【精品】優(yōu)秀黨員何蘭平先進(jìn)材料

1、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員推薦材料讓生命在平凡中閃光農(nóng)七師高級中學(xué)教師何蘭平先進(jìn)材料農(nóng)七師高級中學(xué)二o一年四月優(yōu)秀共產(chǎn)黨員推薦材料讓生命在平凡中閃光農(nóng)七師高級中學(xué)何蘭平同志先進(jìn)事跡歲月如梭，光陰似箭，不知不覺，何蘭平同志2007 年7月從“天府之國”來到西部兵團(tuán)農(nóng)七師高級中學(xué)已有近 四年了，在兵團(tuán)中學(xué)教育這一片神圣的土地上，何蘭平同 志默默耕耘。作為一名普普通通的高中生物老師，他對待 學(xué)生用愛心去澆灌，用誠心去感化；對待工作用執(zhí)著去演 繹，用汗水去譜寫。認(rèn)真教好每一位學(xué)生，做好每一份工 作。將自己的青春和歲月化作了滴滴雨露，澆灌著一顆顆 稚嫩的幼苗，她們的茁壯成長是他最大的收獲。他志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉

2、獻(xiàn)，就要把對黨無限 忠誠的樸素情感化作實(shí)際行動融入他所摯愛的教育事業(yè) 上。正是有了這樣的抱負(fù)，他在他心愛的教育事業(yè)上也取 得了卓越的成績，自2007年至今，先后獲得學(xué)校優(yōu)秀教 師的榮譽(yù)稱號以及模范班主任的稱號。他已經(jīng)成為學(xué)校年 輕教師的一面旗幟，一位優(yōu)秀教師的代表。特別是他身上 的那種不畏癌癥病魔，并與其斗爭到底的精神也感染著學(xué) 校的每一個(gè)人。何蘭平老師，四川師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生，2007年，正為找工作發(fā)愁的他，看到了農(nóng)七師高級中學(xué)的招聘信息，為綠樹成蔭的美麗校園所感染，為刻苦 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)校紀(jì)所打動，為學(xué)校優(yōu)秀的教育成績所震撼， 為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的真誠所感動，更為兵團(tuán)人那種扎根邊疆、艱

3、苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神所激勵(lì)。他也以最好的姿態(tài)最真 誠的態(tài)度參與了學(xué)校的面試考核，并順利通過。于是雙方 鄭重的簽下了就業(yè)協(xié)議，從此他踏上了向往已久的教育事 業(yè)。當(dāng)然這也是一次戰(zhàn)勝自我的人生選擇。到西部去投身 于兵團(tuán)的教育事業(yè)，這無疑是光榮的，但要離開生他養(yǎng)他 山川秀美的家鄉(xiāng)、疼他愛他的父母和親人，非有堅(jiān)定的信 念是做不到的。好男兒志在四方，他立志在平凡的崗位上, 讓生命散發(fā)出耀眼的光芒。教書育人,是他無悔的選擇何蘭平老師一直以來在教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，為提高教學(xué)水平。認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)教輔資料。 因?yàn)樗钪?，只有不斷更新拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，才能適 應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)和高考理科綜合應(yīng)試的需

4、要。教學(xué)中，認(rèn) 真授課，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)中，當(dāng)他 發(fā)現(xiàn)一些問題，一些現(xiàn)象時(shí)，他會有意識地去作一些探索, 并不斷地自我反思。從而為下一次課或下一輪教學(xué)優(yōu)化教 學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，提供借鑒與參考。同時(shí)為了更好 的開展教學(xué)工作，他一直以來堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí)，每周堅(jiān)持聽課3-4節(jié)，在聽課中他從申愛霞、王賀云、楚紅梅等老教 師那里學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓他迅速地得到了 成長。他經(jīng)過不懈的努力取得了優(yōu)異的成績，他所教授的 班級生物成績總是名列前茅。在教研活動方面，積極探索， 為提高教學(xué)效果，他親自制作教學(xué)模具，為此他常常三更 燈火五更雞，構(gòu)思、制作，一遍遍試驗(yàn)，功夫不負(fù)有心人， 他所設(shè)

5、計(jì)的兩個(gè)教具在兩屆兵團(tuán)青少年科技大賽中分獲 一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，同時(shí)在第七屆全國優(yōu)秀自制教具大賽 中，他的教具“重力對根生長影響演示裝置”還榮獲了全國 二等獎(jiǎng)。從當(dāng)年的青澀少年，到今天成熟的青年教師；從當(dāng)年 的激情似火，到今天的甘于平淡。何蘭平從不后悔成為一 名教師。選擇教育，既是一種源自內(nèi)心的執(zhí)著，更是一種 渴求生命華彩的追求。學(xué)生，是他生命的根在四年多的教學(xué)生涯中，何蘭平老師始終堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的健康成長”的宗旨， 同時(shí)又有所側(cè)重，對基礎(chǔ)較好的、有沖刺重點(diǎn)大學(xué)希望的 同學(xué)，經(jīng)常做他們的思想工作，找他們談心，了解他們的 學(xué)習(xí)生活狀況，學(xué)習(xí)上對這些同學(xué)提出嚴(yán)格的要求，生活

6、 上經(jīng)常鼓勵(lì)幫助他們，使得這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上能夠明確目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，這樣學(xué)習(xí)成績才會突飛猛進(jìn)。對''學(xué) 困生”，每周至少找他們談話一次，了解思想學(xué)習(xí)狀況，幫 助他們制定短期和長期目標(biāo)，尋找他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給 予表揚(yáng)，讓他們能夠體驗(yàn)到成功后的喜悅，進(jìn)而重新點(diǎn)燃 學(xué)習(xí)的希望。高二（5 ）班的王斌斌同學(xué)就是這樣的一個(gè)“學(xué) 困生”，剛開始個(gè)個(gè)老師都很頭疼，每門功課都非常差，作 為一名理科的學(xué)生，化學(xué)物理等學(xué)科經(jīng)常只能考到十幾二 十分，家長和老師都不對他抱有什么希望。生物是高二新 開的一門學(xué)科何蘭平老師雖然知道這個(gè)學(xué)生的成績，但沒 有放棄他，何老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度影響著他，生動有

7、趣的課堂吸引著他，節(jié)假日，何蘭平自費(fèi)帶著王斌斌走遍 了奎屯及周邊的田野，指導(dǎo)王斌斌識別各種植物、昆蟲等, 了解它們的屬性，年齡相差不大的師生倆此時(shí)猶如親同手 足的兄弟。老師的言傳身教,深深地感動著王斌斌，使得 王斌斌同學(xué)對生物投以極大的學(xué)習(xí)熱情，甚至拋開所有的 包袱，專心的投入到生物奧林匹克競賽中，從此王斌斌同 學(xué)像換了一個(gè)人一樣，很多人驚訝他的這種學(xué)習(xí)態(tài)度，功 夫不負(fù)有心人，最終王斌斌獲得了生物奧賽全國一等獎(jiǎng), 成為農(nóng)七師高級中學(xué)建校十年以來第一位獲得保送資格 的學(xué)生。但是要想進(jìn)入一所好的大學(xué)，不能僅憑生物成績, 其他學(xué)科也很重要，但有了保送資格，無疑給王斌斌很大 的動力，在何蘭平老師的悉心

8、教導(dǎo)下，不斷鼓勵(lì)下，王斌斌下定決心一定要在高三這一年拼出個(gè)成績，從此，校園 里經(jīng)?？梢钥吹竭@師生倆的身影，在教室里，在辦公室里， 在老師家里。精誠所至金石為開，王斌斌同學(xué)終于從原來 260多分的總成績上升到489分的高考成績，順利的考上 了他夢寐以求的四川農(nóng)業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)。王斌斌說， 他這一生，最要感謝的就是何老師，是何老師改變了他的 命運(yùn)，每年的春節(jié)，王斌斌同學(xué)都不忘去看望他最親愛的 何老師。這樣的事例又何止王斌斌一個(gè)，凡是何老師帶過 的學(xué)生身上都有一段這樣的故事。何蘭平老師常說：唯有 學(xué)生，能讓我的生命之樹如此美麗。學(xué)生，是我生命的根。”學(xué)校的學(xué)生都是來自七師十個(gè)農(nóng)牧團(tuán)場的寄宿學(xué)生,一

9、個(gè)月才能回一次家。作為班主任，何蘭平既注重關(guān)心他 們的學(xué)習(xí)成績，更注意彌補(bǔ)學(xué)生缺失的親情。即使不該何 蘭平值班，他幾乎每晩必到學(xué)校查看學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情 況，解疑除困，回到家時(shí)，常常已是子夜時(shí)分。在學(xué)生眼 里，何老師就是他們的親人。不僅如此，為提高學(xué)生的獨(dú) 立生存能力，他讓學(xué)生自主管理，他認(rèn)為學(xué)生與學(xué)生是處 于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容 易溝通。作為班主任，何蘭平善于把問題擺在學(xué)生面前， 引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與 解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。 從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，他都滲透這一思

10、想。通過班級管理這一 活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。同時(shí)在班級管理中他給 學(xué)生創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班 級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲從教4年來，他所教班級的綜合成績均排在全年級的 前列。擔(dān)任班主任工作4年來，他將全部的愛都獻(xiàn)給了自己 的學(xué)生。2010年2月身患淋巴癌以后，以頑強(qiáng)的毅力和樂觀的精神以及對教育事業(yè)執(zhí)著的熱愛與病魔做斗爭，在做完4次化療后重返教學(xué)崗位，擔(dān)任高三9班班主任以及2個(gè) 班的生物課。何蘭平老師不僅立足現(xiàn)在，他常常著眼學(xué)生的未來,加強(qiáng)思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成才欲望。他充分利 用課堂、班會的時(shí)間給同學(xué)們加油充電。經(jīng)常組織關(guān)于遠(yuǎn) 大理

11、想、崇高目標(biāo)與追求的主題班會，通過班會讓學(xué)生們 懂得更多道理，更明確目標(biāo)，增強(qiáng)信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)也變 的積極主動了，成績也得到穩(wěn)步提高。在何蘭平老師帶領(lǐng)下，他所帶的高三（7 ）班，多次 被評為文明班級、優(yōu)秀值周班、優(yōu)秀團(tuán)支部。戰(zhàn)勝病魔,心系教學(xué)就在何蘭平教師為心愛的教育事業(yè)奮力拼搏的時(shí)候, 就在他帶著高三的學(xué)生開始最后的沖刺的時(shí)候，也正是他 新婚十幾天后，2010年2月初，新春佳節(jié)臨近的時(shí)候， 一場噩夢來臨，長時(shí)間超負(fù)荷工作，長時(shí)間的不規(guī)律飲食, 使得這位年僅24歲的年輕人免疫力下降，患上了淋巴癌, 面對這可怕的疾病，他也曾崩潰，也曾絕望，但在學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)和老師的關(guān)心和鼓勵(lì)下，在家人的悉心照料下，

12、他最終 以積極的心態(tài)接受了事實(shí)，并勇敢的接受了病魔發(fā)出的挑 戰(zhàn)，這其中的心理掙扎恐怕只有這位年輕人能夠感受到它 的滋味。全校上下也開展了捐款活動，共捐款1萬多元。從2010年2月到6月，何蘭平忍受著4次化療給他帶來 的巨大的痛苦積極接受治療，為了他的家人，為了他的學(xué) 生。化療休息期間他曾回到學(xué)校，對他最愛的學(xué)生說f是 你們的一條條祝福的短信，讓我有了堅(jiān)持的決心，讓我有 了重新站回講臺的信心，謝謝你們/他的學(xué)生也深深為老 師的精神所感染，為老師對他們的愛所感動，不僅給他們 的老師極大的精神支持，也給了老師物質(zhì)上的幫助，他所 教的四個(gè)班的學(xué)生自發(fā)捐款將近一萬元，交到了何蘭平老 師的手上。高三（6）

13、班學(xué)生羅杰找到班主任陳燕老師，提出跑校申請，當(dāng)陳燕老師得知他是想把跑校退回的400元住宿 費(fèi)捐給何老師治病時(shí)，陳燕老師含淚在他的跑校申請書上簽上了“同意”兩字。羅杰對陳燕老師說，他不怕苦，跑校 期間決不耽誤學(xué)業(yè)。多好的孩子啊！要知道，他的家庭也 并不富裕。何蘭平老師在治療期間經(jīng)?；氐綄W(xué)校，帶著虛 弱的身體，給自己的學(xué)生加油鼓勁，給學(xué)生了極大的精神 動力。何蘭平老師說，身體好的時(shí)候總是覺得來日方長， 得了病以后才真正感到生命可貴，也愈加珍惜生命與時(shí) 間，對于事業(yè)也就有了一種緊迫感，甚至恨不得把一天的 時(shí)間掰成兩天用。經(jīng)過了近半年的治療，何蘭平教師堅(jiān)持 重返講臺，他要把自己所接受到的愛心都還給這些

14、可愛的 孩子，一代又一代，他說自己欠了太多的感情債。為了早 日恢復(fù)健康，何蘭平老師以積極樂觀的心態(tài)堅(jiān)持體育鍛 煉，每天清晨的天北新區(qū)大道上都可以看見何蘭平老師晨 練的身影。學(xué)校為何蘭平教師的熱忱所感動，但又擔(dān)心他的身 體，于是給他減少了一個(gè)班的工作量，何蘭平教師依然像 以前一樣對教學(xué)沒有一點(diǎn)的放松，對學(xué)生的關(guān)心無微不 至，一次又一次第一的成績再一次見證了何蘭平教師的價(jià) 值和他對學(xué)生的愛。他所帶的班本來是全年級倒數(shù)第一的 班級，在他的帶領(lǐng)下，幾個(gè)月的時(shí)間就有了突飛猛進(jìn)的進(jìn) 步，在2011年1月烏魯木齊地區(qū)第一次診斷性考試中已 經(jīng)上升到平行班的第四名。在2011年3月22日舉行的 烏市第二次診斷性考試中高三9班綜合成績居全年級平行班第一，高三9班的生物成績在平行班中名列第一，平 均分比第二名高出8分。病弱的身軀卻蘊(yùn)涵著巨大的力 量，彰顯了一名共產(chǎn)黨員高貴品質(zhì)。他自己經(jīng)常說，病魔并不可