淺談初中思想政治教改

1、淺談初中思想政治教改淺談初中思想政治教改初中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容比較枯燥、教學(xué)形式單一。新的 課程改革和傳統(tǒng)的教學(xué)理念有很多不同之處，其至徹底否定了傳統(tǒng)教 學(xué)中一些不科學(xué)的做法。但rtl于我們對(duì)現(xiàn)代教育的理念及方法的研究 尚處丁探索之中，目前政治課教學(xué)現(xiàn)狀與其應(yīng)有的地位和作用遠(yuǎn)不相 稱，教學(xué)改革勢(shì)在必行。下而結(jié)合本人的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)政治 課教改的一些看法。一、政治課教學(xué)必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化，而教育現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵, 不僅包括教學(xué)設(shè)備，管理設(shè)備等硬件的現(xiàn)代化，也包括教學(xué)思想和管 理方法軟件的現(xiàn)代化。對(duì)丁政治課教學(xué)來(lái)講，最迫切的，最具根本性 意義的還在于實(shí)現(xiàn)教育理念

2、的現(xiàn)代化。長(zhǎng)期以來(lái)，由于政治課遠(yuǎn)離學(xué) 生實(shí)際，學(xué)生普遍失去了學(xué)習(xí)興趣。從教學(xué)效果看也不盡如人意，往 往出現(xiàn)政治課考試成績(jī)與學(xué)生實(shí)際政治思想水平脫節(jié)的現(xiàn)象，即人們 通常所指的高分低能。一些學(xué)生平時(shí)政治課成績(jī)優(yōu)異，而參加集體活 動(dòng)時(shí)卻總是躲躲閃閃，缺乏集體主義觀念和集體榮譽(yù)感。還有一些學(xué) 習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)常互相嫉妒，不團(tuán)結(jié)，顯示出他們?nèi)眻F(tuán)隊(duì)精神和廣 闊的胸懷。諸如此類，都是我們前期的教學(xué)指導(dǎo)思想偏頗所致。一般 來(lái)講，現(xiàn)在許多學(xué)校的政治課教學(xué)只滿足于讓學(xué)生掌握一些辯證法和 唯物主義的基本概念和原理，使學(xué)生能對(duì)知識(shí)有一定的理解、鞏固。 本人認(rèn)為，政治課教學(xué)目標(biāo)除以上內(nèi)容外，還應(yīng)該至少包含以下兩個(gè) 方面

3、：一是讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)、信念，轉(zhuǎn)化成自己 的世界觀和方法論；二是讓學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和品質(zhì)?？偫ㄆ饋?lái)講，不但要讓學(xué)生學(xué)知識(shí)，還耍教會(huì)學(xué)生用知識(shí)，授之 以魚不如授之以漁，訃他們面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活，能用自己的目 光去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用自己的頭腦去思索問(wèn)題，用自己的行動(dòng)去改變行為。 所有的教育者都應(yīng)當(dāng)完成這個(gè)思想觀念的轉(zhuǎn)變，使政治課從知識(shí)型向 實(shí)踐型轉(zhuǎn)化。只有這樣，才能保證教學(xué)改革的成功，才能真正糾正目 前存在的片面追求升學(xué)率的傾向，才能培養(yǎng)出社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需 要的新型人才。二、政治課必須改革教學(xué)方法傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法基本上是“滿堂灌”。教師滔滔不絕地講 四十五分鐘，不留給學(xué)生

4、充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)吋間。其實(shí)，這種陳舊的教 學(xué)方法遠(yuǎn)不像現(xiàn)象上表現(xiàn)出來(lái)的那樣簡(jiǎn)單，它實(shí)質(zhì)上具有重教師主導(dǎo) 作用、輕學(xué)生主體作用，重知識(shí)灌輸、輕養(yǎng)成教育，重群體教育、輕 個(gè)體教育，重課堂教育、輕社會(huì)實(shí)踐，重學(xué)校教育、輕社會(huì)教育等諸 多特征。因此要改革教學(xué)方法,就必須徹底打破這種封閉、單項(xiàng)、機(jī) 械的教學(xué)模式。首先，結(jié)合教科書的內(nèi)容，有針對(duì)性地講解現(xiàn)實(shí)生活屮活生生的 社會(huì)現(xiàn)象和事例，特別是就當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的大事要事，國(guó)際新聞、吋 政熱點(diǎn)與書木中抽象的理論知識(shí)生動(dòng)形象地相結(jié)合。這樣學(xué)生不僅接 受所學(xué)知識(shí)，而且也加深對(duì)知識(shí)的理解。其次，在具體教學(xué)過(guò)程中，我還特別重視學(xué)生這個(gè)主體，想方設(shè) 法讓他們活躍起來(lái)。比如

5、，在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生談自己生活、學(xué)習(xí) 中遇到的問(wèn)題和困難，當(dāng)眾提出來(lái)，然后發(fā)動(dòng)同學(xué)們一起“會(huì)診”， 從課木中尋找“藥方”。運(yùn)用初一的心理品質(zhì)的有關(guān)知識(shí)就能解決學(xué) 生實(shí)際?；钪械脑S多煩惱的問(wèn)題。諸如人際關(guān)系、考試焦慮、心理障 礙等。初二的法律常識(shí)也能幫同學(xué)們解決日常生活中發(fā)牛的些糾紛。 同學(xué)們都說(shuō)想不到平日以為枯燥無(wú)味的政治課還真這么管用，能解決 許多實(shí)際問(wèn)題，能為人生指明止確的航向，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情空前高 漲起來(lái)。再次，結(jié)合課改要求，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)而采取形 式多樣的教學(xué)方法。除了常規(guī)方法外，還可運(yùn)用直觀感知的教學(xué)法（圖 片、幻燈、錄音、錄像等），充分利用多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)，

6、此 外參觀法、實(shí)際訓(xùn)練法及以探究的方式教學(xué)等都值得嘗試。三、在教學(xué)中必須將群體教育與個(gè)別教育結(jié)合起來(lái)政治課教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持“因材施教”，針對(duì)不同生活經(jīng)歷、性格氣 質(zhì)、興趣愛(ài)好的學(xué)生，進(jìn)行多側(cè)面、多樣化的個(gè)別教育，調(diào)動(dòng)每一位 學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的智慧和才能并培養(yǎng)他 們的興趣、特長(zhǎng)。要把群體教育和個(gè)別教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)群體給個(gè) 人以智慧和力量，給個(gè)人以溫暖和信心，使集體成員間互相激勵(lì)，促 進(jìn)個(gè)人的進(jìn)步。同時(shí)個(gè)別的教育也促進(jìn)集體的鞏固和發(fā)展，把群體教 育和個(gè)別教育結(jié)合起來(lái)。四、在教學(xué)中以良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，作為政治教學(xué)的最終目的傳統(tǒng)的政治課教學(xué)認(rèn)為把知識(shí)傳授給學(xué)生就可以了，事實(shí)上這是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，學(xué)豐除了基礎(chǔ)理論知識(shí)外，還應(yīng)懂得運(yùn)用知 識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,如按照社會(huì)主義的道德標(biāo)準(zhǔn)，隨吋注意自我約束 和自我不良行為的矯正。依法規(guī)范自己的言行，懂得運(yùn)用馬列主義的 基本理論去分析各種社會(huì)現(xiàn)象，本人在政治課教學(xué)改革的幾年來(lái)，始 終堅(jiān)持把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為政課教學(xué)的最終目的，力在培 養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然，思想政治課教學(xué)改革是一個(gè)很大的課題，需要我