淺談優(yōu)化英語教學的嘗試與體會_第1頁
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1、淺談優(yōu)化英語教學的嘗試與體會隨著素質教育的全面開展和不斷深入,如何優(yōu)化英語學科 的教學,常常困擾著廣大教師,筆者從如下幾個方面進行了嘗試。一、注意培養(yǎng)學生學習英語的興趣多年來的教學經驗告訴我們:凡是英語學習好的學生對英語都有濃 厚的興趣,因為對英語感興趣而喜歡英語,就會有極大的熱情去自主 學習。因此,培養(yǎng)學生的學習興趣至關重要。那么,如何培養(yǎng)學生的 學習興趣呢?我的做法是:充分利用好教材的內容,想方設法上好每 一節(jié)課,使之生動活潑。如人教版八年級上冊中比較級的講解,我指 著班里最高的男生問:whoisthetal lest boy inourc lass?學生的目光 都投向那位男生,并爭先恐后

2、地回答:xx i s the tai les tboy inourc lass. 接著我指向最高的女孩問:whataboutxxx?答案的區(qū)別只是 boyandgirl的不同。隨后我又根據學生不同的個性特點,挖掘趣味 性,引起學生的趣味共鳴,對學生個別或集體提問,待學生回答后引 導學生注意多音節(jié)形容詞比較級的不同點所在。在后來的分組討論 中,絕大多數學生都能夠掌握形容詞的比較級和最高級的各種句型, 學生學得生動活潑,印象深刻,效果較好。挖掘教材的趣味性來培養(yǎng) 興趣,要持之以恒,盡量做到每一節(jié)課都能利用好教材,在歡樂愉快 中學習語言知識,這樣就能使每一節(jié)課氣氛活躍,充滿情趣,讓學生 積極主動地學

3、習,對所學內容有深刻的印象。二、合理優(yōu)化課堂結構課堂結構要合理化,主次分明,必須做到以下幾點。1抓好單詞教學。單詞教學時充分利用實物進行直觀教學,可以增 強感官印象,培養(yǎng)興趣,激發(fā)求知欲。同類或詞形相似意思相近的單 詞,如人稱代詞,物主代詞,反身代詞的數、格、性等,要提示學生, 以比較順利地通過單詞這一關。2.過好語言實踐關。根據教材中的內容,課堂上進行大量的語言實 踐是最根本的,也是非常重要的,學生只有通過自己說、自己講,才 能真正掌握所學語言,達到交際的目的。這就需要教者認真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課,根據學生的實際準備豐富的教學材料,在課堂中靈活運用。3分層教學,善待每一位學生。俗化說,十個指頭有長

4、短。任何一 個班級學生的智力水平、接受能力不可能“一刀切”,都是優(yōu)秀,必 然會有一些“低劣”、“失敗”、或成績“不如人”的后進生存在。對 這部分學生,教師要根據他們的具體情況,幫助他們制定短期內能實 現的目標,督促他們?yōu)橹W習,發(fā)現他們達到了目標或有所進步 時,及時給予表揚和鼓勵,使他們體驗到成功的喜悅,從而找回自信。 也可以把后進生與優(yōu)秀生結對,讓他們在與對方的朝夕相處中隨時得 到幫助或督促,促進他們增強動力,找回自信。教學實踐中,教師要 面向全體學生,鼓勵成功的學生更成功,自信者更自信。三、培養(yǎng)學生競爭意識,提高學生自覺性為了培養(yǎng)學生的競爭意識,我在教學中常常以不同方式將學生分組 比賽,如小組之間競賽、男女生之間競賽、個人挑戰(zhàn)競賽或自由結合 競賽等,看哪組單詞記得多,讀得又快又好又準,哪個組的對話準確 流利等。往往競賽項目一公布,學生的熱情立刻高漲起來,學習的主 動性、自覺性大大提高,學習效率也隨之提高了。教師是人,學生也 是人。教師首先要尊重學生,充滿愛心和熱心,處處做學生的表率, 時時為學生著想,才能使學生敬而不畏,師生方可心靈相通。正如盧 梭所說:“只有成為學生的知心朋友,才能做一名真正的教師?!敝挥?成為真正的教師,才能使

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