初中快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)快速跑(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)講課人：濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)初中 高峰一、指導(dǎo)思想與設(shè)計(jì)理念本節(jié)課將堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，在“學(xué)”中玩。利用情景式教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“大家來(lái)當(dāng)消防員”的情景，進(jìn)行了快速跑科目的訓(xùn)練，設(shè)置了“軍事訓(xùn)練”、“軍事演習(xí)”、“接警救火”等環(huán)節(jié)，將教學(xué)過(guò)程情景化、趣味化、游戲化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)熱情。并將意志品質(zhì)和“感恩教育”貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)得到情感教育。二、教材分析快速奔跑能力是人體基本的運(yùn)功技能，也是初中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一。它的練習(xí)形式多樣，學(xué)生較為喜歡。本節(jié)課是七

2、年級(jí)快速跑第二課時(shí)，將在學(xué)生掌握了正確的站立式起跑和擺臂姿勢(shì)的基礎(chǔ)之上，解決步頻和步幅的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：步頻和步幅教學(xué)難點(diǎn)：上、下肢的協(xié)調(diào)配合三、學(xué)情分析初中六年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平有了進(jìn)一步提高，對(duì)“小組合作學(xué)習(xí)”的新型學(xué)習(xí)方式有了一定程度的理解，他們活潑好動(dòng)，樂(lè)于合作，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本節(jié)課將充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的骨干帶頭作用，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和游戲比賽，增學(xué)生之間的情感交流。四、設(shè)計(jì)思路課前布置場(chǎng)地，放置滅火器、水桶等器械創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)與學(xué)生交流，拉近與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。1、 導(dǎo)入與準(zhǔn)備階段：教師通過(guò)一段關(guān)于消防員的描述，鼓勵(lì)大家一起來(lái)當(dāng)一次消防員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)一段距

3、離的追逐跑讓學(xué)生嘗試快速跑，思考怎樣才能跑的更快。2、 體驗(yàn)與探討階段：（軍事訓(xùn)練）教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行幾組快速跑的輔助練習(xí)（高抬腿跑和小步跑）后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，選擇適合自己的練習(xí)步頻和步幅的方法進(jìn)行練習(xí)。然后通過(guò)“軍事演習(xí)”進(jìn)行各小組的比賽選出優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。最后，聽到火警警報(bào)迅速集合，通過(guò)“接警救火”模擬某一糧庫(kù)著火完成救災(zāi)任務(wù)。任務(wù)一：搶救傷員（背人接力賽，）任務(wù)二：轉(zhuǎn)移糧食（抱實(shí)心球接力），任務(wù)三：鋪設(shè)水管（手推車輪接力賽）。3、 拓展與延伸階段：教師引導(dǎo)由于糧庫(kù)著火糧食被燒了一部分，然后用被轉(zhuǎn)移的糧食（玉米粒）作為種子進(jìn)行“春種秋收”的接力比賽，從而鞏固快速跑技術(shù)動(dòng)

4、作。教師利用11月9日的“全國(guó)消防安全日”向?qū)W生宣傳消防安全知識(shí)。4、 身心放松與情感升華階段：教師引導(dǎo)學(xué)生要感恩消防員為我們的社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，在音樂(lè)的伴奏下，一起唱一首感恩的心并做出手語(yǔ)動(dòng)作來(lái)表達(dá)內(nèi)心的敬意，即放松了身心，又進(jìn)行了情感教育。七年級(jí)快速跑第二課時(shí)教學(xué)案教材快速跑第二課時(shí)(大家來(lái)當(dāng)消防員)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):步頻和步幅教學(xué)難點(diǎn):上、下肢的協(xié)調(diào)配合教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解快速跑的鍛煉價(jià)值和消防安全知識(shí)。技能目標(biāo)：學(xué)生掌握快速跑正確的擺臂姿勢(shì)和步頻、步幅的練習(xí)方法，發(fā)展快速奔跑能力。情感目標(biāo)：通過(guò)游戲和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)過(guò)程 教 學(xué)內(nèi) 容教

5、 師 活 動(dòng)時(shí)間學(xué) 生 活 動(dòng)組 織 與 要 求導(dǎo)入與準(zhǔn)備階段一體育課堂常規(guī)二導(dǎo)入課題三體驗(yàn)與嘗試（追逐跑）四熱身操練習(xí)1布置場(chǎng)景，和學(xué)生進(jìn)行交流。2師生相互問(wèn)好。3檢查服裝,安排見習(xí)生。4導(dǎo)入課題：敘述消防員的故事，鼓勵(lì)大家來(lái)當(dāng)一次消防員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5組織學(xué)生追逐跑，問(wèn)題引導(dǎo)：怎樣才能跑的更快？6在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身操練習(xí)（4×8拍）61體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，以飽滿的精神狀態(tài)投入到課堂中。2通過(guò)教師的情景設(shè)置和導(dǎo)入語(yǔ)言，激發(fā)對(duì)快速跑的學(xué)習(xí)興趣。3積極投入到追逐跑活動(dòng)當(dāng)中，認(rèn)真思考并體會(huì)動(dòng)作。方法：學(xué)生一路縱隊(duì)分男、女兩組進(jìn)行追逐跑。4跟隨老師一起做全身的熱身操

6、練習(xí)，達(dá)到熱身的效果。學(xué)生集合×××××××××××××× ××××××熱身操：展開與體驗(yàn)拓展與延生一創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題引導(dǎo)情景一:軍事訓(xùn)練1擺臂練習(xí)2輔助練習(xí)小步跑高抬腿學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組探究（解決步頻和步幅的教學(xué)重點(diǎn)）情景二軍事競(jìng)賽情景三接警救火（素質(zhì)練習(xí)）1搶救傷員2轉(zhuǎn)移糧食3鋪設(shè)水管情景四春種秋收（鞏固提高）1設(shè)置問(wèn)題：快速奔跑能力消防員取得成功的關(guān)鍵，請(qǐng)大家進(jìn)一步思考制約快速跑的因素有哪？2教師引

7、導(dǎo)學(xué)生積極投入到練習(xí)當(dāng)中去3教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出制約快速跑的因素：擺臂、步頻與步幅。4教師示范并組織擺臂練習(xí)（23組）5組織原地小步跑和高抬腿的輔助練習(xí)(各2組)6語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案完成任務(wù)。7老師巡視學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行方法指導(dǎo)并加以語(yǔ)言鼓勵(lì)。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的擺臂不正確等問(wèn)題進(jìn)行集中糾錯(cuò)。1組織學(xué)生比賽：每組選出一名跑的最快的同學(xué)進(jìn)行比賽，鼓勵(lì)優(yōu)勝者。1老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)景：接到任務(wù)，市區(qū)某一糧庫(kù)著火，鼓勵(lì)學(xué)生完成任務(wù)。2老師講解本次任務(wù)和方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神。1教師引導(dǎo)：經(jīng)過(guò)大家的艱苦奮戰(zhàn)出色地完成了任務(wù)，但是糧食被大火燒壞一部分，但是只要有種子就要希望。2組織學(xué)生進(jìn)行

8、“春種秋收”的接力比賽1學(xué)生樹立不畏艱難的意志品質(zhì)，積極思考問(wèn)題。2學(xué)生積極回答老師提出的問(wèn)題，優(yōu)秀同學(xué)代表發(fā)言。3學(xué)生積極回答老師提出的問(wèn)題，積極投入到練習(xí)中，樹立不怕吃苦的意志品質(zhì)。4認(rèn)真進(jìn)行擺臂練習(xí)，體會(huì)上下肢的協(xié)調(diào)配合。5跟隨老師做小步跑和高抬腿的輔助練習(xí),體會(huì)上下肢的協(xié)調(diào)配合.5小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真研究學(xué)案,明確任務(wù)。6小組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行步頻和步幅的練習(xí)（學(xué)生根據(jù)在地上打好的點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)）學(xué)生根據(jù)老師的提示提高動(dòng)作技術(shù)。1進(jìn)過(guò)小組比賽選出優(yōu)勝者積極參加比賽，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。1聽到“119”警報(bào)后，迅速集合，積極投入到救火任務(wù)中。搶救傷員：前后兩人為一組進(jìn)行背人接力賽。轉(zhuǎn)移糧食：每人2個(gè)實(shí)心球進(jìn)

9、行搬運(yùn)實(shí)心球接力賽（負(fù)重跑）鋪設(shè)水管：搬運(yùn)車輪接力賽。（完成任務(wù)）1每人一粒玉米，明確任務(wù)，積極地投入到比賽當(dāng)中去。春種：將玉米粒放到水桶里。秋收：用玉米棒做接力棒進(jìn)行搶收糧食比賽。專項(xiàng)輔助練習(xí)： 步頻練習(xí)：步幅練習(xí)：接警救火搶救傷員：轉(zhuǎn)移糧食：鋪設(shè)水管：春種秋收：身心放松與情感升華一消防知識(shí)介紹二放松身心（感恩的心）1老師講解關(guān)于11月9日“全國(guó)消防安全日”的知識(shí)。提高消防安全意識(shí)。2引導(dǎo)學(xué)生一起做、唱感恩的心的手語(yǔ)舞蹈，表達(dá)對(duì)消防官兵的敬意。3結(jié)束語(yǔ)：常懷一份感恩的心，世界將變的更加溫暖和美麗。1提高消防安全意識(shí)，真愛自己的生命。2積極投入到感恩的心手語(yǔ)練習(xí)中，放松身心，進(jìn)行情感教育，學(xué)會(huì)感恩：不但要感恩消防員，還要感恩身邊的每一個(gè)人，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)。3師生再見4幫助老師收回器材。感恩的心：場(chǎng)地與器材實(shí)心球8個(gè)、標(biāo)志物8個(gè)呼啦圈4個(gè)、水桶4只玉米若干、錄音機(jī)一臺(tái)玉米粒若干課后反思1本節(jié)體育課課堂隊(duì)伍隊(duì)形的調(diào)動(dòng)過(guò)于繁雜,在學(xué)生做完準(zhǔn)備活動(dòng)后,浪費(fèi)了太多的時(shí)間調(diào)動(dòng)隊(duì)形.2小組活動(dòng)范圍不宜過(guò)大,有利于教師進(jìn)行巡視指導(dǎo).也便于教師進(jìn)行動(dòng)作示范,學(xué)生看的更加清晰.3教師的教學(xué)語(yǔ)言太隨意,教態(tài)不自然,還應(yīng)該加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練.快速跑教學(xué)案快速跑動(dòng)作要領(lǐng):1.起跑后兩腳