校轉(zhuǎn)型發(fā)展工作成績給予較高評價和充分肯定，并為我校進一步推進整體轉(zhuǎn)型向特色發(fā)展提出指導(dǎo)意見和建議。經(jīng)云南省教育廳審核論證通過，昆明學(xué)院成為云南省應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范院校進行建設(shè)。昆明學(xué)院在全面分析并認真總結(jié) 2016-2017 學(xué)年教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，實事求是

4、地撰寫 2016-2017 學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報告上報云南省教育廳并向社會公示。0 / 36 文檔可自由編輯打印目錄一、本科教育基本情況 .3（一）人才培養(yǎng)目標 .3（二）學(xué)科專業(yè)設(shè)置情況 .3（三）在校生規(guī)模 .4（四）本科生生源質(zhì)量 .4二、師資與教學(xué)條件 .6（一）師資隊伍 .6（二）本科主講教師情況 .8（三）教學(xué)經(jīng)費投入情況 .9（四）教學(xué)設(shè)施應(yīng)用情況 .101.教學(xué)用房 .102.教學(xué)科研儀器設(shè)備與教學(xué)實驗室.103.圖書館及圖書資源 .114.信息資源 .11三、教學(xué)建設(shè)與改革 .11（一）專業(yè)建設(shè) .11（二）課程建設(shè) .12（三）教材建設(shè) .12（四）實踐教學(xué) .131.實驗教

5、學(xué) .132.本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）.133.實習(xí)與教學(xué)實踐基地.14（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 .14（六）教學(xué)改革 .15四、質(zhì)量保障體系.16（一）人才培養(yǎng)中心地位 .16（二）校領(lǐng)導(dǎo)班子研究本科教學(xué)工作情況.16（三）出臺的相關(guān)政策措施.17（四）教學(xué)質(zhì)量保障體系 .17（五）日常監(jiān)控及運行 .17五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果.19（一）學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度 .19（二）應(yīng)屆本科生畢業(yè)情況.19（三）攻讀研究生情況 .20（四）就業(yè)情況 .201.薪酬水平.212.專業(yè)相關(guān)度 .223.就業(yè)滿意度 .244.自身職業(yè)期待吻合度 .255.用人單位對畢業(yè)生的滿意度評價.25六、特色發(fā)展.26（一）繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量

6、工程項目建設(shè).261 / 36 文檔可自由編輯打印（二）結(jié)合學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革.27（三）緊密對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)，培育和建設(shè)應(yīng)用型專業(yè)及專業(yè)群.28（四）實施與政企行業(yè)合作，深化產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略.28（五）加大師范教育改革的力度.29（六）繼續(xù)加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng).29（七）多渠道幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè).30七、存在問題及改進計劃 .30（一）教學(xué)管理 .30（二）師資隊伍建設(shè) .32（三）教學(xué)建設(shè)與改革 .33（四）科學(xué)研究 .34（五）國際合作 .35附件.36本科教學(xué)質(zhì)量報告支撐數(shù)據(jù)目錄.360 / 36 文檔可自由編輯打印一、本科教育基本情況（一）人才培養(yǎng)目標昆

7、明學(xué)院緊緊圍繞國家高等教育改革發(fā)展的核心任務(wù)和戰(zhàn)略主題，按照“超常規(guī)、跨越式、追趕型”發(fā)展思路加快建設(shè)和發(fā)展，搶抓機遇，科學(xué)謀劃，著力加強內(nèi)涵建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的質(zhì)量，積極推進文化傳承與創(chuàng)新，提升學(xué)校綜合競爭力和對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻率，為建設(shè)全國同類高校領(lǐng)先、辦學(xué)特色鮮明的綜合性應(yīng)用型大學(xué)而努力。1.學(xué)校類型定位：綜合性應(yīng)用型高水平地方大學(xué)。2.辦學(xué)層次定位：以應(yīng)用型本科教育為主，積極推進研究生教育，開展多種形式的留學(xué)生教育，不斷拓寬繼續(xù)教育和職業(yè)教育。3.人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)產(chǎn)業(yè)需要的思想品德優(yōu)、理論基礎(chǔ)實、專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高，上手快、

8、后勁足、能創(chuàng)新的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。4.學(xué)科專業(yè)定位：緊密圍繞區(qū)域經(jīng)濟社會需要，大力發(fā)展應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，加強優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)，培育新興特色專業(yè)，逐步形成多學(xué)科交叉融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局。5.科學(xué)研究定位：基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究協(xié)調(diào)發(fā)展，以應(yīng)用研究為主，自然科學(xué)與人文社會科學(xué)同步推進，不斷提升研究水平，積極促進科研成果轉(zhuǎn)化和運用。6.服務(wù)面向定位：立足昆明，服務(wù)云南，面向全國，輻射南亞東南亞。（二）學(xué)科專業(yè)設(shè)置情況學(xué)校本科專業(yè)總數(shù)達 55 個，涵蓋 11 個學(xué)科門類，目前本科專業(yè)布局結(jié)構(gòu)為：工學(xué)專業(yè) 14 個占 25.45%、理學(xué)專業(yè) 6 個占 10.91%、文學(xué)專業(yè) 4 個占 7.27%、法學(xué)專業(yè)

9、 1 個占 1.82%、經(jīng)濟學(xué)專業(yè) 1 個占 1.82%、管理學(xué)專業(yè) 9 個占16.36%、醫(yī)學(xué)專業(yè) 3 個占 5.45%、農(nóng)學(xué)專業(yè) 4 個占 7.27%、藝術(shù)學(xué)專業(yè) 7 個占12.73%、教育學(xué)專業(yè) 5 個占 9.09%、歷史學(xué)專業(yè) 1 個占 1.82%。1 / 36 文檔可自由編輯打印圖 1 各學(xué)科專業(yè)占比情況（三）在校生規(guī)模學(xué)校本學(xué)年全日制在校生總規(guī)模為 18,722 人，其中本科在校生 15,720 人，本科生數(shù)占全日制在校生總數(shù)的比例為 83.96%。（四）本科生生源質(zhì)量2016 年我校招生計劃 5190 人（本科 4000 人、專升本 300 人，專科 800 人、預(yù)科 90 人）

10、 。實際錄取 5217 人（本科 4001 人、專升本 310 人，?？?812 人、預(yù)科 94 人） 。2016 年招生工作中，云南省內(nèi)理工類錄取分數(shù)達 410 分，高出云南省錄取分數(shù) 66.90 分；文史類錄取分數(shù)達 465 分，高出云南省錄取分數(shù)57.77 分。學(xué)校計劃招生 4,471 人，實際錄取考生 4,478 人，實際報到 4,349人。實際錄取率為 100.16%，實際報到率為 97.12%。招收本省學(xué)生 3,783 人。學(xué)校面向全國 25 個省招生，其中理科招生省份 24 個，文科招生省份 24 個。生源情況詳見下表 1。表 1 生源情況錄取數(shù)錄取數(shù)批次最低控制線批次最低控制線

11、（分）（分）當(dāng)年錄取平均分與批次最低控當(dāng)年錄取平均分與批次最低控制線的差值（分）制線的差值（分）省份省份批次批次文文科科理科理科不分不分文理文理文文科科理理科科不分不分文理文理文科文科理科理科不分文不分文理理安徽省第二批次招生A7350440413062.6655.71-福建省提前批招生450380333043.2562.19-福建省第二批次招生A4120380333066.2459.95-甘肅省第二批次招生A280458408030.0917.33-廣東省第二批次招生A818041836006070.06-廣西壯族自治區(qū)第二批次招生A10250387318097.58106.27-貴州省第二

12、批次招生A8110453361070.3576.91-海南省第二批660578539042.6933.4-2 / 36 文檔可自由編輯打印省份省份批次批次錄取數(shù)錄取數(shù)批次最低控制線批次最低控制線（分）（分）當(dāng)年錄取平均分與批次最低控當(dāng)年錄取平均分與批次最低控制線的差值（分）制線的差值（分）文文科科理科理科不分不分文理文理文文科科理理科科不分不分文理文理文科文科理科理科不分文不分文理理次招生A河北省第二批次招生A13190395326096.87134.52-河南省第二批次招生A102803893420105.5118.95-黑龍江省第二批次招生A280400335038.172.2-湖北省第二

13、批次招生A6200406345082.94100-湖南省第二批次招生A3190485424028.4443.1-吉林省第二批次招生A230412379049.6221.67-江蘇省第二批次招生A18150281269032.4431.87-江西省第二批次招生A490458422044.7346.94-遼寧省第二批次招生A0504283500-72.88-內(nèi)蒙古自治區(qū)第二批次招生A9160375328059.6776.63-青海省第二批次招生A500421356015-山東省第二批次招生A12210483433021.9535.91-山西省第二批次招生16220452400022.1627.45

14、-3 / 36 文檔可自由編輯打印省份省份批次批次錄取數(shù)錄取數(shù)批次最低控制線批次最低控制線（分）（分）當(dāng)年錄取平均分與批次最低控當(dāng)年錄取平均分與批次最低控制線的差值（分）制線的差值（分）文文科科理科理科不分不分文理文理文文科科理理科科不分不分文理文理文科文科理科理科不分文不分文理理B陜西省第二批次招生A8240457397023.1823.5-四川省第二批次招生A14220470436056.3261.09-天津市第二批次招生A10160401395052.6943.78-云南省提前批招生1711760465410057.7766.9-云南省第一批次招生7912005555000-0.977.

15、53-云南省第二批次招生A4131,7950465410066.860.37-重慶市第二批次招生A6200436395066.0164.27-二、師資與教學(xué)條件學(xué)?，F(xiàn)有云南省省級高層次人才 8 人，云南省省部級突出貢獻專家 3 人，云南省省級教學(xué)名師 7 人，省級名師工作室 6 個，云南省省級教學(xué)團隊 5 個，云南省省級高層次研究團隊 8 個，云南省卓越青年教師特殊培養(yǎng)支持 4 人，小語種人才培養(yǎng) 3 人。（一）師資隊伍學(xué)?，F(xiàn)有專任教師 906 人、外聘教師 74 人，折合教師總數(shù)為 943 人，外聘教師與專任教師人數(shù)之比為 8.17%。按折合學(xué)生數(shù) 19,943.6 計算，生師比為21.15

16、：1。專任教師中， “雙師型”教師 152 人，占專任教師的比例為16.78%；具有高級職稱的專任教師 466 人，占專任教師的比例為 51.43%；具有研究生學(xué)位（碩士和博士）的專任教師 596 人，占專任教師的比例為 65.78%。教師隊伍職稱、學(xué)位、年齡的結(jié)構(gòu)詳見表 2,近兩學(xué)年教師職稱、學(xué)位、年齡情況見圖 2、圖 3、圖 4。4 / 36 文檔可自由編輯打印表 2 教師隊伍職稱、學(xué)位、年齡結(jié)構(gòu)專任教師專任教師外聘教師外聘教師項目項目數(shù)量數(shù)量比例（比例（% %）數(shù)量數(shù)量比例（比例（% %）總計總計906/74/正高級正高級10511.59810.81其中教授其中教授9210.1545.4

17、1副高級副高級36139.852432.43其中副教授其中副教授32235.5468.11中級中級37441.282432.43其中講師其中講師36139.851621.62初級初級465.0868.11其中助教其中助教454.9700職稱職稱未評級未評級202.211216.22博士博士15917.5579.46碩士碩士43748.232432.43學(xué)士學(xué)士27930.793243.24最高學(xué)位最高學(xué)位無學(xué)位無學(xué)位313.421114.863535 歲及以下歲及以下15817.443851.3536-4536-45 歲歲41846.142027.0346-5546-55 歲歲30533.66

18、1013.51年齡年齡5656 歲及以上歲及以上252.7668.11圖 2 近兩學(xué)年專任教師學(xué)位情況5 / 36 文檔可自由編輯打印圖 3 近兩學(xué)年專任教師職稱情況圖 4 近兩學(xué)年專任教師年齡結(jié)構(gòu)（二）本科主講教師情況本學(xué)年高級職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為 1,260，正高級職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為 275，其中教授職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為 254，副高級職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為 1,072，占總課程門數(shù)的 47.45%；承擔(dān)本科教學(xué)的具有教授職稱的教師有 80 人，以我校具有教授職稱教師92 人計，主講本科課程的教授比例為 86.96%。6 / 36 文檔可自由編輯打印圖 5 高級職稱教師承擔(dān)

19、課程門數(shù)占比我校有國家級、省級教學(xué)名師 7 人，本學(xué)年主講本科課程的國家級、省級教學(xué)名師 2 人，占比為 28.57%。本學(xué)年主講本科專業(yè)核心課程的教授 56 人，占授課教授總?cè)藬?shù)比例的68.29%。高級職稱教師承擔(dān)的本科專業(yè)核心課程 474 門，占所開設(shè)本科專業(yè)核心課程的比例為 59.25%。（三）教學(xué)經(jīng)費投入情況為保障學(xué)校正常的教學(xué)日常運行，保障學(xué)校的應(yīng)用型轉(zhuǎn)型試點工作順利開展，保障學(xué)校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的有力實施，學(xué)校積極統(tǒng)籌調(diào)度資金，優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，優(yōu)先安排教學(xué)經(jīng)費，在財務(wù)年度預(yù)算安排上對教學(xué)工作給予政策傾斜，最大限度地滿足教學(xué)需要，逐年增加教學(xué)經(jīng)費的投入力度，滿足教學(xué)儀器設(shè)備的購

20、置和維護。20162017 學(xué)年本科教學(xué)日常運行支出為 3,716.47萬元，本科實驗經(jīng)費支出為 397.17 萬元，本科實習(xí)經(jīng)費支出為 352.88 萬元。生均本科教學(xué)日常運行支出為 2013.26 元，生均本科實驗經(jīng)費為 246.78 元，生均實習(xí)經(jīng)費為 219.26 元。近兩年生均本科教學(xué)日常運行支出、生均實驗經(jīng)費、生均實習(xí)經(jīng)費詳見圖 6。圖 6 近兩年生均本科教學(xué)日常運行支出、生均實驗經(jīng)費、生均實習(xí)經(jīng)費7 / 36 文檔可自由編輯打?。ㄋ模┙虒W(xué)設(shè)施應(yīng)用情況1.教學(xué)用房根據(jù) 2017 年統(tǒng)計，學(xué)?？傉嫉孛娣e 1,625,791.98m2，產(chǎn)權(quán)占地面積為1,603,791.98m2，綠化用

21、地面積為 466,127m2，學(xué)?？偨ㄖ娣e為 592,394m2。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)行政用房面積（教學(xué)科研及輔助用房+行政辦公用房）共345,189m2，其中教室面積 116,917m2，實驗室及實習(xí)場所面積 130,248m2。擁有學(xué)生食堂面積為 20,145m2，學(xué)生宿舍面積為 202,497.71m2，體育館面積19,979m2。擁有運動場 32 個，面積達到 45,476m2。按全日制在校生 18,722 算，生均學(xué)校占地面積為 86.84（m2/生） ，生均建筑面積為 31.64（m2/生） ，生均綠化面積為 24.9（m2/生） ，生均教學(xué)行政用房面積為 18.44（m2/生） ，生均

22、實驗、實習(xí)場所面積 6.96（m2/生） ，生均宿舍面積 10.82（m2/生） ，生均體育館面積 1.07（m2/生） ，生均運動場面積 2.43（m2/生） 。表 3 各生均面積詳細情況類別類別總面積（平方米）總面積（平方米）生均面積（平方米）生均面積（平方米）占地面積1,625,791.9886.84建筑面積592,39431.64綠化面積466,12724.9教學(xué)行政用房面積345,18918.44實驗、實習(xí)場所面積130,2486.96宿舍面積202,497.7110.82體育館面積19,9791.07運動場面積45,4762.432.教學(xué)科研儀器設(shè)備與教學(xué)實驗室學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)、科研儀

23、器設(shè)備資產(chǎn)總值 31,221.49 萬元，當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值 3,453 萬元。本科教學(xué)實驗儀器設(shè)備 18,777 臺（套） ，合計總值15279.28 萬元，其中單價 10 萬元以上的實驗儀器設(shè)備 308 臺（套） ，總值6402.78 萬元。省部級實驗教學(xué)中心 10 個。3.圖書館及圖書資源截至 2017 年底，學(xué)校擁有圖書館 1 個，圖書館總面積達到 40,093m2，閱覽室座位數(shù) 4,350 個。圖書館擁有紙質(zhì)圖書 2,077,482 冊，當(dāng)年新增 54,328 冊，生均紙質(zhì)圖書 104.17 冊。圖書館還擁電子圖書 1,172,111 冊，數(shù)據(jù)庫 33 個。2016 年圖書流

24、通量量達到 166,373 本次，電子資源訪問量 1,902,407 次。4.信息資源學(xué)校校園網(wǎng)主干帶寬達到 10,000Mbps。校園網(wǎng)出口帶寬 1,100Mbps。網(wǎng)絡(luò)8 / 36 文檔可自由編輯打印接入信息點數(shù)量 29,000 個。電子郵件系統(tǒng)用戶數(shù) 470 個。管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)總量 2,911.05GB。信息化工作人員 23 人。三、教學(xué)建設(shè)與改革（一）專業(yè)建設(shè)我?，F(xiàn)有 1 個國家特色專業(yè)， 6 個省部級優(yōu)勢專業(yè)。當(dāng)年學(xué)校招生的本科專業(yè) 55 個，教育學(xué)專業(yè)當(dāng)年停招。2016 級本科培養(yǎng)方案中，各學(xué)科培養(yǎng)方案學(xué)分統(tǒng)計如下表 4 所示。表 4 全校各學(xué)科 2016 級培養(yǎng)方案本科專業(yè)培養(yǎng)

25、方案學(xué)分統(tǒng)計表學(xué)科學(xué)科必修課必修課學(xué)分比學(xué)分比例例選修課學(xué)選修課學(xué)分比例分比例實踐教學(xué)學(xué)實踐教學(xué)學(xué)分比例分比例學(xué)科學(xué)科必修課必修課學(xué)分比學(xué)分比例例選修課學(xué)分選修課學(xué)分比例比例實踐教學(xué)實踐教學(xué)學(xué)分比例學(xué)分比例哲學(xué)-理學(xué)80.9719.027.72經(jīng)濟學(xué)80.2619.7421.05工學(xué)83.6916.3128.96法學(xué)77.8522.1520.89農(nóng)學(xué)83.0017.0031.31教育學(xué)79.1820.8332.74醫(yī)學(xué)83.3316.6730.30文學(xué)80.0619.9420.09管理學(xué)81.6918.3124.78歷史學(xué)77.9222.0821.14藝術(shù)學(xué)81.8218.1844.58（二）

26、課程建設(shè)目前學(xué)校共建有精品課程 14 門，其中國家級 2 門，省級 12 門；共開設(shè)省級精品視頻公開課 4 門；精品課程驗收暨省級精品課程資源共享平臺 4 個；MOOC 課程 39 門；省級雙語教學(xué)示范課程 4 門。本學(xué)年，學(xué)校共開設(shè)本科生公共必修課、公共選修課、專業(yè)課共 2,259 門、5,845 門次。近兩學(xué)年班額統(tǒng)計情況詳見表 5。表 5 近兩學(xué)年班額統(tǒng)計情況班額班額學(xué)年學(xué)年公共必修課（公共必修課（% %）公共選修課（公共選修課（% %）專業(yè)課（專業(yè)課（% %）本學(xué)年25.8211.6923.2630 人及以下上學(xué)年11.6412.7426.75本學(xué)年46.719.9661.331-60

27、 人上學(xué)年62.2713.6856.32本學(xué)年2.2810.8210.0361-90 人上學(xué)年8.029.4312.4690 人以上本學(xué)年25.1967.535.419 / 36 文檔可自由編輯打印班額班額學(xué)年學(xué)年公共必修課（公共必修課（% %）公共選修課（公共選修課（% %）專業(yè)課（專業(yè)課（% %）上學(xué)年18.0764.154.47（三）教材建設(shè)學(xué)校建立教材出版基金用于資助學(xué)校教師出版自編教材，鼓勵教師積極編寫適用我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的教材。重點資助急需但無正式出版或適用的教材，特別是填補空白或具有獨創(chuàng)性的專業(yè)主干教材、基礎(chǔ)課教材。20162017 學(xué)年，共出版教材 11 種（本校教師作為

28、第一主編） ；入選省部級規(guī)劃教材3 種，具體情況如表 6.表 6 2016 學(xué)年教師教材編寫情況教師姓名教師姓名教材名稱教材名稱出版社出版社教材入選情況教材入選情況李躍機械設(shè)計總論及設(shè)計理論與方法研究中國電力出版社無魯林云南風(fēng)格聲樂作品選與教學(xué)研究云南民族出版社無郭海波新編云南鄉(xiāng)土聲樂教程云南民族出版社無王震江XML 基礎(chǔ)與 Ajax 實踐教程（第 2 版）清華大學(xué)出版社無羅伊玲節(jié)事活動策劃與管理華中科技大學(xué)出版社省部級規(guī)劃教材張悅微生物學(xué)實驗云南大學(xué)出版社無張敏土木工程制圖與識圖習(xí)題集西南交通大學(xué)出版社省部級規(guī)劃教材張芹語文課程標準與語文課程教學(xué)云南科技出版社無常進榮基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程與教學(xué)概

29、論科學(xué)出版社省部級規(guī)劃教材王荔教師專業(yè)發(fā)展與心理健康云南出版社無王禮碧高校體育教學(xué)理論與運動訓(xùn)練實踐光明日報出版社無（四）實踐教學(xué)1.實驗教學(xué)本學(xué)年本科生開設(shè)實驗的專業(yè)課程共計 433 門，其中獨立設(shè)置的專業(yè)實驗課程 173 門。學(xué)校有實驗技術(shù)人員 57 人，具有高級職稱 16 人，所占比例為28.07%，具有碩士及以上學(xué)位 11 人，所占比例為 19.30%。2.本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）2016-2017 學(xué)年，學(xué)校根據(jù)昆明學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作條例規(guī)范學(xué)校本科畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，確保畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。加強對畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理，對大多數(shù)畢業(yè)論文進行查重處理，修改畢業(yè)

30、論文（設(shè)計）工作中的部分表格，以便更加全面合理地反映畢業(yè)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)，安排校級督導(dǎo)以及少數(shù)專業(yè)邀請行業(yè)專家參與畢業(yè)生的論文審題、答辯等各個環(huán)節(jié)，以起到監(jiān)督檢查和指導(dǎo)的作用。通過畢業(yè)設(shè)計（論文） ，使學(xué)生的科學(xué)研究素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和實踐能力得到培養(yǎng)和訓(xùn)練。本學(xué)年共開設(shè)了 3,714 選題供學(xué)生選做畢業(yè)設(shè)計（論文） 。我校共有 548 名教師參與了本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)教師具有副高級以上職稱的人數(shù)比例10 / 36 文檔可自由編輯打印約占 54.93%，學(xué)校還聘請了 5 位外聘教師擔(dān)任指導(dǎo)老師。平均每位教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)為 7.68 人。2017 屆我校畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計

31、）工作順利規(guī)范開展，畢業(yè)論文（設(shè)計）課程類型主要分為：工程設(shè)計類、理論研究類、實驗研究類、計算機軟件類、綜合應(yīng)用類。選題來源為校外課題、學(xué)校科研或質(zhì)量工程立項課題、院系內(nèi)擬定課題和學(xué)生自擬課題。 各院系嚴格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的選題程序，建立畢業(yè)論文（設(shè)計）課題庫，第七學(xué)期開始各院系向?qū)W生公布指導(dǎo)教師和選題計劃，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，采取自選課題或教師分配的方法正確選題。 選題根據(jù)專業(yè)性質(zhì)有所側(cè)重，工科類專業(yè)學(xué)生選擇工程實踐類課題；理科類專業(yè)學(xué)生選擇有一定學(xué)術(shù)水平、體現(xiàn)學(xué)術(shù)前沿、結(jié)合當(dāng)前科技和經(jīng)濟發(fā)展的課題；文科類：學(xué)生選擇反映社會、經(jīng)濟、文化、教育中實際問題和熱點問題的課題；師范類專業(yè)學(xué)生選擇基礎(chǔ)教育

32、、課程與教學(xué)方面的課題。畢業(yè)論文（設(shè)計）選題難度適中，既有足夠的知識覆蓋，又符合學(xué)生的實際情況 ，內(nèi)容有利于學(xué)生鞏固、消化所學(xué)知識。2017 屆畢業(yè)論文總數(shù)為 3203 篇，其中優(yōu) 42 篇；良 669 篇；中 869 篇；及格 142 篇；不及格 7 篇。從畢業(yè)論文（設(shè)計）總體情況看，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力都得到了綜合訓(xùn)練和全面提高，為今后步入工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。每年各院系根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）情況進行評優(yōu)，按畢業(yè)學(xué)生人數(shù)比例的 5%進行評優(yōu)。3.實習(xí)與教學(xué)實踐基地為滿足實踐教學(xué)的需要，加快實驗室建設(shè)的步伐，建立各類型的教學(xué)實習(xí)基地，并對現(xiàn)有教學(xué)實習(xí)基地進行梳理，與

33、教學(xué)實習(xí)基地開展深層次合作，加強教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)。截止 2017 年 12 月，學(xué)校有本科實驗、實習(xí)、實訓(xùn)場所232 個，校外教學(xué)實習(xí)基地 109 個，本學(xué)年共接納學(xué)生 7,169 人次。建設(shè)校級示范性實驗實訓(xùn)實習(xí)基地 5 個：化學(xué)化工類大學(xué)生創(chuàng)新實踐基地、應(yīng)用型本科計算機類專業(yè)實踐教學(xué)基地、以土木工程專業(yè)為核心的建工類專業(yè)群實踐基地、軌道交通工程實訓(xùn)中心“訂單式”人才培養(yǎng)實習(xí)基地、昆明學(xué)院教師專業(yè)發(fā)展中心。2016-2017 學(xué)年，依托昆明紫云青鳥文化創(chuàng)意博覽園，美藝學(xué)院的“云南特色旅游工藝品創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地”被評為省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地。與安寧市教育局、經(jīng)開區(qū)社會事業(yè)局、官渡區(qū)第一中學(xué)等

34、區(qū)縣教育局、中小學(xué)幼兒園等共建“教師專業(yè)發(fā)展中心” 。建設(shè)云南省中關(guān)村軟件園大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、 “紫云青鳥”眾創(chuàng)空間、云科都市農(nóng)業(yè)眾創(chuàng)空間等一批創(chuàng)意園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、科技創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)客空間等創(chuàng)業(yè)平臺。 11 / 36 文檔可自由編輯打?。ㄎ澹﹦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為貫徹落實國家、省市關(guān)于在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的精神，著力培養(yǎng)地方經(jīng)濟社會需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型復(fù)合人才，根據(jù)國務(wù)院提出的深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革指導(dǎo)意見，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作和管理工作的要求，為加大教學(xué)改革的力度，制定出臺了昆明學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案 ，確定開展人才培養(yǎng)觀念大討論、修訂人才培養(yǎng)方案、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、推進

35、政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育改革、改進學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力、建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化、完善資金支持和政策保障體系等方面的改革主要任務(wù)。目前，學(xué)校已根據(jù)云南省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革文件要求，對學(xué)校的實施方案進行修改和完善，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作正有序推進。2016-2017 年學(xué)校全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，以“創(chuàng)新促創(chuàng)業(yè)”為抓手，經(jīng)過努力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)大賽、建立創(chuàng)業(yè)園各項工作已趨于規(guī)范化、常態(tài)化。學(xué)校于 2015 成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為組長，副書記、副校長為副組長，相關(guān)職能部門為成員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組。全面推進學(xué)校創(chuàng)

36、新創(chuàng)業(yè)教育改革，構(gòu)建全方位的協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新體系。學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機構(gòu) 1 個，擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師 45 人，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師 15 人，至今有 450 人次參加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機構(gòu)的培訓(xùn)。設(shè)立創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地 4 個，其中創(chuàng)業(yè)示范基地 2 個，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目 3 個。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺 5 個。開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程 16 門，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程 9 門，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座 112 次，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金 50 萬元。本學(xué)年學(xué)校共立項建設(shè)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目 10 個，省部級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目 20 個（其中創(chuàng)新 10 個，創(chuàng)業(yè) 10 個） 。（六）教學(xué)改革自

37、2014 年，云南省教育廳啟動了轉(zhuǎn)型發(fā)展試點高校評選工作，昆明學(xué)院被確定為整體轉(zhuǎn)型試點的 5 所高校之一。結(jié)合轉(zhuǎn)型發(fā)展，為加大教學(xué)改革的力度，2016 年制定出臺了昆明學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案 （校發(fā)20167 號） 、 昆明學(xué)院 2016 版本科人才培養(yǎng)方案編制指導(dǎo)意見（昆院教201612 號） 、 昆明學(xué)院教師新開課管理規(guī)定 （昆院教201621 號）等教學(xué)管理規(guī)章制度，起草了昆明學(xué)院“十三五”專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃 、 昆明學(xué)院關(guān)于進一步加強和改進教學(xué)工作提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見 、昆明學(xué)院關(guān)于課程建設(shè)的實施意見 、 昆明學(xué)院教研室管理辦法 ，同時對昆明學(xué)院“紅云園丁獎”評選辦

38、法等管理制度進行了修訂。教學(xué)管理制度12 / 36 文檔可自由編輯打印的不斷完善，進一步規(guī)范了學(xué)校各項教學(xué)工作，保證了教學(xué)工作有序開展。2017 年，學(xué)校獲批云南省本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范院校建設(shè)單位。為進一步深化課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校依據(jù)昆明學(xué)院課改示范課評選辦法 ，組織教學(xué)單位開展昆明學(xué)院課改示范課評選申報工作。 組織教授、 教學(xué)督導(dǎo)和院系主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對初審確定的 40 門“提名課改示范課”的課程進行跟蹤聽課，進行了課改示范課的初評工作。學(xué)校鼓勵本科專業(yè)開展教學(xué)改革，各教學(xué)單位積極出臺相應(yīng)措施進行教學(xué)改革，爭創(chuàng)云南省應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范院校。為表彰我校在教育教學(xué)中做出突出貢獻的集體和

39、個人，鼓勵廣大教師等從事教學(xué)研究工作的積極性與創(chuàng)造性，及時總結(jié)和推廣廣大教師的教學(xué)成果，開展校級教學(xué)成果獎評選工作，評選出一等獎 1 項、二等獎 4 項、三等獎 8 項，投入 5.4 萬元對獲獎教師進行獎勵。組織獲得校級教學(xué)成果獎一等獎的 3 項成果參加第八屆省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎評選。四、質(zhì)量保障體系（一）人才培養(yǎng)中心地位學(xué)校教學(xué)的中心任務(wù)就是培養(yǎng)人才，而人才的培養(yǎng)主要依靠日常的教學(xué)工作來完成，昆明學(xué)院始終圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和提升學(xué)生綜合素質(zhì)開展學(xué)校的各項教育教學(xué)工作。 學(xué)校將人才培養(yǎng)作為本科教學(xué)工作的主體與基礎(chǔ)，教學(xué)計劃的制訂、師資的配備、各項教學(xué)環(huán)節(jié)的具體落實都緊緊圍繞人才的培養(yǎng)進行。學(xué)校

40、黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作，以教學(xué)工作為學(xué)校各項工作的中心工作，開展教學(xué)研究工作，并深入教學(xué)第一線，解決教學(xué)工作中存在的各種問題。學(xué)校保證教學(xué)經(jīng)費的正常投入。為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校多方位積極籌措資金，保障實驗實訓(xùn)設(shè)備的質(zhì)量和數(shù)量，滿足全校所有學(xué)生正常的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的需要。學(xué)校堅持人才的內(nèi)培和外引相結(jié)合，形成一支職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。學(xué)校積極整合教育教學(xué)資源，同時配備一支精明強干高素質(zhì)的教學(xué)管理人員進行日常的教學(xué)管理工作，使師資隊伍與管理隊伍適應(yīng)學(xué)校的快速發(fā)展需要。 深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，鼓勵教師積極開展教育教學(xué)改革，召開多種形式的座談會、研討會進行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革創(chuàng)新

41、，積極推廣教學(xué)改革成果。在教學(xué)手段上更多地利用計算機網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。13 / 36 文檔可自由編輯打印（二）校領(lǐng)導(dǎo)班子研究本科教學(xué)工作情況明確學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，主管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量直接責(zé)任人，相關(guān)職能部門和院（系、部）黨政負責(zé)人是本單位教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人。把提高教學(xué)質(zhì)量責(zé)任分解到相關(guān)職能部門和各院（系、部） ，落實到每一個管理者和教師，把提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施落實到各項教學(xué)工作中。 為切實掌握課堂教學(xué)基本情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，加強各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教育教學(xué)的宏觀指導(dǎo)和監(jiān)控，提高課堂教學(xué)管理的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校認真執(zhí)

42、行昆明學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽課評教制度 。2016-2017 學(xué)年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成聽課評課 30 次，共 60 余個學(xué)時；專題研究討論教學(xué)及教學(xué)管理相關(guān)工作。 （三）出臺的相關(guān)政策措施依據(jù)云南省高等學(xué)校教學(xué)工作評估規(guī)劃（2012-2020 年） 的精神和要求，不斷推進我校教育質(zhì)量保障體系建設(shè)，提高我校教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成特色辦學(xué)模式，著力構(gòu)建一個由學(xué)校、政府、社會三方共同組成的開放的外部和內(nèi)部教育教學(xué)質(zhì)量保障評估體系。建立以昆明學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價管理制度為標準的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度體系，從教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的基本指導(dǎo)思想、組織管理、基本內(nèi)容、質(zhì)量標準、實施方式與辦法、結(jié)果反饋與獎懲等方面進行規(guī)范。

43、 學(xué)校先后頒布實施了昆明學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價管理制度 、 本科教學(xué)基本規(guī)范 、 昆明學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例 、 昆明學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽課評教制度 、 昆明學(xué)院教學(xué)事故認定及處理辦法 、 昆明學(xué)院教材選用與評價暫行辦法 、 昆明學(xué)院教學(xué)檔案管理規(guī)定 、 昆明學(xué)院課改示范課評選辦法 、 昆明學(xué)院教師新開課管理規(guī)定 、 昆明學(xué)院關(guān)于課程建設(shè)的實施意見 、 昆明學(xué)院教研室管理辦法 、 昆明學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評價實施辦法（試行） 等一系列的管理制度，對全校教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行規(guī)范和要求，并實施監(jiān)控和保障。（四）教學(xué)質(zhì)量保障體系 學(xué)校設(shè)立單獨的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心，開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量研究，開展教學(xué)質(zhì)量標

44、準的制定、完善、考核和教學(xué)評估工作，完善和提升教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。建立學(xué)校、院系兩級教學(xué)管理模式。由主管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心、教務(wù)處、學(xué)術(shù)委員會、教學(xué)指導(dǎo)委員會、校教學(xué)督導(dǎo)組共同組成校級質(zhì)量監(jiān)控體系；由各院系分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)秘書、院系教學(xué)指導(dǎo)委員會、教研室和學(xué)生督學(xué)信息員，共同組成院系質(zhì)量監(jiān)控體系。構(gòu)成一個校、院系、教研室、學(xué)生組成的四級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系，從不同層面14 / 36 文檔可自由編輯打印對教學(xué)過程及其效果進行監(jiān)控和評價。（五）日常監(jiān)控及運行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心聯(lián)合教務(wù)處及各教學(xué)單位，完成 2016-2017學(xué)年開學(xué)、期中和期末各項教學(xué)常規(guī)定期檢查工作共 1

45、2 次，開展學(xué)生紙質(zhì)評教和網(wǎng)上評教相結(jié)合的學(xué)生評教工作各 2 次。通過期初、期中、期末教學(xué)檢查和不定期的課程、試卷、畢業(yè)設(shè)計（論文）專項檢查等渠道，及時將檢查、評價結(jié)果以信息通報、專家意見、整改要求等形式反饋給各院（系、部）和教師，督促整改。學(xué)校堅持教學(xué)工作檢查制度、教學(xué)督導(dǎo)聽評課制度、領(lǐng)導(dǎo)干部聽評課制度、同行聽評課制度、教師新開課資格審查制度、師生座談會、學(xué)生（紙質(zhì)和網(wǎng)上）評教制度、實驗實踐教學(xué)基地檢查、學(xué)生滿意度調(diào)查、畢業(yè)生社會評價調(diào)查、教學(xué)事故追究制度、畢業(yè)設(shè)計（論文）與試卷檢查評價制度。學(xué)校定期召開全校教學(xué)工作會，不定期召開全校教學(xué)建設(shè)與改革專題研討會，及時進行學(xué)校教學(xué)狀態(tài)的自我評價、

46、判斷與調(diào)整，引導(dǎo)教學(xué)改革與建設(shè)；學(xué)校要求各教學(xué)單位用教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫指標認真對照本科教學(xué)進行自查，努力發(fā)揮教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的教學(xué)質(zhì)量常態(tài)監(jiān)控功能，形成自我評估、自我整改、自我完善、自我提高的良性循環(huán)和長效機制。每學(xué)期期中各院系組織形式不一的教師座談會及學(xué)生座談會，收集和反饋師生中關(guān)于教與學(xué)的意見及建議。2016-2017 學(xué)年共召開了各類教師座談會 50 余次，學(xué)生座談會 100 余次。學(xué)校組建了第三屆學(xué)生督學(xué)信息員小組，聘期 1 年，參加學(xué)生近 40 人，來自全校 18 個教學(xué)院系。學(xué)生信息員根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心提出的要求開展學(xué)生督學(xué)工作，收集學(xué)生反映的教師教學(xué)問題和學(xué)生學(xué)習(xí)中

47、遇到的各種問題，以及督學(xué)信息員自己看到或調(diào)查到有關(guān)學(xué)校學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的各類問題，每個季度學(xué)生信息員根據(jù)收集到的問題進行整理、匯總并上報教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心根據(jù)學(xué)生信息員上報的工作總結(jié)，對反映的問題進行分析、歸納、匯總，及時向相關(guān)教學(xué)部門、管理部門和領(lǐng)導(dǎo)反饋。強化學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)對教學(xué)指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控的作用。教學(xué)督導(dǎo)通過聽課評課、指導(dǎo)實習(xí)（實訓(xùn)） 、參加畢業(yè)論文答辯、參加期中教學(xué)檢查、檢查期末考試試卷、召開教學(xué)督導(dǎo)座談會等活動，及時對教師的教學(xué)和院系的管理提出意見和建議，并形成教學(xué)督導(dǎo)員工作總結(jié) ，發(fā)相關(guān)教學(xué)管理部門和全體校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校有專職教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控人員

48、 6 人。具有高級職稱的4 人，所占比例為 66.67%，具有碩士及以上學(xué)位的 1 人，所占比例為 16.67%。學(xué)生評教覆蓋面為 92.58%，其中評價結(jié)果為良好以上的占 98.91%。同行、督導(dǎo)評教覆蓋面為 78.01%，其中評價結(jié)果為良好以上的占 99.56%。校領(lǐng)導(dǎo)評教15 / 36 文檔可自由編輯打印覆蓋面為 52.55%，其中評價結(jié)果為良好及以上的占 97.15%。如下圖 7 所示。圖 7 本學(xué)年評教情況五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果（一）學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度評價是高等學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理的核心內(nèi)容之一，也是激勵和引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，確保教學(xué)質(zhì)量的有效措施。為了

49、客觀地評價教師教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)廣大教師積極主動地投入教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，更好地反映學(xué)生對任課教師教學(xué)效果的滿意度，2016-2017 學(xué)年，學(xué)校實施學(xué)生紙質(zhì)評教和召開學(xué)生代表座談會相結(jié)合的形式，學(xué)生按課程、班級對任課教師進行紙質(zhì)評價，評價分值作為考核教師教學(xué)效果的依據(jù)之一。學(xué)校紙質(zhì)評教結(jié)果顯示：兩學(xué)期學(xué)生對教師課堂教學(xué)評價的平均優(yōu)良率達 98.91%，學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度較高。 另外，每學(xué)期學(xué)校各教學(xué)部門還組織學(xué)生召開多種形式的座談會，對學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度進行專項調(diào)查，統(tǒng)計和分析調(diào)查數(shù)據(jù)，有針對性地反饋調(diào)查結(jié)果，進一步改進教學(xué)工作方法。（二）應(yīng)屆本科生畢業(yè)情況2017 屆共有本科畢業(yè)生

50、3,949 人，實際畢業(yè)人數(shù) 3,848 人，畢業(yè)率為97.44%，學(xué)位授予率為 96.1%。（三）攻讀研究生情況近年來，學(xué)生考研工作得到了學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和各教學(xué)單位及相關(guān)管理部門的密切配合。學(xué)校積極采取各種措施鼓勵學(xué)生考研，動員學(xué)生考研，開設(shè)考研講座、安排考研自習(xí)室等，為學(xué)生考研創(chuàng)造條件并提供幫助，學(xué)生的報考率也逐年上升，現(xiàn)將近三年來昆明學(xué)院學(xué)生考研情況匯報如下：2017 我校的考研成績?nèi)〉昧藘?yōu)異成績，考研上線人數(shù) 197 人，錄取人數(shù)16 / 36 文檔可自由編輯打印158 人（含國外自主招生 6 人） ，被 211 和 985 高校錄取 59 人，其中 985 高校有：湖南大學(xué)、

51、華東師范大學(xué)、重慶大學(xué)、四川大學(xué)、中科院昆明植物研究所、中科院昆明動物研究所；211 院校有：華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、云南大學(xué)、南昌大學(xué)、陜西師大、西南大學(xué)、暨南大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、長安大學(xué)、太原理工大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣西大學(xué)、揚州大學(xué)、湖南師范大學(xué)、海南大學(xué)，占錄取總?cè)藬?shù)的 38%，上線率和錄取率較 2016 年有明顯的增長，這表明我校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了顯著提高。學(xué)校根據(jù)昆明學(xué)院關(guān)于鼓勵應(yīng)屆畢業(yè)生報考碩士研究生的暫行辦法的文件精神，經(jīng)學(xué)校黨委審議通過，每年投入幾十萬元對考研錄取的學(xué)生及相關(guān)教學(xué)單位進行了表彰和獎勵。（四）就業(yè)情況截至 2017 年 8 月 31 日，學(xué)校應(yīng)屆本

52、科畢業(yè)生總體就業(yè)率達 93.69%。畢業(yè)生最主要的畢業(yè)去向是企業(yè)，占 67.70%。升學(xué) 158 人，占 4.11%，其中出國（境）留學(xué) 6 人，占 0.16%。學(xué)校從“學(xué)生”和“用人單位”視角綜合評價畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，較全面的了解畢業(yè)生當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀及其競爭優(yōu)劣勢。其中，畢業(yè)生對自身就業(yè)質(zhì)量評價指標包括薪酬情況、目前工作與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)情況、對目前工作的滿意度和目前工作與自身職業(yè)期待的吻合情況；用人單位對畢業(yè)生的評價指標包括用人單位對畢業(yè)生工作表現(xiàn)的滿意度和畢業(yè)生的優(yōu)勢能力。相關(guān)統(tǒng)計分析結(jié)果如下所示。1.薪酬水平薪酬區(qū)間：學(xué)校 2017 屆本科畢業(yè)生稅前月均收入為 3564.50 元；月薪區(qū)

53、間主要集中在 2001-3500 元（50.14%），其次為 3501-5000 元（30.03%）。圖 8 2017 屆本科畢業(yè)生薪酬區(qū)間分布注：薪酬包括能折算為現(xiàn)金的工資、福利等。月均收入為 3564.50 元17 / 36 文檔可自由編輯打印數(shù)據(jù)來源：第三方機構(gòu)新錦成-2017 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。主要就業(yè)地區(qū)月均收入：在北京市就業(yè)的本科畢業(yè)生當(dāng)前月均收入水平相對較高，為 5500.00 元；而在四川省就業(yè)的本科畢業(yè)生當(dāng)前月均收入水平相對較低，為 3105.88 元。在“中初教育單位”就業(yè)的畢業(yè)生薪酬優(yōu)勢較高，月均收入為 3965.51 元；而在“其他企業(yè)”就業(yè)的畢業(yè)生月均收入水

54、平相對較低，為3203.83 元。圖 9 2017 屆本科畢業(yè)生主要就業(yè)地區(qū)（左圖）及單位（右圖）月均收入水平（單位：元）注：1.主要就業(yè)地區(qū)指樣本人數(shù)14 人的就業(yè)地區(qū)；主要就業(yè)單位是指樣本人數(shù)72 人的就業(yè)單位； 2.其他企業(yè)指除國有企業(yè)、民營企業(yè)和三資企業(yè)以外的所有企業(yè)。數(shù)據(jù)來源：第三方機構(gòu)新錦成-2017 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。主要就業(yè)行業(yè)領(lǐng)域月薪：在“信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)”就業(yè)的畢業(yè)生薪酬優(yōu)勢較高，月均收入為 4206.31 元/月；而在“建筑業(yè)”就業(yè)的畢業(yè)生月均收入水平相對較低，為 3333.70 元/月。18 / 36 文檔可自由編輯打印圖 10 2017 屆本科

55、畢業(yè)生主要就業(yè)行業(yè)月均收入水平（單位：元）注：主要就業(yè)行業(yè)指樣本人數(shù)20 人的就業(yè)行業(yè)。數(shù)據(jù)來源：第三方機構(gòu)新錦成-2017 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。2.專業(yè)相關(guān)度總體專業(yè)相關(guān)度：80.99%的畢業(yè)生認為目前就職崗位與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，專業(yè)相關(guān)度相對較高；可見畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)知識及技能與實際工作的契合度較高，能夠?qū)W以致用。圖 11 2017 屆本科畢業(yè)生專業(yè)相關(guān)度分布注：專業(yè)相關(guān)度為選擇“很相關(guān)”、“比較相關(guān)”和“一般”的人數(shù)占此題總?cè)藬?shù)的比例。數(shù)據(jù)來源：第三方機構(gòu)新錦成-2017 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。19 / 36 文檔可自由編輯打印各專業(yè)的專業(yè)相關(guān)度：各專業(yè)的專業(yè)相關(guān)度：音樂學(xué)、護理

56、學(xué)、學(xué)前教育等 7 個專業(yè)的專業(yè)相關(guān)度相對較高，均處于 90.00%及以上；而園藝、機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的專業(yè)相關(guān)度相對較低，處于 65.00%以下。表 7 2017 屆各專業(yè)本科畢業(yè)生專業(yè)相關(guān)度情況分布專業(yè)很相關(guān)比較相關(guān)一般比較不相關(guān)很不相關(guān)相關(guān)度音樂學(xué)62.50%16.67%16.67%0.00%4.17%95.83%護理學(xué)78.26%8.70%8.70%0.00%4.35%95.65%學(xué)前教育71.43%12.86%8.57%5.71%1.43%92.86%計算機科學(xué)與技術(shù)30.43%30.43%30.43%4.35%4.35%91.30%土木工程36.84%26.32%27.37

57、%6.32%3.16%90.53%建筑學(xué)42.86%19.05%28.57%7.14%2.38%90.48%美術(shù)學(xué)31.25%18.75%37.50%0.00%12.50%87.50%物聯(lián)網(wǎng)工程6.25%31.25%50.00%6.25%6.25%87.50%漢語言文學(xué)50.00%13.89%22.22%5.56%8.33%86.11%財務(wù)管理29.63%29.63%25.93%6.17%8.64%85.19%英語50.52%19.59%12.37%7.22%10.31%82.47%生物科學(xué)28.13%31.25%21.88%3.13%15.63%81.25%數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)39.64%23.4

58、2%17.12%10.81%9.01%80.18%水利水電工程13.04%17.39%47.83%8.70%13.04%78.26%思想政治教育34.21%23.68%18.42%10.53%13.16%76.32%工商管理10.00%35.00%30.00%10.00%15.00%75.00%化學(xué)15.79%36.84%21.05%10.53%15.79%73.68%生物技術(shù)23.81%23.81%23.81%11.90%16.67%71.43%人力資源管理33.33%22.22%11.11%18.52%14.81%66.67%酒店管理17.39%26.09%21.74%21.74%13.0

59、4%65.22%國際經(jīng)濟與貿(mào)易0.00%15.79%47.37%21.05%15.79%63.16%機械設(shè)計制造及其自動化3.57%21.43%35.71%25.00%14.29%60.71%園藝12.00%24.00%24.00%4.00%36.00%60.00%注：教育學(xué)(心理健康教育方向)等專業(yè)樣本量10，不納入到報告的分析范圍。數(shù)據(jù)來源：第三方機構(gòu)新錦成-2017 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。從事專業(yè)不相關(guān)工作的原因：主要為“想找相關(guān)工作，但是機會太少”（28.50%），其次為“想找相關(guān)工作，但是不符合要求”（23.19%）和“不想找相關(guān)工作，因為個人興趣”（21.74%）。20 /

60、36 文檔可自由編輯打印圖 12 2017 屆本科畢業(yè)生從事專業(yè)不相關(guān)工作的原因數(shù)據(jù)來源：第三方機構(gòu)新錦成-2017 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。3.就業(yè)滿意度學(xué)校 2017 屆本科畢業(yè)生對目前工作總的滿意度為 94.24%，處于較高水平；其中對工作內(nèi)容的滿意度最高，為 92.92%。從均值來看，均處于 3.11 分及以上（5 分制），介于“一般”和“比較滿意”水平之間?？梢姰厴I(yè)生對初入職場的崗位和工作內(nèi)容等方面均比較認同。圖 13 2017 屆本科畢業(yè)生對工作滿意度的評價注：評價維度包括“很不滿意、比較不滿意、一般、比較滿意和很滿意”；其中，滿意度為選擇“很滿意”、“比較滿意”和“一般”的人